2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术五年级下册 第14课统计图表展数据（说课稿）001

2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术五年级下册第14课统计图表展数据（说课稿）一、教材分析

2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术五年级下册第14课“统计图表展数据”，本节课旨在通过制作和展示统计图表，帮助学生理解数据之间的联系，提高数据分析能力。课程内容与教材紧密相连，贴近实际生活，有利于培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生信息意识，使其能够识别和评估信息价值；发展计算思维，通过制作统计图表，提升学生的问题解决能力和数据分析能力；增强信息社会责任感，让学生意识到数据在生活中的重要性，并学会合理使用信息技术。同时，通过实践活动，促进学生创新精神和实践能力的培养。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：掌握统计图表的制作方法。学生需要学会如何根据数据选择合适的图表类型，例如条形图、折线图、饼图等，并能够正确地制作这些图表。

-重点二：理解数据之间的关系。学生需要能够识别数据中的趋势和模式，并通过图表直观地展示出来。

2.教学难点：

-难点一：数据收集与整理。学生可能在实际操作中遇到如何有效收集和整理数据的问题，例如如何确保数据的准确性和完整性。

-难点二：图表设计的合理性。学生需要理解不同图表的适用场景，并学会根据数据的特点选择最合适的图表类型，避免图表设计不合理导致的误导。

-难点三：数据分析与解释。学生可能难以准确解读图表所反映的信息，需要教师引导他们理解图表中的关键数据点，并能够进行简单的数据分析。例如，在条形图中，学生需要学会比较不同条形的长度差异，理解其代表的数量关系。四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、电子白板、学生电脑

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：统计图表制作软件（如Excel、GoogleSheets等）、在线数据集、统计图表模板

-教学手段：实物教具（如统计卡片）、多媒体课件、小组合作学习材料五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生：“你们在生活中见过哪些统计图表？它们有什么作用？”引导学生思考统计图表的普遍性和重要性。

-回顾旧知：简要回顾五年级上册所学的数据分类和简单计算方法，为制作统计图表打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解统计图表的种类、特点和适用场景，如条形图、折线图、饼图等。

-介绍如何根据数据的特点选择合适的图表类型，并演示图表制作的基本步骤。

-举例说明：

-通过展示生活中常见的统计图表，如天气预报中的温度变化图、超市销售数据的条形图等，帮助学生理解图表的实用性。

-以具体数据为例，演示如何制作图表，包括数据的收集、整理、分析等步骤。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个主题，收集相关数据，并尝试制作统计图表。

-教师巡回指导：在学生制作图表的过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生能够顺利完成图表制作。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-学生根据教师提供的任务，运用所学知识，独立完成至少一个统计图表的制作。

-学生之间互相交流自己的图表制作过程和结果，分享心得体会。

-教师指导：

-教师针对学生在图表制作过程中遇到的问题进行个别指导，确保学生能够掌握图表制作技巧。

-教师选取优秀作品进行展示，引导学生学习优秀作品的特点和优点。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调统计图表在生活中的应用和重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，学会运用统计图表分析问题。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，根据所学知识，选择一个感兴趣的题材，收集相关数据，并尝试制作一个统计图表。

-下节课开始，学生展示自己的作品，分享制作过程中的收获和体会。

（注：以上时间为参考，实际教学过程中可根据学生掌握情况灵活调整。）六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数据的力量》：介绍数据在现代社会中的重要性，以及如何通过数据分析和图表来解决问题。

-《统计学入门》：简单介绍统计学的基本概念和原理，帮助学生更深入地理解数据分析和统计图表的制作。

-《生活中的统计学》：通过实际案例展示统计学在各个领域的应用，如医学、经济、环境等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的统计软件或在线工具，如GoogleSheets、Tableau等，来制作更加复杂的统计图表。

-鼓励学生从互联网或图书馆中收集数据，进行数据分析，并尝试制作图表来展示他们的发现。

-组织学生进行小组合作，选择一个共同感兴趣的主题，进行数据收集和分析，最后制作一份小组报告。

-介绍一些数据可视化网站，如InfographicsWorld、Datawrapper等，让学生了解如何将数据分析结果转化为更具吸引力的视觉形式。

-提供一些现实生活中的统计问题，如“本地区居民最喜欢的运动项目”、“某学校学生最喜欢的课外活动”等，让学生运用所学知识进行分析和解答。

-鼓励学生关注社会热点问题，如环境保护、健康饮食等，收集相关数据，制作统计图表，提出自己的见解和建议。

-组织学生参加统计学相关的竞赛或活动，如数学建模竞赛、数据可视化比赛等，提高学生的实践能力和创新思维。七、板书设计

①统计图表类型

-条形图

-折线图

-饼图

②统计图表制作步骤

-数据收集

-数据整理

-选择图表类型

-制作图表

③数据分析与解释

-趋势分析

-模式识别

-数据对比

④统计图表应用

-生活场景

-学习研究

-工作实践

⑤注意事项

-图表清晰易懂

-数据准确可靠

-图表设计合理八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例，提高学生兴趣。在讲解统计图表时，我尝试将抽象的概念与学生的生活实际相结合，比如用学校运动会成绩来制作条形图，用学生最喜欢的课外活动来制作饼图，这样既能让学生理解统计图表的应用，又能激发他们的学习兴趣。

2.强化实践操作，培养动手能力。在课堂教学中，我鼓励学生亲自操作计算机，制作统计图表，通过实践来加深对知识的理解。这种做法不仅提高了学生的动手能力，也让他们在操作过程中发现了问题，培养了问题解决能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生数据分析能力不足。在课堂练习中，我发现一些学生在分析数据时缺乏深度，不能很好地理解数据背后的含义。这可能是因为他们对数据的收集和整理不够熟练，或者对统计图表的解读不够准确。

2.课堂互动时间分配不够均匀。在小组讨论环节，我发现有的小组讨论非常热烈，而有的小组则显得比较沉默。这可能是因为我没有很好地控制时间，或者是在分组时没有考虑到学生的个体差异。

3.评价方式单一。目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强数据分析技巧的指导。针对学生数据分析能力不足的问题，我计划在课后提供一些数据分析的辅导资料，并定期组织学生进行数据分析的练习，帮助他们提高数据分析能力。

2.优化课堂互动环节。为了确保每个学生都有参与课堂讨论的机会，我会在小组讨论前设定明确的目标和任务，并在讨论过