13 我爱家乡山和水（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

13我爱家乡山和水（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《我爱家乡山和水》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的爱国主义情怀，让学生认识到家乡的自然风光是祖国大好河山的一部分，增强对家乡的热爱和自豪感。

2.提升学生的审美素养，引导学生观察、欣赏家乡的山和水，培养他们发现美、感受美的能力。

3.培养学生的环境保护意识，让学生了解家乡生态环境的重要性，树立保护家乡自然环境的责任感。

4.增强学生的语言表达能力，通过讲述家乡山水的美好，锻炼学生的口头表达能力和逻辑思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：理解家乡山水的特点及其对人们生活的影响。

-详细列明：

-家乡山水的自然景观特点，如山脉的走向、河流的流向、植被的分布等。

-家乡山水与当地居民生活的关系，例如灌溉、交通、休闲娱乐等。

-通过图片或视频展示家乡山水的独特之处，让学生直观感受。

2.教学难点：

-难点内容：培养学生的观察能力和表达能力，以及将个人情感融入对家乡山水的描述中。

-详细列明：

-观察能力：引导学生细致观察家乡山水的细节，如山石的纹理、水的清澈度等。

-表达能力：指导学生如何用语言描述所见所感，如使用形容词、比喻等修辞手法。

-情感融入：鼓励学生分享对家乡山水的情感，如何通过文字表达对家乡的热爱和感激。

-举例：通过小组讨论，让学生分享自己最喜爱的家乡山水景观，并说明其特殊之处和个人情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我爱家乡山和水》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与家乡山水相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示家乡的自然风光和人文特色。

3.实验器材：无实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备黑板或投影仪展示图片和视频。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一个美丽的地方——我们的家乡。你们知道，家乡对我们来说意味着什么吗？它是我们成长的摇篮，是我们情感的寄托。今天，我们就来探究一下，我们家乡的山和水，它们有什么特别之处呢？

（学生）老师，我知道，家乡的山和水是美丽的，是我们生活的一部分。

二、新课导入

（教师）很好，那我们就从这美丽的山和水开始吧。请大家翻开课本，我们一起学习《我爱家乡山和水》。

三、课文主旨内容探究

1.介绍家乡山水

（教师）首先，我们来认识一下家乡的山和水。请同学们阅读课文第一自然段，找出文中提到的家乡山水特点。

（学生）家乡的山连绵起伏，水清澈见底。

（教师）很好，家乡的山连绵起伏，给人一种雄伟壮观的感觉；水清澈见底，则让人感到清新宁静。接下来，请同学们继续阅读课文，找出更多关于家乡山水的描述。

2.家乡山水与人们生活的关系

（教师）家乡的山水不仅仅是美丽的自然景观，它们与我们的日常生活也有着密切的关系。请同学们阅读课文第二自然段，看看家乡的山水是如何影响人们的生活的。

（学生）家乡的水灌溉了农田，山里的树木为我们提供了氧气。

（教师）没错，家乡的水滋养了我们的土地，山里的树木净化了我们的空气。它们是我们生活中不可或缺的一部分。

3.家乡山水的情感价值

（教师）家乡的山水不仅仅是一种物质资源，它们还具有情感价值。请同学们阅读课文第三自然段，体会作者对家乡山水的情感。

（学生）作者对家乡的山和水充满了热爱和感激。

（教师）是的，作者通过描述家乡的山和水，表达了对家乡的热爱之情。这种情感，也是我们每个人应该有的。

四、全文侧重点

（教师）通过刚才的学习，我们了解了家乡山水的特点、与人们生活的关系以及它们所具有的情感价值。这些都是本节课的重点内容。接下来，请同学们再次阅读课文，找出自己认为最重要的部分，并做好笔记。

五、课堂活动

1.分组讨论

（教师）现在，我们将进行分组讨论。请同学们四人一组，讨论以下问题：

-你最喜欢的家乡山水景观是什么？

-你认为家乡的山水对当地居民有什么意义？

-你能为保护家乡的山水做些什么？

（学生）在分组讨论中，学生们积极分享自己的看法，讨论气氛热烈。

2.小组展示

（教师）接下来，请每组派一位代表上台，分享你们小组的讨论成果。

（学生）各小组代表上台展示，其他同学认真聆听，课堂气氛活跃。

六、总结与作业

（教师）同学们，今天我们学习了《我爱家乡山和水》，通过学习，我们了解到了家乡山水的特点、与人们生活的关系以及它们所具有的情感价值。希望大家能够珍惜我们美丽的家乡，保护我们的家园。

（学生）老师，我们一定会保护好家乡的山和水。

（教师）很好，那么今天的作业就是：请同学们以“我爱家乡的山和水”为主题，写一篇短文，表达你对家乡山水的热爱之情。

七、课后延伸

（教师）课后，同学们可以和家长一起，去家乡的山水中走走看看，感受家乡的自然风光，收集一些关于家乡山水的资料，为明天的课堂做好准备。

（学生）好的，老师，我们明天见！教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史故事：收集与家乡山水相关的历史故事，如古代文人墨客对家乡山水的赞美，或者历史上发生的与山水相关的重要事件。

-地理知识：介绍家乡山水的地理位置、地质特点、气候条件等地理知识，帮助学生更全面地了解家乡的自然环境。

-环境保护案例：查找近年来关于家乡山水环境保护的成功案例，如生态修复、水资源保护等，让学生了解环境保护的重要性。

-当地民俗文化：介绍与家乡山水相关的民俗文化，如节日庆典、民间传说等，丰富学生对家乡文化的认识。

2.拓展建议：

-组织学生进行实地考察：利用周末或假期，组织学生前往家乡的山水中进行实地考察，观察山水的变化，了解当地居民的生活习俗。

-开展主题班会：在班会上，让学生分享自己对家乡山水的认识，以及如何保护家乡环境的心得体会。

-创作环保手抄报：鼓励学生以“我爱家乡山和水”为主题，创作环保手抄报，提高学生的环保意识和艺术创作能力。

-举办环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，增加学生对环保知识的学习兴趣，提升学生的综合素质。

-开展环保公益活动：鼓励学生参与植树造林、清洁河道等环保公益活动，亲身体验保护环境的意义。

-利用网络资源：引导学生合理利用网络资源，查找与家乡山水相关的资料，如在线地图、虚拟旅游等，拓宽学生的知识视野。

-邀请专家讲座：邀请地理、环保等方面的专家来校讲座，让学生了解更多专业知识和实际案例，激发学生的学习兴趣。

-开展跨学科活动：与语文、美术、音乐等学科结合，举办以家乡山水为主题的综合性活动，如诗歌朗诵、绘画比赛、音乐演奏等，提升学生的综合素质。教学反思与总结今天这节课，我们共同学习了《我爱家乡山和水》，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。在导入环节，我通过提问的方式，激发了学生们对家乡山水的兴趣，让他们能够主动参与到课堂中来。在课文主旨内容探究的过程中，我注意到学生们对于家乡山水的特点、与人们生活的关系以及情感价值有了更深的理解。他们在讨论和展示环节中，能够积极表达自己的观点，这让我感到很欣慰。

在教学过程中，我采用了小组讨论和小组展示的方式，这有助于培养学生的合作精神和表达能力。我发现，当学生们在小组中共同探讨问题时，他们的思维更加活跃，观点也更加多元化。这种教学方法让我看到了学生们在课堂上的成长。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在引导学生观察家乡山水特点时，我可能没有给予足够的指导，导致一些学生对某些自然现象的理解不够深入。此外，我在讲解课文时，可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的情感体验。在今后的教学中，我需要更加注重学生的情感教育，让他们在了解知识的同时，也能感受到家乡山水的美好。

在教学总结方面，我认为学生们在知识、技能、情感态度等方面都取得了进步。他们在课堂上积极发言，对家乡山水有了更深的认识，这体现了他们在知识方面的收获。在技能方面，他们的表达能力和合作能力得到了提升。在情感态度方面，他们对家乡的热爱之情更加浓厚。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前准备阶段，我要更加细致地研究教材，确保教学内容与学生的生活实际相结合，让学生能够更容易地理解和接受。

2.在课堂上，我要注重启发式教学，引导学生主动思考，鼓励他们提出问题，并给予及时的反馈和指导。

3.在教学过程中，我要更加关注学生的情感体验，通过图片、视频等多媒体手段，让学生身临其境地感受家乡山水的美丽。

4.我要加强对学生的个性化指导，针对不同学生的学习特点和需求，提供差异化的教学方案。

5.在课后，我要鼓励学生进行课外拓展学习，通过阅读、实践等方式，加深对家乡山水的认识。板书设计①本文重点知识点：

-家乡山水的自然景观特点：山连绵起伏，水清澈见底。