2023四年级数学上册 四 三位数乘两位数的乘法第4课时 归总问题说课稿 西师大版

2023四年级数学上册四三位数乘两位数的乘法第4课时归总问题说课稿西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学上册四三位数乘两位数的乘法第4课时归总问题说课稿西师大版设计思路本节课以“三位数乘两位数的乘法”为主题，通过引导学生回顾旧知，探究新知，巩固练习，提高学生解决实际问题的能力。教学过程中，注重启发学生思考，培养学生良好的数学思维习惯，使学生在实践中学会运用所学知识解决生活中的问题。核心素养目标培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过探究三位数乘两位数的乘法法则，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生数学思维和逻辑推理能力，激发学生对数学的兴趣和探索精神。学情分析四年级学生对乘法运算已有初步的了解，能够进行两位数乘两位数的乘法计算。然而，面对三位数乘两位数的乘法，学生可能会遇到计算难度增加、运算顺序不明确等问题。本节课的学生层次较为均衡，部分学生能够独立完成计算，但存在以下特点：

1.知识基础：学生对乘法的基本概念和运算规则有一定的理解，但缺乏对多位数乘法运算的系统性认识。

2.能力水平：学生在计算速度和准确性上存在差异，部分学生能够熟练运用竖式计算，但部分学生可能对乘法法则的理解不够深入。

3.素质发展：学生在数学思维和解决问题的能力上有所欠缺，需要通过课堂活动和实践操作来提升。

4.行为习惯：学生在课堂上参与度较高，但部分学生存在注意力不集中、计算粗心等问题。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需要根据学生的知识基础和能力水平，设计合理的教学环节，确保全体学生能够跟上教学进度。

2.教师应注重培养学生的计算能力和数学思维，通过多样化的教学方法和实践活动，提高学生的运算准确性和解决问题的能力。

3.教师需关注学生的行为习惯，引导学生养成良好的学习态度和计算习惯，为后续的数学学习打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《数学》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如乘法竖式计算图示、实际应用案例视频等。

3.实验器材：准备计数器、小棒等教具，以辅助学生理解和练习三位数乘两位数的乘法。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及黑板上的乘法竖式计算示例。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三位数乘两位数的乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道如何计算两位数乘以两位数吗？那么，如果有一个三位数和一个两位数相乘，我们应该怎么计算呢？”

展示一些关于日常生活场景中涉及乘法计算的图片，如购物找零、计算面积等，让学生初步感受乘法在生活中的应用。

简短介绍三位数乘两位数的乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.三位数乘两位数的乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三位数乘两位数的乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解三位数乘两位数的乘法运算规则，包括乘法竖式的写法和计算步骤。

使用图表或示意图展示乘法竖式的结构，帮助学生理解每一步的计算逻辑。

3.三位数乘两位数的乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三位数乘两位数的乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的三位数乘两位数的乘法案例进行分析，如计算789乘以23。

详细介绍每个案例的计算过程，强调乘法竖式的正确书写和计算步骤。

引导学生思考这些案例在解决实际问题中的作用，如计算商品总价、面积等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个三位数乘两位数的乘法案例进行讨论。

小组内讨论该案例的计算步骤和结果，提出不同的解题思路和方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括计算过程和结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三位数乘两位数的乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括计算过程、结果和小组讨论的亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出疑问和不同意见。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三位数乘两位数的乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的三位数乘两位数的乘法的基本概念、计算步骤和案例分析。

强调三位数乘两位数的乘法在解决实际问题中的价值，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生独立完成几道三位数乘两位数的乘法题目，巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生方面取得了以下效果：

1.计算能力提升：学生能够熟练掌握三位数乘两位数的乘法运算，包括乘法竖式的书写、计算步骤和结果检查。通过大量的练习，学生的计算速度和准确性得到了显著提高。

2.理解能力增强：学生对三位数乘两位数的乘法原理有了更深入的理解，能够解释乘法运算的步骤和逻辑关系。他们能够将乘法运算与实际问题相结合，解决生活中的计算问题。

3.解决问题能力提高：学生在面对实际问题，如购物、计算面积、体积等，能够运用所学知识进行计算，并提出合理的解决方案。他们能够将数学知识应用于实际情境，提高问题解决能力。

4.合作能力培养：通过小组讨论和课堂展示，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们在讨论中分享自己的想法，倾听他人的意见，学会了团队合作和沟通技巧。

5.学习兴趣激发：通过丰富的教学资源和实践活动，学生对三位数乘两位数的乘法产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动探索数学知识，积极参与课堂活动，提高了学习动力。

6.学习习惯养成：学生在本节课的学习过程中，养成了良好的学习习惯。他们能够按时完成作业，认真听讲，积极思考，培养了自主学习的能力。

7.数学思维发展：通过本节课的学习，学生的数学思维能力得到了锻炼。他们能够运用乘法运算解决实际问题，培养了逻辑推理和抽象思维能力。

8.评价与反思能力提升：学生在课堂展示和点评环节，学会了如何评价他人的展示内容，并能够对自己的学习进行反思。他们能够从他人的意见中吸取经验，不断改进自己的学习方法和态度。板书设计①

-三位数乘两位数乘法

-乘法竖式结构

-计算步骤：