2023一年级语文上册 第二单元 1 ɑ o e说课稿 新人教版

2023一年级语文上册第二单元1ɑoe说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“2023一年级语文上册第二单元1ɑoe”为主题，旨在帮助学生掌握拼音字母ɑ、o、e的发音和书写。通过趣味教学，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生语文学科的听、说、读、写能力，通过拼音字母ɑ、o、e的学习，提高学生的语音感知和表达能力。同时，引导学生关注汉字构成，培养观察能力和审美情趣，增强文化自信和语言运用意识，为终身学习打下良好基础。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音：引导学生准确发出ɑ、o、e三个字母的音，注意音节的正确发音。

②书写规范：教授ɑ、o、e三个字母的书写顺序和笔顺，帮助学生养成良好的书写习惯。

③拼读练习：通过拼读音节，让学生熟练掌握ɑ、o、e与其它字母组合的发音规则。

2.教学难点，

①发音区分：帮助学生区分ɑ、o、e三个字母的发音，避免混淆。

②观察能力：培养学生在实际书写中观察字母形状和笔顺的能力。

③拼读应用：在具体的词语或句子中，运用ɑ、o、e进行拼读，提高学生的实际应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级语文上册》和拼音学习卡片。

2.辅助材料：准备ɑ、o、e字母卡片，拼音发音视频，以及相关的拼音故事绘本。

3.教学工具：准备拼音字母模型，以便学生直观感受字母形状和发音。

4.教室布置：设置互动学习角，摆放字母卡片，并准备白板或黑板用于教学演示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-老师与学生进行简单的互动，如询问学生喜欢的动物或水果，引出“动物王国”或“水果乐园”的话题。

-展示动物或水果的图片，引导学生用声音模仿，自然过渡到今天的拼音学习内容。

-介绍今天的学习目标：学习ɑ、o、e三个拼音字母的发音和书写。

2.讲授新知（20分钟）

-①播放ɑ、o、e的发音示范视频，让学生跟随视频学习正确的发音。

-②展示字母卡片，引导学生观察字母形状，讲解字母的书写顺序和笔顺。

-③通过儿歌、游戏等形式，让学生反复练习ɑ、o、e的发音。

-④引导学生尝试拼读音节，如“aoe”分别拼读出“啊哦鹅”等词语。

3.巩固练习（10分钟）

-①分组活动：学生分组进行拼音接龙游戏，巩固ɑ、o、e的发音和书写。

-②拼音书写比赛：学生在规定时间内，正确书写ɑ、o、e三个字母，教师巡视指导。

-③问答环节：教师提问，学生抢答ɑ、o、e的发音和书写，检验学习效果。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾今天学习的内容，强调ɑ、o、e的发音要点和书写规则。

-鼓励学生在课后多加练习，养成良好的学习习惯。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：学生回家后，复习ɑ、o、e的发音和书写，家长协助检查。

-作业内容：书写ɑ、o、e各5遍，拼读简单的词语，如“aoe”组成的“鹅鹅鹅”等。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《拼音乐园》：这是一本专为一年级学生设计的拼音学习绘本，通过生动的故事和有趣的图画，帮助学生进一步理解和掌握ɑ、o、e的发音和书写。

-《拼音故事集》：收集了多个与ɑ、o、e发音相关的有趣故事，如《小鹅找家》、《小猫叫喵喵》等，通过阅读这些故事，学生可以在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作ɑ、o、e的字母卡片，通过触摸和发音来加深对字母形状和发音的记忆。

-引导学生观察生活中的物品，找出含有ɑ、o、e发音的词语，如“苹果”、“鸟儿”等，并尝试用拼音标注。

-鼓励学生收集和整理与ɑ、o、e发音相关的儿歌和童谣，通过唱诵来提高对拼音的熟悉度。

-组织学生进行家庭拼音角活动，家长和学生一起学习拼音，共同完成拼音相关的手工作品，如拼音拼图、拼音贴画等，增强亲子互动的同时，巩固拼音知识。

3.结合教材内容，进行综合性的拓展活动：

-利用教材中的“看图说话”环节，引导学生观察图片中的物品，并用ɑ、o、e等拼音字母描述图片内容。

-设计“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中练习拼读，提高对ɑ、o、e等拼音字母的运用能力。

-结合教材中的“识字”部分，引导学生尝试用ɑ、o、e等拼音字母拼读简单的汉字，如“鹅”、“鹅卵石”等，增强学生的识字兴趣。

4.利用多媒体资源，丰富拓展内容：

-利用网络资源，为学生提供在线拼音学习平台，让学生在课后进行在线练习和测试。

-制作ɑ、o、e的发音动画，通过动画形式展示字母的发音和书写过程，帮助学生直观理解。

-利用音频资源，播放ɑ、o、e的发音示范，让学生在听音中感受和模仿正确的发音。教学反思今天上了“ɑoe”这节课，总体来说，我觉得效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。我通过引入“动物王国”和“水果乐园”的话题，激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中开始学习。但是，我发现有些学生对于拼音的发音还是有些吃力，尤其是在区分ɑ、o、e的发音时。这说明我在教学过程中可能没有足够的时间让学生充分练习，或者没有找到合适的方法来帮助他们区分。

在巩固练习环节，我设计了拼音接龙和书写比赛，让学生在游戏中学习和练习。这个环节的效果很好，学生们都很投入，而且能积极地参与到游戏中来。但是，我也注意到有些学生对于游戏的规则理解不够，导致游戏进行得不是很顺畅。这可能需要我在以后的教学中更加细致地讲解游戏规则，确保每个学生都能明白。

课堂小结的时候，我回顾了今天学习的内容，并强调了ɑ、o、e的发音要点和书写规则。我觉得这部分做得不错，学生们都能跟着我的总结来复习。但是，我也发现有些学生对于拼音的应用还是有些生疏，比如在拼读简单的词语时，有些学生会出现混淆。这可能需要在今后的教学中，我更多地引导学生将拼音应用到实际的语言环境中去。

最后，作业布置环节，我布置了书写ɑ、o、e各5遍，拼读简单的词语的作业。我觉得这个作业布置得比较合理，能够帮助学生巩固今天学到的知识。但是，我也担心有些学生可能无法完成作业，或者完成的质量不高。因此，我打算在课后进行个别辅导，确保每个学生都能完成作业