2024九年级英语下册 Module 3 Life now and thenUnit 3 Language in use说课稿（新版）外研版001

2024九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“2024九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit3Languageinuse”为主题，围绕课本内容，结合实际生活，通过听说读写等多种教学活动，引导学生掌握现在与过去生活的对比，提高学生的英语运用能力。教学设计注重激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解能力和思维品质。通过对比现在与过去的生活，学生能够运用英语进行有效的沟通，理解不同时代的生活差异，提升跨文化交际意识。同时，通过分析生活中的变化，学生能够培养批判性思维，增强对时代变迁的认识和理解。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用现在进行时和一般过去时，描述现在和过去的生活变化；

②能够运用比较级和最高级表达对现在和过去生活的看法；

③正确使用“as+adj./adv.+as”结构以及“notas/so+adj./adv.+as”结构进行对比。

2.教学难点，

①在真实语境中灵活运用复合句型，如“usedtodosth.”和“beusedtodoingsth.”；

②准确把握句子之间的逻辑关系，理解并列、转折、因果等连词的使用；

③在讨论不同时代生活方式时，能够表达个人观点，并支持自己的观点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit3Languageinuse的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同年代的生活图片、时代变迁的视频片段等，以丰富课堂内容，增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等，以便在课堂上进行板书和展示。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解现代与过去生活方式的对比。

设计预习问题：围绕现代与过去生活方式的对比，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如“你认为现在的生活有哪些变化？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解现代与过去生活方式的基本概念和差异。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解现代与过去生活方式的对比，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同年代的生活图片或视频，引出现代与过去生活方式的对比，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解现在进行时和一般过去时的用法，结合实例帮助学生理解如何在描述生活变化时使用这些时态。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们对现代与过去生活方式的看法，并运用所学的语法知识进行表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何区分usedto和beusedtodoing？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何将所学的语法知识应用到实际对话中。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演模拟不同时代的生活场景。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨科技进步对生活方式的影响。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现在进行时和一般过去时的用法。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握语法知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解现在进行时和一般过去时的用法，掌握描述生活变化的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于现代与过去生活方式对比的写作作业，如写一篇短文描述你生活中的一些变化。

提供拓展资源：提供与生活方式变化相关的书籍、网站、视频等资源，如纪录片《时代变迁》。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，强调语法正确性和表达的流畅性。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，并尝试用英语表达个人对生活方式变化的看法。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看纪录片，了解不同时代的社会背景。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高自己的英语写作能力。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的现代与过去生活方式对比的知识点。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理一、语法知识

1.现在进行时

-构成：主语+be动词（am/is/are）+现在分词（动词ing形式）

-用法：表示正在进行的动作或存在的状态

-例句：Iamreadingabook.（我正在读书。）

2.一般过去时

-构成：主语+be动词的过去式（was/were）+过去分词

-用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态

-例句：Iwasreadingabookyesterday.（我昨天在读书。）

3.比较级和最高级

-比较级：在形容词或副词后加-er，表示两者之间的比较

-最高级：在形容词或副词后加-est，表示三者或三者以上之间的比较

-例句：Thisbookislongerthanthatone.（这本书比那本长。）

-例句：ThisisthelongestbookIhaveeverread.（这是我读过的最长的书。）

4.“as+adj./adv.+as”结构

-用法：表示两者在某一方面的程度相同

-例句：Heisastallashisfather.（他和他父亲一样高。）

5.“notas/so+adj./adv.+as”结构

-用法：表示两者在某一方面的程度不同

-例句：Sheisnotastallashersister.（她没有她妹妹高。）

二、词汇

1.生活相关词汇

-例词：house,car,phone,computer,internet,technology,lifestyle,etc.

2.时间相关词汇

-例词：yesterday,today,tomorrow,lastweek,thisweek,nextweek,etc.

3.动词短语

-例词：use,develop,improve,change,etc.

4.形容词和副词

-例词：new,old,modern,traditional,fast,slow,etc.

三、句型

1.描述现在和过去的生活方式

-例句：Nowadays,peopleusecomputerstodotheirwork.Inthepast,peopleusedtypewriters.（现在人们用电脑工作，过去人们用打字机。）

2.比较现在和过去的生活方式

-例句：Nowadays,people'slivesaremuchbetterthaninthepast.（现在人们的生活比过去好多了。）

3.表达对生活方式变化的看法

-例句：Ithinkthechangesinlifestylearegood.（我认为生活方式的变化是好的。）

四、阅读理解

1.理解文章大意

-例句：Thearticletalksaboutthechangesinpeople'slifestylesoverthepastfewdecades.（这篇文章讲述了过去几十年人们生活方式的变化。）

2.理解文章细节

-例句：Theauthormentionsthattechnologyhasplayedasignificantroleinchangingpeople'slives.（作者提到，技术在改变人们的生活中起到了重要作用。）

3.推理判断

-例句：Basedontheinformationinthearticle,wecaninferthatpeople'sliveswillcontinuetochangeinthefuture.（根据文章中的信息，我们可以推断人们的生活在未来将继续变化。）

五、写作

1.描述现在和过去的生活方式

-例句：Inthepast,peoplelivedinsmallhousesandrodebicycles.Now,theyliveinbighousesanddrivecars.（过去，人们住在小房子里，骑自行车。现在，他们住在大房子里，开车。）

2.比较现在和过去的生活方式

-例句：Comparedwiththepast,people'slivesaremuchbetternow.（与过去相比，人们的生活现在好多了。）

3.表达对生活方式变化的看法

-例句：Ithinkthechangesinlifestylearepositive.（我认为生活方式的变化是积极的。）七、板书设计1.语法知识

①现在进行时：主语+be动词（am/is/are）+现在分词

②一般过去时：主语+be动词的过去式（was/were）+过去分词

③比较级：形容词/副词+-er

④最高级：形容词/副词+-est

⑤“as+adj./adv.+as”结构：表示程度相同

⑥“notas/so+adj./adv.+as”结构：表示程度不同

2.词汇

①生活相关词汇：house,car,phone,computer,internet

②时间相关词汇：yesterday,today,tomorrow,lastweek,thisweek

③动词短语：use,develop,improve,change

④形容词和副词：new,old,modern,traditional,fast,slow

3.句型

①描述生活方式：Nowadays,peopleusecomputerstodotheirwork.Inthepast,peopleusedtypewriters.

②比较生活方式：Nowadays,people'slivesaremuchbetterthaninthepast.

③表达看法：Ithinkthechangesinlifestylearegood.

4.阅读理解

①理解文章大意：Thearticletalksaboutthechangesinpeople'slifestylesoverthepastfewdecades.

②理解文章细节：Theauthormentionsthattechnologyhasplayedasignificantroleinchangingpeople'slives.

③推理判断：Basedontheinformationinthearticle,wecaninferthatpeople'sliveswillcontinuetochangeinthefuture.

5.写作

①描述生活方式：Inthepast,peoplelivedinsmallhousesandrodebicycles.Now,theyliveinbighousesanddrivecars.

②比较生活方式：Comparedwiththepast,people'slivesaremuchbetternow.

③表达看法：Ithinkthechangesinlifestylearepositive.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试运