2024秋五年级英语上册 Module 6 Unit 1 You can play football well第1课时说课稿 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell第1课时说课稿外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日（周五）第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和句型的理解。

2.增强学生的跨文化意识，了解足球运动在不同文化背景下的特点。

3.培养学生的合作精神，通过小组活动，学会与他人共同完成任务。

4.提升学生的自我表达能力，鼓励学生在课堂上自信地用英语进行交流。三、教学难点与重点1.教学重点

①学生能够正确拼读并书写新词汇，如“football”,“play”,“well”等。

②学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，例如询问某人是否会踢足球。

③学生能够理解并运用“Ican...”结构来表达自己的能力。

2.教学难点

①学生能够理解“well”一词在不同语境中的含义和用法，如用于表示某人的技能水平。

②学生能够正确运用“Ican...”结构，尤其是在表达否定意义时的变化。

③学生在小组活动中能够有效地沟通和协作，以完成指定的任务。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、英语教材（外研版五年级上册）

-课程平台：班级英语学习平台，用于课后复习和作业提交

-信息化资源：英语学习APP，提供词汇练习和听力材料

-教学手段：图片卡片、足球模型、PPT课件、实物教具（如足球）五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于足球运动的基础视频，了解足球的基本规则和术语。

设计预习问题：围绕“足球技能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你最喜欢的足球明星是谁？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解足球运动的基本规则和术语。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如思考如何提高自己的足球技能。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解足球技能，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示足球比赛的精彩瞬间或播放相关视频，引出“你可以说你踢足球很好”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“Ican...”结构的用法，结合实例帮助学生理解，如展示不同场景下的对话示例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据所学内容，模拟足球比赛中的对话。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验“Ican...”结构在实际对话中的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Ican...”结构的用法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“Ican...”结构。

作用与目的：

帮助学生深入理解“Ican...”结构的用法，掌握在特定情境下表达自己能力的方法。

通过实践活动，培养学生的口语表达能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与足球技能相关的对话练习，让学生在课后巩固所学内容。

提供拓展资源：推荐学生观看足球比赛的英语解说视频，提高他们的英语听力水平。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的对话练习，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，观看英语解说视频，提高自己的英语水平。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“Ican...”结构用法和足球技能相关词汇。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，提高学生的英语综合运用能力。六、知识点梳理一、单元主题及背景

本单元主题为“你可以说你踢足球很好”，属于五年级上册英语Module6Unit1。本单元主要围绕足球运动展开，通过学习相关词汇、句型和语法知识，使学生能够在实际生活中运用英语进行简单的交流。

二、知识点梳理

1.词汇

（1）与足球运动相关的词汇：football（足球）、play（玩）、goal（球门）、kick（踢）、pass（传球）、dribble（带球）、defend（防守）、goalkeeper（守门员）、forward（前锋）、midfielder（中场）、defender（后卫）等。

（2）表示能力的词汇：well（好）、good（好的）、welldone（做得好）、brave（勇敢）、smart（聪明）、fast（快的）、strong（强壮）等。

2.句型

（1）一般疑问句：Canyou...？/CanI...？

（2）特殊疑问句：Whatcanyoudo?/WhatcanIdo?

（3）陈述句：Ican.../He/She/Itcan...

（4）否定句：Ican't.../He/She/Itcan't...

3.语法

（1）一般现在时：表示经常性的动作或存在的状态。

（2）情态动词can：表示能力、请求、允许等。

（3）否定句和疑问句的构成：在肯定句的基础上，将can改为can't，构成否定句；将can改为Canyou...？/CanI...？构成疑问句。

三、教学建议

1.词汇教学

（1）通过图片、视频等多种形式，帮助学生直观地认识与足球运动相关的词汇。

（2）结合实际生活，引导学生运用词汇进行对话。

2.句型教学

（1）通过情境教学，让学生在实际情境中运用句型。

（2）通过游戏、角色扮演等活动，提高学生对句型的运用能力。

3.语法教学

（1）通过讲解和例句，帮助学生理解一般现在时和情态动词can的用法。

（2）通过练习，让学生熟练掌握否定句和疑问句的构成。

4.综合运用

（1）设计课后练习，让学生在课后巩固所学知识。

（2）组织学生进行英语角活动，提高学生的口语表达能力。

（3）鼓励学生参与学校组织的足球比赛，将所学知识应用于实际生活。

四、评价方式

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、口语表达能力等。

2.作业完成情况：检查学生对课后练习的完成情况，了解学生对知识点的掌握程度。

3.课堂练习：通过课堂练习，检验学生对知识点的掌握和应用能力。

4.口语测试：通过口语测试，了解学生的口语表达能力和实际运用能力。七、教学反思教学反思

今天上的这节课，虽然时间不长，但我感觉收获颇丰。这节课我们学习了五年级上册英语Module6Unit1，主题是“你可以说你踢足球很好”。在这节课的教学过程中，我深刻体会到了以下几点：

首先，我发现学生们对足球运动非常感兴趣，这让我感到非常欣慰。在教学过程中，我利用了一些与足球运动相关的图片和视频，让学生们直观地感受到了足球的魅力。看到学生们在课堂上积极参与讨论，热情高涨，我深知这样的教学方式是有效的。这也让我意识到，在选择教学内容和教学方法时，要充分考虑学生的兴趣和需求，让课堂变得更加生动有趣。

其次，我在课堂上注重了词汇和句型的教学。对于五年级的学生来说，词汇和句型的积累是提高英语水平的关键。因此，我在教学过程中，通过游戏、角色扮演等方式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习和运用新词汇和句型。同时，我还设计了相应的练习题，帮助学生巩固所学知识。通过观察，我发现学生们在词汇和句型的掌握上取得了较好的效果，这让我对他们的学习成果感到满意。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，有些学生在课堂上比较内向，不敢主动发言。针对这一问题，我打算在接下来的教学中，更多地关注这些学生的表现，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。同时，我还会设计一些小组合作的学习任务，让他们在小组中互相学习、互相帮助，从而提高他们的团队协作能力。

此外，我还发现部分学生在口语表达方面存在一定的问题。为了提高他们的口语表达能力，我决定在今后的教学中，增加口语练习的时间，鼓励他们在课堂上大胆开口，勇于表达。同时，我会提供更多的语言实践机会，如角色扮演、英语演讲等，让学生们在实际情境中提高自己的口语水平。

在教学过程中，我还发现了一些教学资源利用不够充分的地方。例如，我在课堂上展示了一些图片和视频，但这些资源并没有得到充分的利用。在今后的教学中，我会更加注重教学资源的整合和利用，让课堂变得更加丰富多彩。

最后，我想说的是，教学反思是一个持续的过程。通过这节课的教学，我不仅发现了自己的不足，也找到了改进的方向。在今后的教学中，我会不断学习、不断改进，努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的学习体验。八、板书设计1.重点知识点

①足球运动相关词汇：football,play,goal,kick,pass,dribble,defend,goalkeeper,forward,midfielder,defender

②能力描述词汇：well,good,brave,smart,fast,strong

③情态动词：can

2.关键词

①一般现在时

②疑问句：Canyou...?/CanI...?

③陈述句：Ican.../He/She/Itcan...

④否定句：Ican't.../He/She/Itcan't...

3.句型结构

①Canyou...?/CanI...?

②Whatcan