8 凤仙花的一生 说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版

8凤仙花的一生说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：8凤仙花的一生

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察、记录和分析生物生长过程的能力，提高学生的科学探究素养。

2.引导学生理解生物生命周期的连续性和规律性，增强学生的生物科学观念。

3.通过小组合作，培养学生沟通、合作和解决问题的能力，提升学生的社会交往素养。

4.激发学生对自然界生物的兴趣，培养学生热爱科学、尊重生命的情感态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备基本的观察能力和记录能力，对植物的生长过程有一定的了解，能够识别常见的植物。他们可能已经接触过简单的生物学实验，如观察种子发芽等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界和生物多样性普遍感兴趣，喜欢动手操作和亲身体验。他们在观察和实验中表现出较强的好奇心和探索精神。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和操作来学习，而另一些学生可能更擅长通过阅读和讨论来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对生物生长过程的复杂性感到困惑，难以理解生命周期的连续性和规律性。此外，学生在观察记录时可能遇到细节把握不准、实验操作不规范等问题。此外，对于一些学生来说，合作学习可能是一个挑战，因为他们可能不习惯与他人分享观点或协调分工。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《科学》四年级下册教科版教材。

2.辅助材料：准备凤仙花生长过程的相关图片、生长周期图表和生物生长视频。

3.实验器材：准备种植凤仙花的土壤、种子、花盆、标签纸、放大镜等。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够安全、有序地进行观察和实验。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，面带微笑，用轻松的语气说：“同学们，今天我们来学习一个有趣的主题——凤仙花的一生。你们知道凤仙花吗？它是一种怎样的植物呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几个回答较好的同学进行点评，并简要介绍凤仙花的基本特征。

二、新课讲授

1.老师展示凤仙花的图片，引导学生观察其形态、颜色等特征，提问：“同学们，你们觉得凤仙花有什么特别之处？”

2.学生们积极思考，老师总结并强调凤仙花的观赏价值。

3.老师引入新课主题：“今天我们要探究的是凤仙花的一生，让我们一起走进这个奇妙的世界。”

4.老师通过多媒体展示凤仙花的生长过程，引导学生观察其从种子发芽到开花结果的过程。

5.老师提问：“同学们，你们知道凤仙花的生命周期包括哪些阶段？”

6.学生们根据观察和已有知识回答，老师补充并总结凤仙花的生命周期：种子、发芽、生长、开花、结果。

7.老师引导学生分析凤仙花生命周期中的特点，如生长速度、生长环境等。

8.老师展示凤仙花的生长周期图表，帮助学生理解生命周期的连续性和规律性。

三、课堂活动

1.老师将学生分成小组，每组发放凤仙花的种子和种植工具。

2.老师强调实验注意事项，如保持土壤湿润、避免阳光直射等。

3.学生按照老师的要求进行种植，观察凤仙花的生长过程。

4.在种植过程中，老师巡视各小组，解答学生遇到的问题。

5.老师组织学生分享种植心得，总结种植过程中遇到的问题和解决方法。

四、巩固练习

1.老师出示凤仙花的生长周期图表，提问：“同学们，根据图表，请说出凤仙花生命周期中的四个阶段。”

2.学生回答，老师点评并纠正错误。

3.老师出示一组凤仙花的图片，让学生判断图片中的凤仙花处于哪个生长阶段。

4.学生回答，老师点评并总结各生长阶段的特点。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调凤仙花生命周期的连续性和规律性。

2.老师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对凤仙花有了哪些新的认识？”

3.学生们积极发言，老师总结并强调生物生命周期的意义。

4.老师鼓励学生在日常生活中观察其他植物的生长过程，培养科学素养。

六、布置作业

1.老师布置课后作业：观察家中或学校内的植物，记录其生长过程，并绘制生长周期图表。

2.老师强调作业要求，如记录真实、详细等。

3.老师提醒学生按时提交作业，并给予一定的评价和反馈。

七、教学反思

1.老师对本节课的教学过程进行总结，分析教学效果。

2.老师思考如何改进教学方法，提高教学效果。

3.老师关注学生在课堂上的表现，了解学生的需求，为下一节课做好准备。知识点梳理1.凤仙花的基本特征

-外观形态：介绍凤仙花的花朵、叶片、茎等部分的特征。

-花期：凤仙花的开花时间及持续周期。

-生长环境：凤仙花对光照、水分、土壤等环境条件的要求。

2.凤仙花的生命周期

-种子发芽：凤仙花种子的发芽过程，包括发芽时间、发芽条件等。

-幼苗生长：凤仙花幼苗期的生长特点，如生长速度、叶片形态等。

-成长期：凤仙花成年期的生长特点，包括开花、结果等。

-结果期：凤仙花果实的形成、成熟和脱落过程。

3.生物生长的连续性和规律性

-生物生命周期：介绍不同生物的生命周期及其规律性。

-生长周期图表：展示凤仙花的生长周期，分析各阶段的时间分布。

4.观察和记录生物生长过程的方法

-观察方法：介绍观察生物生长过程的注意事项，如选择合适的时间、光线等。

-记录方法：讲解记录生物生长过程的方法，如绘图、拍照、文字描述等。

5.实验操作技巧

-种植凤仙花：介绍凤仙花的种植方法，包括土壤准备、播种、浇水等。

-观察记录：讲解在种植过程中观察记录的方法，如定期观察、记录生长数据等。

6.小组合作与交流

-分组合作：介绍小组合作学习的方法，如分工合作、交流讨论等。

-交流分享：讲解在小组合作过程中如何分享观察记录、交流心得。

7.生物学观念

-生命观念：强调生物具有生命现象，能够进行新陈代谢、生长发育等。

-生态观念：介绍生物与环境的关系，如生物对环境的影响、生物多样性的保护等。

8.科学探究素养

-提出问题：引导学生观察生物现象，提出相关科学问题。

-设计方案：指导学生设计实验方案，验证科学问题。

-实施计划：引导学生按照实验方案进行操作，观察记录实验结果。

-分析评价：指导学生分析实验结果，得出结论。

9.社会交往素养

-沟通与表达：鼓励学生在小组合作过程中积极沟通、表达自己的观点。

-分享与合作：引导学生学会分享、合作，共同完成任务。

10.情感态度价值观

-热爱科学：培养学生对科学的好奇心和探索精神。

-尊重生命：引导学生尊重生物、关爱生命，树立正确的生态观念。板书设计①凤仙花的基本特征

-花朵：五瓣、鲜艳

-叶片：长形、绿色

-茎：直立、空心

-花期：夏季

-生长环境：阳光充足、土壤肥沃

②凤仙花的生命周期

-种子发芽：播种、发芽

-幼苗生长：出土、长叶

-成长期：开花、结果

-结果期：果实成熟、脱落

③生物生长的连续性和规律性

-生命周期：发芽、生长、开花、结果、衰老

-生长周期：种子发芽到开花结果的时间序列

④观察和记录生物生长过程的方法

-观察方法：定期观察、细致观察

-记录方法：绘图、拍照、文字描述

⑤实验操作技巧

-种植凤仙花：土壤准备、播种、浇水

-观察记录：定期记录、数据对比

⑥小组合作与交流

-分组合作：分工合作、交流讨论

-交流分享：分享观察记录、心得体会

⑦生物学观念

-生命现象：新陈代谢、生长发育

-生态关系：生物与环境、生物多样性

⑧科学探究素养

-提出问题：观察现象、思考问题

-设计方案：实验设计、数据收集

-实施计划：实验操作、结果观察

-分析评价：数据分析、结论得出

⑨社会交往素养

-沟通与表达：表达观点、倾听他人

-分享与合作：共同学习、共同进步

⑩情感态度价值观

-热爱科学：好奇心、探索精神

-尊重生命：关爱生物、保护环境教学反思与总结这节课，我们一起来探究了凤仙花的一生，我想，这不仅仅是一个科学知识的传授过程，更是一次培养学生观察力、探究能力和团队合作精神的旅程。让我来分享一下我的教学反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我采用了多媒体展示和实物观察相结合的方式，让学生们能够更直观地了解凤仙花的生长过程。我发现，这种方法挺有效的，孩子们的兴趣明显提高了，他们在观察和讨论中表现出了很高的参与度。

在教学策略上，我特别注重了学生的动手实践。比如，我们小组合作种植凤仙花，这个过程不仅让他们学会了如何照顾植物，还培养了他们的责任心和团队协作能力。不过，我也发现，有些学生对于实验操作的细节掌握得不是很好，这说明我在实验指导上还需要更加细致。

在课堂管理方面，我尝试了分组讨论的方式，让孩子们在小组内互相交流、互相学习。这种管理方式的好处是，它能够激发学生的自主性，让他们在交流中碰撞出思维的火花。但同时也存在一些挑战，比如如何确保每个小组都能够保持秩序，如何让每个成员都有机会发言，这些问题我在今后的教学中还需要继续探索。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。孩子们对凤仙花的生命周期有了更深入的了解，他们能够描述出凤仙花从种子到成花的整个过程。在技能方面，他们的观察记录能力、实验操作能力都有了明显提升。情感态度方面，他们对自然界的生物有了更多的尊重和热爱。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上注意力不够集中，这可能是因为他们的学习兴趣没有完全被激发。另外，