2023七年级语文下册 第一单元 2 说和做-记闻一多先生言行片段配套说课稿 新人教版

2023七年级语文下册第一单元2说和做——记闻一多先生言行片段配套说课稿新人教版主备人备课成员教学内容《2023七年级语文下册第一单元2说和做——记闻一多先生言行片段》是人教版教材中一篇描写闻一多先生言行举止的散文。本课主要内容包括对闻一多先生言行的描写，通过学习可以了解闻一多先生的爱国精神和崇高品格。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：一是提升学生的文学鉴赏能力，通过品读闻一多先生的言行片段，引导学生理解文学作品中的情感与人物形象；二是增强学生的文化理解力，让学生认识到爱国精神的伟大与价值；三是培养学生的语言运用能力，通过仿写、讨论等活动，提高学生的语言表达与交流能力。同时，引导学生树立正确的价值观，激发爱国情怀。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级学生已经具备了一定的语文基础，对散文阅读有一定的了解。他们能够识别散文的基本特征，如叙述角度、描写手法等。在之前的学习中，学生已经接触过一些描写人物的文章，对人物形象的塑造和情感表达有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对语文学习普遍持有较高的兴趣，尤其是对那些能够激发情感、富有哲理的文章。他们的学习能力强，能够通过阅读理解文章内容，并通过讨论、合作等方式进行学习。学生的学习风格多样，有的学生善于独立思考，有的学生更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对闻一多先生的历史背景了解不足，难以深入理解其言行背后的深刻含义；二是对文章中的部分语句理解困难，尤其是文言文或成语等；三是缺乏对散文写作技巧的掌握，难以仿写类似的散文。针对这些困难，教师应引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式进行克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法与讨论法相结合的方式，结合学生的年龄特点和认知水平，引导学生逐步深入理解文章内容。

2.教学活动：通过组织学生进行角色扮演，让学生模仿闻一多先生的言行，体会其精神风貌；同时，设计小组讨论环节，让学生分享对文章的理解和感受，促进思维碰撞。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示闻一多先生的图片和生平事迹，增强学生的直观感受；此外，适时播放相关历史纪录片或诗歌朗诵视频，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放闻一多先生的生平事迹短片，激发学生的学习兴趣。

（2）提问：同学们，你们对闻一多先生有多少了解？他有哪些值得我们学习的品质？

（3）引导学生回顾已学过的有关人物描写的方法，为学习新课做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师简要介绍文章背景，包括作者郁达夫、闻一多先生的生平事迹等。

（2）学生自读课文，勾画生字词，标注不懂的句子。

（3）教师引导学生分析文章结构，明确文章的主题思想。

（4）教师讲解文章中的描写手法，如对比、衬托等，分析人物形象。

（5）学生朗读课文，体会文章的语言风格和情感表达。

（6）教师引导学生思考：闻一多先生的言行给我们带来了哪些启示？

（7）学生分组讨论，分享自己的观点，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师出示闻一多先生的另一篇散文《最后一次演讲》，让学生阅读并分析人物形象。

（2）学生根据课文内容，仿写一段描写人物言行的文字。

（3）教师选取优秀作品进行展示，点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的学习内容，强调闻一多先生的爱国精神和高尚品质。

（2）引导学生思考：我们应该如何学习闻一多先生的精神？

（3）布置课后作业，让学生结合所学，撰写一篇关于自己身边榜样的文章。

5.作业布置（5分钟）

（1）阅读《最后一次演讲》，了解闻一多先生的生平事迹。

（2）结合课文内容，仿写一段描写人物言行的文字。

（3）撰写一篇关于自己身边榜样的文章，字数不限。

（4）下节课前，准备分享自己的写作心得。知识点梳理1.人物描写手法：

-外貌描写：通过人物的衣着、外貌特征等，展现人物形象。

-语言描写：通过人物的对话、独白等，表现人物性格和情感。

-行为描写：通过人物的行为举止，体现人物的性格特点和内心世界。

-心理描写：通过人物的内心独白、心理活动等，展现人物的内心世界。

2.闻一多先生的生平事迹：

-闻一多先生是我国著名的历史学家、文学家、教育家。

-他在我国近现代史上具有重要地位，对历史研究、文学创作、教育事业均有杰出贡献。

-闻一多先生具有强烈的爱国情怀，积极参与爱国运动，为民族独立和人民幸福而奋斗。

3.文章主题思想：

-《说和做——记闻一多先生言行片段》以闻一多先生的言行事迹为素材，赞扬了他的爱国精神和高尚品质。

-文章主题思想：强调做学问、做人的真诚与执着，提倡以闻一多先生为榜样，为实现民族复兴而努力。

4.文章结构特点：

-文章以闻一多先生的言行事迹为主线，通过描写人物形象、展示人物精神，表达作者对闻一多先生的敬佩之情。

-文章结构清晰，层次分明，分为引言、主体、结尾三个部分。

5.文章写作手法：

-对比手法：通过对闻一多先生言行与一般人的对比，突出其高尚品质。

-象征手法：将闻一多先生的行为与精神象征为一种力量，鼓舞后人。

-情感表达：通过作者的感慨、赞美等情感表达，增强文章的感染力。

6.学习启示：

-做学问要真诚、执着，追求真理。

-做人要有高尚品质，勇于担当。

-培养爱国情怀，为实现民族复兴而努力。

7.教学重点：

-理解文章主题思想，感受闻一多先生的爱国精神和高尚品质。

-掌握人物描写手法，分析人物形象。

-理解文章结构特点，分析文章写作手法。

8.教学难点：

-理解文章中的对比、象征等写作手法。

-分析文章中的情感表达，体会作者的赞美之情。

-结合时代背景，理解闻一多先生的历史地位和贡献。教学反思与总结今天这节课，我带领学生们一起学习了《说和做——记闻一多先生言行片段》，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得我在教学方法上做了一些尝试。比如，我让学生们通过角色扮演来体会闻一多先生的言行，这样不仅提高了他们的参与度，还让他们对人物形象有了更深刻的理解。我还尝试了小组讨论，让学生们分享自己的观点，这有助于培养他们的团队协作能力和表达能力。当然，我也注意到，有些学生对于这种互动式的教学方式可能还不够适应，他们可能需要更多的时间来适应这种新的学习方式。

在教学策略上，我尽量让课堂气氛保持轻松活跃，鼓励学生们多问问题、多思考。我发现，当学生们对某个问题产生兴趣时，他们的学习积极性就会大大提高。不过，我也发现了一些问题，比如在讲解一些比较复杂的文学手法时，学生们可能还是有些吃力，这说明我在教学深度上可能还需要加强。

在课堂管理方面，我尽量做到公平公正，给予每个学生发言的机会。但是，我也注意到，有时候课堂纪律管理上还存在一些问题，比如个别学生可能会在课堂上分心，这需要我在今后的教学中更加注意。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们在理解文章主题、分析人物形象、运用文学手法等方面都有了明显的提高。特别是通过角色扮演和小组讨论，他们的表达能力和团队合作能力也得到了锻炼。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生在回答问题时，对于一些基本概念还是不够清晰，这说明我在教学过程中对于基础知识的巩固和复习还需要加强。另外，我在讲解一些较难的知识点时，可能没有做到深入浅出，导致部分学生理解起来有些困难。

针对这些问题，我提出以