7健康看电视 第一课时（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

7健康看电视第一课时（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习“7健康看电视”这一章节，包括了解电视节目内容、合理安排看电视时间、培养良好的看电视习惯等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章节与学生在日常生活中看电视的实际情况密切相关。学生在生活中已经有一定的看电视经验，通过本节课的学习，可以帮助他们树立正确的看电视观念，培养良好的看电视习惯。二、核心素养目标

1.媒介素养：学生能够辨别电视节目的内容，学会选择有益身心健康的节目。

2.自我管理素养：学生能够合理安排看电视时间，养成良好的生活习惯。

3.社会责任感：学生意识到电视节目对个人成长的影响，增强对社会信息的责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识到看电视的积极意义，如获取知识、放松心情等，同时了解过度看电视的负面影响。

②引导学生学会如何选择合适的电视节目，培养良好的看电视习惯，包括合理安排时间、选择有益内容等。

2.教学难点

①帮助学生建立正确的看电视观念，意识到电视节目对个人成长的影响，并能够自觉抵制不良信息。

②指导学生如何合理安排看电视时间，避免影响学习和生活，培养自我管理能力。

③通过小组讨论和案例分析，让学生学会批判性思考，提高对电视节目内容的辨识能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

-课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学课件和相关视频。

-信息化资源：精选电视节目片段、电视节目推荐列表、学生看电视习惯调查问卷。

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、案例分析、角色扮演。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习电视节目内容的选择和看电视时间的管理。

设计预习问题：围绕“健康看电视”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的电视节目是什么？为什么？”、“你通常每天看电视多长时间？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生提交的预习成果，或通过课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电视节目内容选择和看电视时间管理的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何平衡学习和娱乐时间。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过文字、图片或视频等形式展示自己的预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于过度看电视的新闻视频，引出“健康看电视”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电视节目内容选择的原则和看电视时间管理的技巧，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何识别有益的电视节目，如何设定看电视的时间限制。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的看电视习惯，并探讨如何改进。角色扮演活动可以让学生模拟家长与孩子讨论看电视时间的问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于如何控制看电视时间的具体方法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验健康看电视的知识应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健康看电视的知识点。

实践活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握健康看电视的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于如何制定个人看电视计划的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供关于电视节目内容选择的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的健康看电视的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-电视节目内容选择指南：介绍如何选择有益于儿童和青少年身心健康的电视节目，包括教育类、纪录片、动画片等。

-健康看电视时间管理：提供关于如何合理安排看电视时间的建议，包括设定看电视的时间限制、选择合适的观看时间等。

-电视节目评价标准：介绍如何评价电视节目的质量，包括内容健康性、教育性、娱乐性等。

-家庭看电视公约：提供家庭制定看电视公约的模板，帮助家庭成员共同遵守健康的看电视习惯。

-电视节目制作背后的故事：介绍电视节目的制作过程，包括剧本创作、拍摄、剪辑等，激发学生对电视节目的兴趣。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：《电视与儿童发展》、《电视节目评价指南》等，帮助学生深入了解电视节目对儿童和青少年成长的影响。

-观看纪录片：推荐一些关于历史、科学、自然等主题的纪录片，引导学生通过电视节目学习知识，开阔视野。

-参与电视节目制作活动：鼓励学生参与学校或社区组织的电视节目制作活动，提高他们的实践能力和创造力。

-家庭讨论：定期与家人讨论电视节目内容，分享自己的看法和感受，增进家庭成员之间的沟通和理解。

-制定个人看电视计划：引导学生根据自己的兴趣和时间安排，制定个性化的看电视计划，培养良好的时间管理能力。

-观看公益广告：鼓励学生观看公益广告，了解社会问题，培养社会责任感。

-参与电视节目评论活动：鼓励学生参与电视节目评论活动，提高他们的批判性思维能力。

-设计电视节目：让学生尝试设计自己的电视节目，培养他们的创新能力和团队合作精神。

-参观电视台：组织学生参观电视台，了解电视节目的制作过程，激发他们对电视行业的兴趣。

-举办电视节目知识竞赛：通过知识竞赛的形式，巩固学生对电视节目相关知识的掌握，提高他们的学习兴趣。

-创作电视节目剧本：鼓励学生创作电视节目剧本，锻炼他们的写作能力和表达能力。

-开展电视节目主题班会：以“健康看电视”为主题，开展班会活动，让学生分享自己的经验和看法，共同探讨如何健康看电视。七、教学反思

教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我不断总结经验，改进教学方法，提升教学质量。以下是我对“7健康看电视”这一课时的教学反思。

首先，我觉得这节课的教学目标达到了。通过课堂活动，学生们对如何健康看电视有了更深刻的认识。他们学会了如何选择有益的电视节目，如何合理安排看电视时间，以及如何培养良好的看电视习惯。这些知识对于他们的日常生活有着重要的指导意义。

在课堂导入环节，我使用了新闻视频，这个方法很有效。学生们对视频中的内容产生了共鸣，激发了他们的学习兴趣。但是，我也意识到，部分学生可能对视频内容不太熟悉，导致他们在讨论时参与度不高。因此，在今后的教学中，我会尝试使用更加贴近学生生活的案例，以提高他们的参与度。

在讲解知识点时，我注重结合实际案例，让学生们能够更好地理解。例如，在讲解如何选择电视节目时，我以《新闻联播》和《爸爸去哪儿》为例，让学生们对比分析两者的特点。这种方法收到了良好的效果，学生们能够轻松地掌握选择电视节目的技巧。

课堂活动的设计上，我设计了小组讨论和角色扮演等环节。这些活动不仅让学生们积极参与，还培养了他们的团队合作能力和沟通能力。然而，我也发现，在角色扮演环节，部分学生因为害羞或者不自信，没有充分发挥自己的潜力。这提醒我，在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在课后拓展应用方面，我布置了关于制定个人看电视计划的作业。这个作业旨在帮助学生巩固课堂所学，提高他们的自我管理能力。但是，我也发现，部分学生的作业完成质量不高，这说明我对作业的布置和反馈还有待改进。在今后的教学中，我会更加细致地设计作业，并提供更有针对性的反馈。

此外，我还发现，在课堂上，我过于注重知识的传授，而忽视了学生的情感体验。例如，在讲解看电视时间管理时，我没有充分关注学生可能面临的困惑和压力。今后，我会更加关注学生的情感需求，尝试从他们的角度出发，设计更加贴近学生实际的教学内容。

1.关注学生的个体差异，尊重学生的不同学习需求，为每个学生提供合适的学习机会。

2.丰富教学手段，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.加强课堂互动，关注学生的情感体验，营造良好的课堂氛围。

4.优化作业设计，提供更有针对性的反馈，帮助学生巩固所学知识。

5.不断学习新知识，提升自己的专业素养，以更好地适应教育教学改革的要求。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够成为一名更加优秀的教师，为学生的成长贡献自己的力量。八、内容逻辑关系

1.健康看电视的重要性

①本文重点知识点：电视节目内容对身心健康的积极影响。

②重点词：有益、健康、身心。

③重点句：“看电视不仅可以放松心情，还能学习新知识。”

2.选择合适的电视节目

①本文重点知识点：如何辨别电视节目的内容，选择有益于身心健康的节目。

②重点词：辨别、有益、健康、内容。

③重点句：“选择电视节目时，要关注节目的教育性和娱乐性。”

3.合理安排看电视时间

①本文重点知识点：如何合理安排看电视时间，避免影响学习和生活。

②重点词：合理安排、时间、学习、生活。

③重点句：“每天看电视的时间不宜过长，要保证充足的睡