1《秋天》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版001

1《秋天》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《秋天》课文，通过描绘秋天的景色，让学生感受秋天的美好，培养他们的审美情趣和语言表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级上册语文教材中的《四季》一课相联系，引导学生通过对比四季的景色，进一步了解秋天的特点。同时，本节课还与学生的生活实际相联系，让学生在欣赏秋天的美景中，培养对大自然的热爱之情。核心素养目标1.培养学生的审美感知能力，通过观察秋天的景色，引导学生发现和感受自然之美，提升他们的审美素养。

2.增强学生的语言表达意识，通过仿写诗句和描述秋天的活动，提高学生的语言运用能力，促进他们的思维发展。

3.培养学生的文化自信，让学生在了解传统文化的基础上，增强对民族文化的认同感和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生经过前一学期的学习，已经对四季有一定的认识，能够简单描述春夏秋冬的特点。他们对于颜色、形状等基本视觉元素有一定的感知能力，对于简单的故事情节和诗歌有一定的理解和欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对自然界和季节变换充满好奇，对新鲜事物有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和观察上，喜欢通过图片、声音等直观方式学习。学习风格上，大部分学生偏好合作学习，愿意在小组活动中分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生的认知水平和语言表达能力有限，他们在理解课文内容时可能难以把握诗句的意境和秋天的特点。此外，学生在仿写诗句时可能会遇到词汇匮乏、句式结构不清晰的问题。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助，以确保每个学生都能参与其中，克服困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，引导学生理解课文内容，感受秋天的美好。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对秋天的观察和感受，培养他们的合作能力和表达能力。

3.实践法：让学生通过绘画、手工制作等活动，将课文中的秋天景象具象化，加深对课文的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示秋天的景色，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行课堂互动，如猜谜语、填词游戏等，提高学生的参与度和积极性。

3.环境创设：在教室中布置秋天的氛围，如摆放秋天的果实、树叶等，让学生身临其境地感受秋天的气息。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示秋天的图片或视频，引导学生观察并描述画面中的秋天景色。

-提问：“同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题《秋天》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意字音、字形的正确性。

-分析课文结构，引导学生理解课文内容。

-通过图片和视频，帮助学生理解课文中的诗句和描述。

-组织学生进行角色扮演，让学生体验课文中的角色情感。

-分组讨论，让学生分享对秋天的感受和体验。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示秋天的相关词汇卡片，让学生快速识别并朗读。

-学生分组进行诗句接龙游戏，巩固课文中的诗句。

-出示秋天的绘画作品，让学生根据作品描述诗句。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调秋天的美景和诗句。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，观察秋天的景色，用文字或绘画的形式记录下来。

-完成课后练习题，复习课文中的诗句和描述。

-鼓励学生与家人分享自己在课堂上的学习经历，增进家庭亲子关系。教学资源拓展1.拓展资源：

-秋天的自然现象：介绍秋天的气候特点，如降温、落叶、果实成熟等，以及这些现象对动植物的影响。

-秋天的传统习俗：介绍中秋节、重阳节等与秋天相关的传统节日及其习俗。

-秋天的文学作品：收集古代诗人对秋天的描写，如杜牧的《山行》、王之涣的《登鹳雀楼》等，让学生感受诗词中的秋天意境。

-秋天的科学知识：讲解秋天的气象知识，如气压、温度变化等，以及这些知识在日常生活中的应用。

2.拓展建议：

-组织学生进行秋天的户外观察活动，如去公园、郊外等地方，观察秋天的自然现象，记录所见所感。

-鼓励学生收集秋天的树叶、果实等自然材料，进行手工制作或绘画创作。

-引导学生阅读与秋天相关的文学作品，进行阅读分享，讨论作品中的秋天意境。

-通过互联网资源，如在线教育平台、科普网站等，查找秋天的科学知识，组织学生进行小组讨论或报告展示。

-设计以“我心中的秋天”为主题的写作活动，让学生用文字表达自己对秋天的理解和感受。

-结合秋天的节日习俗，开展文化体验活动，如制作月饼、登高赏月等，让学生亲身体验传统文化的魅力。

-邀请家长参与课堂，分享家庭中的秋天故事，增进家校互动。

-利用社区资源，如图书馆、博物馆等，组织学生进行实地考察，拓展学生的知识视野。

-通过多媒体设备，如投影仪、电子白板等，展示秋天的图片、视频等资源，丰富课堂内容。

-设计以“秋天的季节变化”为主题的科学实验，让学生通过实验了解季节变化的原因。板书设计①本文重点知识点：

-秋天的特点：凉爽、果实累累、树叶变色等。

-秋天的自然现象：落叶、候鸟迁徙、霜冻等。

-秋天的季节活动：赏月、登高、采摘等。

②词语：

-果实累累

-金黄金黄

-比比皆是

-落叶纷飞

③句子：

-秋天来了，天气凉了。

-果园里，果实累累。

-森林里，树叶像金子一样闪闪发光。

-田野里，稻谷熟了，一片金黄。教学反思与改进教学过后，我总是习惯性地进行一番反思，总结经验，查找不足。以下是我对《秋天》这节课的一些反思与改进措施。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我使用了多媒体展示秋天的图片和视频，但学生的反应并不如预期热烈。我想这可能是因为一年级学生的注意力容易分散，对于视觉刺激的持续时间有限。因此，我计划在未来的教学中，尝试结合更多的互动环节，比如让学生参与秋天的主题猜谜游戏，或者让他们用动作来表现秋天的景象，以此来提高他们的参与度和兴趣。

其次，在讲授新知的过程中，我发现有些学生对诗句的理解不够深入。这可能是因为他们的词汇量有限，对于一些抽象的意象无法很好地把握。为了解决这个问题，我打算在备课中增加一些词汇积累的活动，比如通过图片、实物等方式帮助学生理解诗句中的关键词汇，同时结合故事讲解，让诗句的意境更加生动。

在巩固练习环节，我发现学生们在接龙游戏中的表现参差不齐。有的学生能够迅速接上诗句，而有的学生则显得有些困难。这让我意识到，学生的个体差异很大，因此在设计练习时，我需要考虑不同层次学生的学习需求。未来，我计划设计分层练习，让每个学生都能在练习中找到适合自己的难度，从而提高他们的学习成就感。

课堂小结环节，我发现学生的参与度不高，可能是因为他们对总结性的内容不够感兴趣。为了提高这一环节的效果，我打算采用更直观的方式，比如让学生用画画的方式总结秋天的特点，或者