2024年秋八年级语文上册 第五单元 第19课《苏州园林》说课稿 新人教版

2024年秋八年级语文上册第五单元第19课《苏州园林》说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024年秋八年级语文上册第五单元第19课《苏州园林》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月20日星期五第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生的审美鉴赏能力和文化理解素养。通过学习《苏州园林》，学生能够感受中国传统园林艺术的美学特点，提高对自然美的鉴赏能力。同时，通过了解园林的历史背景和设计理念，增强对中华传统文化的认同感和自豪感，提升文化理解能力。在阅读中，学生还将锻炼语言文字运用能力，提高阅读理解水平和写作技巧。重点难点及解决办法重点：

1.理解《苏州园林》中独特的艺术特色和审美价值。

2.学习作者运用比喻、排比等修辞手法，提升语言表达能力。

难点：

1.深入理解园林建筑与自然景观的和谐统一。

2.把握文章中蕴含的作者情感和思想。

解决办法：

1.通过小组讨论、图片展示等方式，引导学生直观感受园林之美，帮助学生理解艺术特色。

2.分析文章中的修辞手法，让学生体会其表达效果，并尝试在写作中运用。

3.结合历史背景，引导学生深入思考园林设计背后的文化内涵，激发学生的思考与探究。

4.通过朗读、背诵等方式，帮助学生积累优美语句，提高文学素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏州园林》课文教材。

2.辅助材料：准备苏州园林的图片、相关视频资料，以及园林设计手绘图等，以帮助学生直观感受园林的美。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的书写空间，并准备多媒体设备，以便播放相关视频和图片。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们去过园林吗？有没有印象深刻的园林景点？”为话题，引导学生分享自己的体验和感受，激发学生对苏州园林的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的文章结构、修辞手法等知识点，为学习本节课做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《苏州园林》这篇文章的背景、结构、作者情感等，引导学生把握文章主旨。

-举例说明：通过分析文章中的典型句子和段落，帮助学生理解作者的表达技巧和修辞手法。

-互动探究：引导学生分组讨论，探讨园林建筑与自然景观的和谐统一，以及作者在文中表达的思想感情。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生结合所学，尝试用比喻、排比等修辞手法写一段关于自然景物的短文。

-教师指导：巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保每位学生都能参与其中。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，如园林艺术的美学特点、作者表达技巧等。

-强调学生应如何运用所学知识，提高自己的审美鉴赏能力和文化理解素养。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后阅读《苏州园林》全文，并完成以下作业：

1.摘抄文章中你认为最美的句子，并简要说明理由。

2.比较自己曾去过的园林与苏州园林的不同之处，写一篇200字左右的短文。

3.针对文章中的某个修辞手法，尝试在日常生活中找到例子，并分析其表达效果。

6.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的教学内容，引导学生反思自己的学习过程，总结收获。

-鼓励学生在课后继续关注园林艺术，提高自己的审美素养。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。知识点梳理《苏州园林》作为八年级语文上册第五单元的一篇课文，主要围绕苏州园林的艺术特色和审美价值展开。以下是本课的知识点梳理：

1.文章背景：

-了解苏州园林的历史背景和发展过程。

-理解苏州园林在园林艺术史上的地位和影响。

2.文章结构：

-分析文章的标题、开头、结尾等部分，把握文章的整体结构。

-理解文章各部分之间的逻辑关系，如总分总、总分等。

3.作者情感：

-把握作者对苏州园林的喜爱和赞美之情。

-理解作者在文中表达的对自然美的热爱和对传统园林艺术的尊重。

4.艺术特色：

-掌握苏州园林的艺术特色，如布局、造型、色彩、装饰等。

-理解苏州园林在空间布局、园林建筑、山水景观等方面的独特之处。

5.修辞手法：

-学习文章中运用的比喻、排比、拟人等修辞手法。

-分析这些修辞手法在表达作者情感和描绘园林景观中的作用。

6.语言表达：

-分析文章中的优美语句，学习作者运用语言表达的方式。

-理解文章中句子的结构、修辞手法和表达效果。

7.文学鉴赏：

-学会从多个角度欣赏和评价苏州园林的美。

-提高自己的审美鉴赏能力和文化理解素养。

8.写作借鉴：

-学习作者在写作中如何运用比喻、排比等修辞手法。

-尝试在写作中运用这些修辞手法，提高自己的写作水平。

9.课后拓展：

-阅读相关园林艺术方面的书籍，拓宽知识面。

-关注身边的园林景观，学会发现和欣赏自然之美。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化传承：在讲解苏州园林时，可以结合中国传统文化，让学生了解园林背后的历史故事和文化内涵，增强学生的文化认同感。

2.案例教学实践：尝试引入实际案例，如学生参观的园林景点，让学生结合所学知识进行分析和评价，提高学生的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而较少发言，影响了课堂氛围和教学效果。

2.教学手段单一：过度依赖讲解和图片展示，缺乏互动性和趣味性，可能降低了学生的学习兴趣。

3.评价方式单一：主要依赖学生的书面作业和课堂表现来评价学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和团队合作精神。

2.丰富教学手段：结合多媒体技术，如视频、音频、动画等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和注意力。

3.多元化评价方式：除了传统的书面作业和课堂表现，还可以引入学生自评、互评、项目评价等方式，全面了解学生的学习情况。

4.加强与学生的沟通：定期与学生交