10清新空气是个宝 （说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

10清新空气是个宝（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为部编版道德与法治二年级下册“清新空气是个宝”。该章节主要讲述空气质量对人类生活的重要性，引导学生认识空气质量，培养爱护环境的意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：二年级学生对周围环境有一定的认识，对空气这一自然现象也有所了解。本节课将结合学生已有的知识，通过具体实例，引导学生认识空气质量，了解空气质量的重要性，从而提高学生的环保意识。核心素养目标1.环保意识：培养学生对空气质量的关注，提高学生爱护环境的责任感，形成保护环境的良好习惯。

2.观察与分析能力：通过观察空气污染现象，引导学生运用所学知识分析问题，提高学生的问题解决能力。

3.合作交流能力：在小组讨论中，培养学生与他人合作、交流、分享的能力，提升团队协作精神。

4.情感态度价值观：引导学生树立绿色生活观念，培养学生尊重自然、热爱生活的情感态度。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：空气质量对人类生活的影响。

-详细内容：本节课的核心是让学生理解空气质量的重要性，包括清洁空气对健康的益处以及空气污染对健康和环境的危害。例如，通过讨论雾霾天气对人们出行和健康的影响，让学生直观感受到空气质量对日常生活的影响。

2.教学难点：

-难点内容：空气质量的概念及其衡量标准。

-详细内容：学生可能难以理解空气质量的概念和如何衡量空气质量。难点在于帮助学生建立空气质量的基本概念，并理解PM2.5、PM10等空气质量指数的含义。例如，通过实际操作，如使用空气质量监测器，让学生观察数据变化，从而理解空气质量指数的具体意义。此外，难点还在于如何将抽象的空气质量概念与学生的日常生活联系起来，让他们意识到个人行为对空气质量的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治二年级下册“清新空气是个宝”教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的空气质量指数图表、空气污染前后对比图片，以及空气质量监测器使用说明。

3.实验器材：准备空气质量监测器、PM2.5检测盒等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，安排实验操作台，确保学生可以舒适地进行小组活动和实验操作。教学过程一、导入新课

1.老师角色：以提问的方式导入新课。

-提问：同学们，你们知道我们每天呼吸的空气是怎样的吗？有没有想过空气对我们的健康有什么影响呢？

2.学生学习：积极思考，分享自己的看法。

-学生回答：空气有好的和不好的，好的空气让人感觉舒服，不好的空气会让人咳嗽。

二、新课讲授

1.老师角色：讲解空气质量的概念。

-讲解：空气质量是指空气中各种污染物的浓度和种类，它直接影响我们的健康和生活质量。

2.学生学习：认真听讲，理解空气质量的概念。

-学生理解：空气质量好，我们呼吸的空气就干净，对身体好；空气质量不好，空气里就有脏东西，对身体不好。

3.老师角色：展示空气质量指数（AQI）图表。

-展示：这个图表上有很多数字，它们代表了不同的空气质量状况。

4.学生学习：观察图表，了解不同空气质量指数的含义。

-学生观察：空气质量指数越高，空气质量越差；空气质量指数越低，空气质量越好。

5.老师角色：举例说明空气质量对生活的影响。

-举例：比如，当空气质量指数达到重度污染时，我们会看到雾霾天气，这时人们出行要戴口罩，还要减少户外活动。

6.学生学习：通过举例，加深对空气质量重要性的认识。

-学生认识：空气质量对我们的生活非常重要，我们要关注空气质量，保护环境。

三、小组讨论

1.老师角色：分组讨论，让学生分享自己了解到的空气污染原因。

-分组：将学生分成小组，每组讨论一个话题。

2.学生学习：积极参与讨论，分享自己的观点。

-学生分享：空气污染的原因有很多，比如工厂排放的废气、汽车尾气、焚烧垃圾等。

四、实验操作

1.老师角色：演示空气质量监测器的使用方法。

-演示：老师现场操作空气质量监测器，让学生了解其工作原理。

2.学生学习：观看演示，学习空气质量监测器的使用方法。

-学生学习：认真观察，记录操作步骤。

3.老师角色：指导学生进行空气质量监测实验。

-指导：老师逐一指导学生操作，确保实验顺利进行。

4.学生学习：按照指导进行实验，观察空气质量变化。

-学生实验：学生分组进行实验，观察空气质量监测器的数据变化。

五、总结与反思

1.老师角色：总结本节课的重点内容。

-总结：今天我们学习了空气质量的概念、空气质量指数的含义以及空气质量对生活的影响。

2.学生学习：回顾本节课所学内容，总结自己的收获。

-学生总结：我们知道了空气质量对我们的生活非常重要，我们要关注空气质量，保护环境。

3.老师角色：布置课后作业。

-作业：请同学们回家后，观察自己所在地区的空气质量，记录下来，并思考如何保护空气质量。

4.学生学习：认真完成作业，为下一节课做好准备。

-学生学习：回家后，观察空气质量，思考保护环境的方法。知识点梳理空气质量是衡量环境优劣的重要指标，对于二年级学生来说，理解空气质量的重要性以及如何保护环境是一个重要的知识点。以下是本节课的知识点梳理：

1.空气质量的概念

-空气质量是指空气中各种污染物的浓度和种类。

-空气质量的好坏直接影响到人们的健康和生活质量。

2.空气质量指数（AQI）

-AQI是衡量空气质量的一种标准，数值越高，表示空气质量越差。

-AQI通常分为六个等级，从优到劣依次为：优、良、轻度污染、中度污染、重度污染、严重污染。

3.空气污染的原因

-工业排放：工厂排放的废气中含有有害物质。

-交通污染：汽车尾气排放是空气污染的主要来源之一。

-生活污染：家庭烹饪、焚烧垃圾等活动也会产生空气污染。

4.空气污染的影响

-对人体健康的影响：空气污染可能导致呼吸系统疾病、心血管疾病等。

-对环境的影响：空气污染会破坏生态平衡，影响植物生长和动物生存。

5.如何保护空气质量

-减少工业排放：企业应采用环保技术，减少有害物质的排放。

-控制交通污染：提倡绿色出行，减少汽车尾气排放。

-改善生活习惯：减少烹饪油烟、不焚烧垃圾，使用环保清洁用品。

6.日常生活中的环保行动

-选择公共交通工具或骑自行车出行，减少汽车尾气排放。

-在家中使用节能电器，减少能源消耗。

-参与植树造林活动，提高绿化覆盖率。

-不乱扔垃圾，分类投放垃圾，减少环境污染。

7.媒体对空气质量的影响

-了解空气质量状况，关注天气预报和空气质量预警。

-媒体报道对提高公众环保意识有积极作用。教学反思教学反思

今天这节课，我主要带领同学们学习了“清新空气是个宝”这一主题。通过这节课，我想对自己在教学过程中的表现和效果进行一些反思。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还算顺利。我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们开始思考空气与我们的生活有什么关系。学生们都能够积极地参与进来，分享他们对空气质量的看法，这让我很高兴。

在教学过程中，我发现同学们对空气质量指数（AQI）的理解存在一定的困难。虽然我尽力通过图表和实例来解释，但个别学生还是显得有些困惑。这让我意识到，对于一些抽象的概念，需要更加形象和直观的教学方法。比如，我可以在今后的教学中尝试使用模拟实验或者角色扮演，让学生更直观地感受AQI的变化。

此外，我在讲解空气污染的原因时，发现同学们对于一些生活污染源，如家庭烹饪、焚烧垃圾等，并不十分了解。这说明我在教学过程中，对于一些与生活息息相关的知识点，需要更加细致地讲解，让学生能够将这些知识点与自己的生活实际联系起来。

在小组讨论环节，我注意到学生们在讨论过程中，能够积极表达自己的观点，但有时候会显得有些混乱，没有很好地组织语言。这可能是因为我在分组讨论前没有给出明确的讨论方向和注意事项。因此，在今后的教学中，我需要在分组讨论前，更加详细地指导学生如何进行有效的讨论。

实验操作环节是本节课的一个重要组成部分。我在演示空气质量监测器的使用方法时，发现一些学生对于仪器的操作步骤不是很清楚。这提示我，在今后的实验教学中，我需要提前准备好详细的操作步骤说明，或者制作一个简单的操作指南，帮助学生更好地理解和使用实验器材。

1.在讲解抽象概念时，需要更加形象和直观，以便学生更好地理解和记忆。

2.对于与生活实际相关的知识点，要更加细致地讲解，让学生能够学以致用。

3.在小组讨论和实验操作环节，要提前给出明确的指导，帮助学生更好地参与和完成活动。

4.在课后，要及时收集学生的反馈，了解他们的学习需求，以便在今后的教学中进行改进。板书设计①空气质量

-空气质量指数（AQI）

-AQI等级：优、良、轻度污染、中度污染、重度污染、严重污染

-AQI含义：反映空气质量状况的指数

②空气污染

-工业排放

-交通污染

-生活污染

-家庭烹饪

-焚烧垃圾

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