6 我们神圣的国土 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

6我们神圣的国土第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课内容选自2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版教材，具体章节为“6我们神圣的国土第二课时”。本节课主要围绕我国的疆域、民族、文化等内容展开，旨在帮助学生了解我国国土的辽阔、民族的多样性和文化的丰富，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。核心素养目标1.培养爱国主义情感，增强对祖国疆域、民族、文化的认同感。

2.提升地理空间观念，了解我国疆域的广阔和民族分布的特点。

3.增强法治意识，认识到维护国家主权和领土完整的重要性。

4.发展人文素养，学会尊重和欣赏不同民族的文化，促进民族团结和谐。学情分析五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对国家和社会的认识逐渐加深。在知识层面，学生对地理、历史等学科有一定的了解，但对我国国土、民族、文化的具体内容掌握有限。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和表达能力正在逐步提高，但尚需进一步锻炼。

从行为习惯来看，五年级学生已具备一定的自主学习能力，但自控力和专注力还有待加强。在学习过程中，部分学生可能存在对课程内容不感兴趣、参与度不高的情况，这可能会影响他们对国家观念和民族文化的认知。

针对以上学情，本节课的设计需充分考虑以下方面：

1.结合学生年龄特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生对课程内容的兴趣。

2.注重培养学生的地理空间观念，通过地图、图片等形式，直观展示我国国土的辽阔和民族分布的特点。

3.通过小组合作、讨论等方式，提高学生的参与度和表达能力，使他们在互动中加深对课程内容的理解。

4.结合法治教育，引导学生树立正确的国家观念和民族意识，培养他们的法治意识和社会责任感。

5.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供差异化的教学支持，确保每个学生都能在课程中获得成长。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：统编版道德与法治教材电子资源库。

3.信息化资源：我国疆域地图、民族分布图、相关历史图片、视频资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、地图游戏等。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了我国的疆域，了解了我国陆地和海洋的广阔。今天，我们将继续探索我国的神圣国土，深入认识我们的民族和文化。请大家翻开课本，我们一起走进今天的课堂。

二、新课导入

1.展示图片：展示我国不同民族的风俗习惯图片，引导学生观察并思考。

（学生）老师，这些图片上的民族服饰和习俗都很特别，我们国家真是个多民族的国家啊！

（教师）是的，同学们观察得很仔细。我国是一个拥有56个民族的多民族国家，每个民族都有自己独特的文化和习俗。

2.引导学生阅读课本：请同学们阅读课本“6我们神圣的国土”第二课时，了解本节课的学习目标。

三、新课讲授

1.认识我国的疆域

（教师）同学们，我国疆域辽阔，东临太平洋，西至帕米尔高原，北至黑龙江，南至南海。那么，我国疆域的辽阔体现在哪些方面呢？

（学生）老师，我国疆域辽阔，陆地面积达960万平方公里，居世界第三位。

（教师）很好，同学们掌握了我国疆域的辽阔。接下来，我们再来了解一下我国疆域的地理特点。

（教师）展示地图：展示我国疆域地图，引导学生观察并思考。

（学生）老师，我发现我国疆域地形多样，有高山、平原、盆地、丘陵等。

（教师）是的，同学们观察得很准确。我国地形复杂多样，有利于各民族的发展。

2.了解我国民族

（教师）同学们，我国是一个多民族国家，56个民族共同构成了我们伟大的祖国。那么，我国的民族分布有什么特点呢？

（学生）老师，我发现我国民族分布特点是大杂居、小聚居，相互交错居住。

（教师）很好，同学们掌握了我国民族分布的特点。接下来，我们来了解一下我国的主要民族。

（教师）展示图片：展示我国主要民族的图片，引导学生观察并思考。

（学生）老师，这些图片上的民族服饰和习俗都很特别，我们国家真是个多民族的国家啊！

（教师）是的，同学们观察得很仔细。我国的主要民族有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族等。

3.认识我国的文化

（教师）同学们，我国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家。那么，我国的文化有哪些特点呢？

（学生）老师，我发现我国文化博大精深，源远流长。

（教师）很好，同学们掌握了我国文化的特点。接下来，我们来了解一下我国的文化遗产。

（教师）展示图片：展示我国文化遗产的图片，引导学生观察并思考。

（学生）老师，这些图片上的文化遗产真的很漂亮，我们国家真是个文化底蕴深厚的国家啊！

（教师）是的，同学们观察得很仔细。我国的文化遗产有长城、故宫、秦始皇兵马俑等。

四、课堂小结

1.回顾本节课的主要内容：我国的疆域、民族和文化。

2.引导学生总结：我国疆域辽阔，民族多样，文化丰富。

五、作业布置

1.请同学们阅读课本“6我们神圣的国土”第二课时，思考以下问题：

（1）我国疆域的辽阔体现在哪些方面？

（2）我国民族分布有什么特点？

（3）我国的文化有哪些特点？

2.请同学们收集我国文化遗产的资料，下节课分享。

六、课后反思

本节课通过图片、地图、视频等多种教学手段，让学生直观地了解了我国疆域、民族和文化的特点。在教学过程中，注重引导学生观察、思考，培养学生的地理空间观念和民族自豪感。同时，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的参与度和表达能力。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，提供差异化的教学支持，确保每个学生都能在课程中获得成长。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地描述我国疆域的辽阔和地理特点，了解我国56个民族的基本情况，包括民族分布、主要民族的文化特色等。学生对我国丰富的文化遗产有了初步的认识，能够说出一些著名的文化遗产名称和特点。

2.能力提升：学生在课堂上通过观察图片、地图，分析讨论，提高了观察、分析、比较和归纳的能力。在小组合作和角色扮演活动中，学生的沟通能力、团队协作能力和表达能力得到了锻炼。

3.思维发展：学生在学习过程中，能够结合实际情况，思考如何维护国家主权和领土完整，增强了法治意识。同时，通过对不同民族文化的了解，学生学会了尊重和欣赏多样性，促进了思维的开放性和包容性。

4.情感态度：学生在学习我国疆域、民族和文化的过程中，增强了民族自豪感和爱国主义情感。他们认识到自己是中国的一部分，为生活在这样一个多民族、多文化的国家而感到自豪。

5.行为表现：学生在课堂上积极参与讨论，认真完成作业，课后主动收集相关资料，表现出良好的学习态度和习惯。在小组活动中，学生能够遵守纪律，尊重他人，展现出良好的团队合作精神。

6.价值观塑造：学生在学习过程中，形成了正确的国家观念和民族意识，认识到维护国家统一、民族团结的重要性。他们学会了尊重和欣赏不同民族的文化，培养了平等、和谐、包容的价值观。

7.综合素质：通过本节课的学习，学生的综合素质得到了全面提升。他们在知识、能力、情感态度、价值观等方面都有了显著的进步，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。教学反思教学反思

今天的课结束了，我站在讲台上，心里不禁对自己这堂课的表现进行了一次复盘。我觉得这节课总体上还算顺利，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得今天课堂上学生的参与度非常高，这让我很欣慰。特别是当我提出问题时，学生们都能够积极地回答，有的还能从不同角度思考问题，这表明他们对今天的内容很感兴趣。但是，我也注意到，有一部分学生在回答问题时，答案不够具体，可能是对教材内容的理解还不够深入。所以，在今后的教学中，我需要更多地引导学生深入思考，鼓励他们从不同的角度去分析问题。

其次，我在课堂上使用了多媒体教学手段，比如地图、图片和视频等，这些资源的运用确实让课堂变得更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。但同时，我也发现，有时候我过分依赖多媒体，可能会导致课堂节奏过快，学生来不及消化吸收。因此，我需要在今后的教学中，更好地平衡好多媒体的运用和课堂教学的节奏。

再者，今天的课堂讨论环节，我发现学生在讨论时往往缺乏深度。这可能是因为他们对教材内容理解不够透彻，或者是对如何进行有效的讨论缺乏经验。为了解决这个问题，我计划在下节课之前，提前布置一些预习任务，让学生对教材内容有更深入的了解，同时也教授他们一些基本的讨论技巧。

此外，我在课堂上对学生回答问题的评价不够具体。有时候，我给出的评价过于笼统，学生可能不清楚自己回答得对在哪里，或者哪里还需要改进。我应该在今后的教学中，给予学生更加明确、具体的反馈，帮助他们更好地学习和成长。

最后，我觉得今天的课堂氛围很好，学生们都很放松，愿意参与到课堂活动中来。但是，我也注意到，有少数学生在课堂上表现得比较随意，比如偶尔会小声说话。这表明我在课堂纪律管理上还需要加强，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自律意识。板书设计①本文重点知识点：

-我国疆域辽阔：陆地面积、四大地理区域、地形特点。

-我国民族多样：56个民族、民族分布特点、