5 我爱我们班 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

5我爱我们班说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《我爱我们班》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的集体荣誉感和归属感，使学生认识到自己是班级的一份子。

2.增强学生的社会适应能力，学会在集体中与人沟通、合作。

3.培养学生的审美情趣，通过班级文化建设，提升学生的审美素养。

4.强化学生的法治意识，了解班级规章制度，学会自我约束和尊重他人。学情分析二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力、情感态度和行为习惯都在逐步形成。在知识方面，学生对班级的概念已有初步的理解，但对其内涵和重要性认识不足。在能力方面，学生的观察能力、表达能力和合作能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在集体荣誉感不强、合作意识淡薄等问题。

行为习惯方面，学生在课堂上的参与度较高，但部分学生容易受到外界干扰，注意力不够集中。在课程学习上，学生对道德与法治课程的学习兴趣较高，但缺乏系统性的认识，对班级文化和班级规范的理解较为模糊。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过案例分析和互动讨论，帮助学生深入理解班级的意义和作用。

2.通过小组合作活动，培养学生的观察、表达和合作能力。

3.通过班级文化建设活动，提高学生的集体荣誉感和归属感。

4.结合道德与法治课程的特点，引导学生树立正确的价值观和行为规范。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、班级照片墙。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：班级视频、图片、相关教育软件。

4.教学手段：互动式教学、小组讨论、角色扮演、游戏化教学。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们来上一节特别的道德与法治课，主题是《我爱我们班》。请大家思考一下，你们对你们的班级有什么样的感情？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对班级的喜爱和班级中的美好时光。

二、新课讲授

1.老师展示班级照片墙，引导学生观察并讨论：“同学们，看这些照片，你们能感受到我们班级的温暖吗？”

2.学生们积极回答，描述照片中的场景和感受。

3.老师引入课文主旨内容：“那么，我们为什么要爱我们班呢？今天，我们就来一起探究这个问题。”

4.老师带领学生阅读课文，边读边提问：“课文开头提到了什么？为什么说‘我们班是一个大家庭’？”

5.学生们回答后，老师总结：“是的，我们班是一个大家庭，每个人都是这个家庭的一员，我们互相帮助、关心，共同成长。”

6.老师引导学生思考：“那么，我们如何在班级中体现‘我爱我们班’的精神呢？”

7.学生们积极发言，提出自己的想法，如：遵守班级纪律、团结同学、互相帮助等。

8.老师总结：“非常好，同学们都提出了很好的建议。接下来，我们通过一个小游戏来进一步体会‘我爱我们班’的精神。”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行“班级接力”游戏，将全班分成若干小组，每个小组接力完成指定的任务，如：背诵课文、唱班级歌曲等。

2.在游戏中，学生们互相鼓励、互相帮助，体现了班级的团结和友爱。

3.游戏结束后，老师引导学生分享游戏中的感受：“同学们，在游戏中，你们感受到了什么？”

4.学生们纷纷表达自己在游戏中的快乐和收获，以及对班级的热爱。

四、案例分析

1.老师展示一个关于班级团结的案例：“同学们，看这个视频，你们觉得这个班级怎么样？”

2.学生们观看视频，讨论班级的表现。

3.老师总结：“这个班级之所以能够取得好成绩，离不开他们之间的团结和合作。那么，我们班级应该如何加强团结呢？”

4.学生们提出自己的看法，如：开展班级活动、加强班级交流等。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的内容：“同学们，今天我们学习了《我爱我们班》这一课，你们有什么收获？”

2.学生们分享自己的学习心得，如：认识到班级的重要性、学会了如何关爱他人等。

3.老师总结：“非常好，同学们都能认真思考并分享自己的观点。希望你们在今后的学习和生活中，能够时刻牢记‘我爱我们班’的精神，为班级的和谐发展贡献自己的力量。”

4.老师布置作业：“请同学们课后写一篇关于‘我爱我们班’的作文，分享你们对班级的热爱和感悟。”

六、课后拓展

1.老师提醒学生：“同学们，课后请你们积极参与班级活动，为班级的和谐发展贡献自己的一份力量。”

2.学生们纷纷表示同意，并表示会积极参与班级活动。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《班级的力量》——介绍班级团结的重要性和班级文化建设的意义。

《我们班级的故事》——收集班级成员之间的感人故事，展现班级的凝聚力和友爱精神。

《班级规则的重要性》——分析班级规则对班级秩序和个人行为的影响。

《班级活动策划》——提供班级活动策划的案例和注意事项，鼓励学生参与班级活动组织。

《班级文化建设手册》——介绍班级文化建设的具体方法和步骤，帮助学生了解班级文化的内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）引导学生阅读拓展阅读材料，了解班级团结和班级文化建设的重要性。

（2）要求学生撰写一篇关于班级活动的策划书，提出自己的活动想法和实施方案。

（3）鼓励学生收集班级成员之间的感人故事，分享班级的凝聚力和友爱精神。

（4）组织学生进行小组讨论，探讨班级规则对班级秩序和个人行为的影响。

（5）邀请家长参与班级活动，共同参与班级文化建设，增进家校沟通。

（6）开展班级文化节，让学生展示自己的才艺和特长，丰富班级文化生活。

（7）组织学生参观学校或其他班级，了解不同班级的文化建设情况，拓宽视野。

（8）开展班级调查，了解学生对班级文化建设的意见和建议，为班级文化建设提供参考。

（9）邀请相关领域的专家或优秀班主任进行讲座，为学生提供班级文化建设方面的专业指导。

（10）鼓励学生参与学校或社区组织的公益活动，将班级精神传递给更多的人。教学反思与总结今天的《我爱我们班》这节课，我觉得整体上还是比较成功的。首先，我在导入环节的设计上，通过提问的方式，激发了学生的兴趣，让他们能够主动参与到课堂中来。我发现，当学生能够从自己的经历出发，谈论对班级的感情时，他们的参与度会更高。

在教学过程中，我采用了案例分析和互动讨论的方式，让学生们能够更加深入地理解班级的意义和作用。我注意到，当孩子们看到班级照片墙上的照片时，他们的表情充满了自豪和温馨，这让我感到非常欣慰。通过这些照片，他们不仅看到了班级的历史，还感受到了班级的温暖。

在课堂活动中，我组织了“班级接力”游戏，这个活动的设计初衷是希望孩子们能够在游戏中体验团结合作的重要性。我看到，在游戏中，孩子们互相帮助，共同完成任务，这种团队精神让我感到十分高兴。当然，也有个别学生在这个过程中显得有些被动，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每一个学生的参与度。

在案例分析环节，我选择了与班级团结相关的视频案例，希望能够让学生们从具体的案例中学习到班级团结的力量。我发现，学生们在观看视频后，能够主动讨论，提出自己的看法，这表明他们对班级团结有了更深的认识。

当然，在教学过程中也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上的注意力不够集中，这需要我在今后的教学中加强课堂管理，提高课堂的吸引力。另外，我发现有些学生对于班级规则的遵守还不够自觉，这需要我在教学中加强规则意识的培养。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂设计上，我会更