2024年春九年级历史下册 第3单元 第6课 第二次世界大战的爆发说课稿 新人教版

2024年春九年级历史下册第3单元第6课第二次世界大战的爆发说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2024年春九年级历史下册第3单元第6课《第二次世界大战的爆发》

内容包括：一战的性质、影响；1929-1933年资本主义世界的经济大危机；德国和意大利法西斯专政的建立；英法等国的绥靖政策；德意日法西斯国家侵略扩张政策；第二次世界大战全面爆发。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、爱国主义情感和全球视野。通过学习二战的爆发，学生能够理解历史事件的因果关系，提高分析历史问题的能力；通过了解战争对人类的影响，培养学生的爱国主义情感和和平意识；同时，通过对比不同国家的政策和应对，拓展学生的全球视野，培养跨文化理解能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经学习了第一次世界大战的相关知识，对帝国主义国家之间的矛盾、战争的原因和过程有一定的了解。此外，学生还接触过关于20世纪30年代经济大危机的基本史实。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对世界历史发展具有浓厚兴趣，能够通过多种方式学习，如阅读、讨论、合作探究等。学生在历史学习中表现出较强的分析能力和归纳能力，但也存在一定的局限性，如对复杂历史事件的背景和影响难以全面把握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对第二次世界大战爆发的原因和背景理解可能存在难度，尤其是在分析德意日法西斯国家侵略扩张政策与战争爆发的关系时，可能会感到困惑。此外，学生对绥靖政策的评价可能存在分歧，需要引导学生形成客观、全面的历史认识。同时，学生可能对战争给人类带来的灾难和教训缺乏深刻理解，需要通过案例分析和讨论来提升他们的情感体验和道德认知。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史图片和地图，清晰讲解战争爆发的历史背景和过程。

2.讨论法：组织学生就战争爆发的原因和影响进行小组讨论，培养思辨能力。

3.案例分析法：通过具体案例分析，引导学生深入理解历史事件的多重因素。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、视频资料，增强直观感受。

2.互动软件：运用教学软件，进行互动问答，提高学生参与度。

3.实物教具：展示战争相关实物或模型，加深学生对历史事件的感性认识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示二战时期的历史图片或相关视频片段，引导学生回顾第一次世界大战后的世界局势。

-提问：第一次世界大战结束后，世界局势如何？和平是否得以维持？为什么？

-引出课题：《第二次世界大战的爆发》。

2.讲授新知（20分钟）

-一战的性质和影响

-教师讲解一战的性质，强调其帝国主义战争的本质。

-分析一战对世界格局的影响，包括国际秩序的变动、经济结构的调整等。

-1929-1933年资本主义世界的经济大危机

-通过PPT展示经济大危机的相关数据和图表，讲解危机的原因和影响。

-分析大危机对资本主义国家的影响，以及各国采取的应对措施。

-德国和意大利法西斯专政的建立

-讲解德国和意大利法西斯政权建立的历史背景和过程。

-分析法西斯政权的性质和特点，以及其对国内政策的影响。

-英法等国的绥靖政策

-分析英法等国绥靖政策的背景和原因。

-讨论绥靖政策对战争爆发的影响，以及其历史评价。

-德意日法西斯国家侵略扩张政策

-讲解德意日法西斯国家在战争爆发前的侵略扩张政策。

-分析这些政策对世界局势的影响。

-第二次世界大战全面爆发

-讲解战争爆发的具体时间和地点。

-分析战争爆发的原因，包括国际关系、经济利益、民族主义等因素。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出与课程内容相关的问题，如“一战对世界的影响有哪些？”“经济大危机对资本主义国家有哪些影响？”“法西斯政权的建立对世界局势有何影响？”等。

-学生分组讨论，回答问题，教师巡视指导。

-学生展示讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调第二次世界大战爆发的原因和影响。

-引导学生思考战争给人类带来的教训，如和平的重要性、国际合作的意义等。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读教材相关章节，并完成课后思考题。

-布置思考题：你认为第二次世界大战爆发的原因有哪些？我们应该从历史中吸取哪些教训？

-提醒学生下周上课将进行课堂讨论，希望他们做好准备。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解第二次世界大战爆发的历史背景，包括一战后的国际局势、经济大危机的影响、法西斯政权的建立、英法等国的绥靖政策以及德意日法西斯国家的侵略扩张政策。

-学生能够识别和分析导致第二次世界大战爆发的主要因素，如帝国主义竞争、经济危机、政治动荡、军国主义和民族主义情绪等。

2.能力提升：

-学生通过参与课堂讨论和小组合作，提升了历史分析能力和批判性思维能力。

-学生在分析历史事件时，能够运用比较、归纳、推理等方法，提高了解决历史问题的能力。

3.情感态度价值观：

-学生在了解战争爆发的原因和影响后，对战争带来的破坏和灾难有了更深刻的认识，增强了和平意识和人道主义精神。

-学生对历史事件的评价能力得到提升，能够从多角度分析历史人物和事件，形成更加客观的历史观。

4.学习兴趣：

-通过多媒体教学和案例教学，学生对历史学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索历史事件的细节和深层原因。

-学生在课堂互动中，体验到了学习历史的乐趣，激发了持续学习的动力。

5.应对挑战：

-学生在面对复杂的历史事件时，能够冷静分析，提出合理的假设和解释，展现了较强的应对挑战的能力。

-学生在讨论中学会了尊重不同的观点，通过辩论和协商达成共识，提高了团队协作和沟通能力。

6.应用能力：

-学生能够将历史知识应用于现实生活，认识到历史事件对现代国际关系和国内政策的影响。

-学生在了解战争历史的基础上，思考如何在和平与发展的时代背景下，维护国家利益和世界和平。七、板书设计①第二次世界大战爆发背景

-一战后的国际局势

-帝国主义竞争加剧

-经济大危机的影响

-法西斯政权的建立

-英法等国的绥靖政策

②第二次世界大战爆发过程

-德意日法西斯国家的侵略扩张

-苏德战争爆发

-太平洋战争的爆发

-第二次世界大