2016年秋八年级生物上册 第5单元 第1章 第7节 哺乳动物说课稿 （新版）新人教版

2016年秋八年级生物上册第5单元第1章第7节哺乳动物说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2016年秋八年级生物上册第5单元第1章第7节哺乳动物说课稿（新版）新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容是2016年秋八年级生物上册第5单元第1章第7节“哺乳动物”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾哺乳动物的特征，包括胎生、哺乳、体表被毛等，并与之前学习的动物分类知识相结合，帮助学生更好地理解哺乳动物这一类群。同时，通过本节课的学习，学生能够认识到哺乳动物在生物进化过程中的地位和作用，进一步丰富学生的生物学知识体系。核心素养目标1.培养学生运用生物学知识解释自然界中哺乳动物现象的能力。

2.增强学生的生物科学探究意识，通过观察和实验活动，提高观察能力和动手操作能力。

3.激发学生对生物多样性的保护意识，认识到哺乳动物在生态系统中的重要性。

4.培养学生的科学思维，学会从多角度分析哺乳动物的特征和进化关系。教学难点与重点1.教学重点：

-哺乳动物的主要特征：教师需强调哺乳动物特有的生殖方式（胎生）、哺乳以及体表被毛等特征，并举例说明如人类、家兔、鲸鱼等动物的这些特征。

-哺乳动物的分类：通过学习不同种类的哺乳动物，如食肉目、食草目、杂食目等，帮助学生理解哺乳动物的多样性。

2.教学难点：

-哺乳动物生殖方式的理解：胎生和哺乳的概念对于学生来说可能较为抽象，教师可以通过模型演示或动画展示来帮助学生直观理解。

-哺乳动物进化的证据：解释哺乳动物是如何从古代爬行动物进化而来，难点在于让学生理解进化过程中的形态变化和适应性。

-哺乳动物生态角色的认识：学生可能难以理解哺乳动物在生态系统中的作用，教师可以通过案例分析，如森林生态系统中哺乳动物的角色，来帮助学生理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有2016年秋八年级生物上册教材，包含第5单元第1章第7节的内容。

2.辅助材料：准备哺乳动物特征的图片、图表以及相关科普视频，用于直观展示哺乳动物的特征和进化过程。

3.实验器材：根据教学需要，准备动物骨骼模型、放大镜等实验器材，以辅助学生观察和分析哺乳动物的骨骼结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有足够的空间进行讨论；在实验操作台布置必要的实验材料和指导卡片。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

举例：教师可以要求学生预习哺乳动物的基本特征，并提出问题如“为什么哺乳动物普遍具有保温能力？”引导学生思考。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：教师通过展示哺乳动物图片和视频，引入新课，讲解哺乳动物的胎生和哺乳特征，然后组织学生进行小组讨论，比较不同哺乳动物的适应性。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：教师布置关于哺乳动物生态角色的作业，提供相关的科普书籍和网站供学生查阅，并要求学生在下节课分享自己的学习心得。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《哺乳动物的奥秘》：这本书详细介绍了哺乳动物的进化历程、生理结构和生态角色，适合对生物学有浓厚兴趣的学生深入阅读。

-《动物行为学》：书中包含了大量关于动物行为的案例，特别是哺乳动物的社会行为和繁殖行为，能够帮助学生从行为学的角度理解哺乳动物。

-《人类与动物》：这本书探讨了人类与哺乳动物之间的关系，包括人类对动物的影响以及动物对人类文化的影响，适合对人类学和生态学感兴趣的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-哺乳动物的进化与多样性：学生可以探究不同种类的哺乳动物如何适应不同的环境，以及它们是如何在进化过程中形成各自独特的特征的。

-哺乳动物的生态角色：学生可以研究哺乳动物在生态系统中的角色，例如作为捕食者、被捕食者或分解者，以及它们如何影响生态平衡。

-哺乳动物的进化证据：学生可以通过查阅资料，了解化石记录和遗传学证据如何支持哺乳动物的进化理论。

-哺乳动物的生理学特征：学生可以深入研究哺乳动物的生理学特征，如循环系统、呼吸系统、消化系统等，以及这些特征如何帮助它们适应不同的生活环境。

具体拓展活动建议如下：

-**制作哺乳动物进化树**：学生可以根据所学知识，制作一个简化的哺乳动物进化树，展示不同类群的亲缘关系和进化历程。

-**角色扮演游戏**：学生可以分组扮演不同的哺乳动物，通过角色扮演来体验不同动物的生活习性和适应策略。

-**生态调查**：学生可以选择学校附近的自然区域进行生态调查，记录观察到的哺乳动物种类、数量和活动规律。

-**科学探究项目**：学生可以设计一个实验，探究哺乳动物的某种生理特征是如何影响其生存的，例如体温调节、哺乳行为等。

-**科普演讲**：学生可以准备一次关于哺乳动物的科普演讲，向同学或老师介绍他们所研究的哺乳动物的特点和意义。

通过这些拓展活动，学生不仅能够加深对哺乳动物的理解，还能够培养他们的科学探究能力、团队合作精神和表达能力。教学反思教学过程中，我深刻地意识到，每一次授课都是一次挑战，也是一次学习的机会。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我认为这节课的教学内容安排得比较合理。哺乳动物作为生物进化的重要一环，其特征和分类是生物学中不可或缺的知识点。通过这节课，学生们对哺乳动物有了更深入的了解，这对于他们构建完整的生物学知识体系具有重要意义。

在导入环节，我使用了多媒体资源，通过展示哺乳动物的图片和视频，激发了学生的学习兴趣。这让我意识到，利用多媒体资源可以帮助学生更好地理解抽象的知识，提高课堂效果。

在讲解哺乳动物的特征时，我发现学生们对胎生和哺乳这两个概念理解起来有些困难。为了解决这一问题，我采用了模型演示和动画展示的方法，让学生直观地看到哺乳动物的生殖和发育过程。这种教学方法收到了很好的效果，学生们对这两个概念的理解更加清晰。

在组织课堂活动时，我设计了小组讨论和角色扮演等环节，让学生在实践中掌握哺乳动物的知识。我发现，学生们在参与这些活动时非常积极，他们的思维得到了充分的锻炼。这让我认识到，实践活动是培养学生综合能力的重要途径。

在解答疑问环节，我及时回答了学生们提出的问题，并给予他们指导。这让我意识到，教师在课堂上要密切关注学生的学习状况，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。

课后，我布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。通过批改作业，我发现学生们对哺乳动物的特征和分类有了较好的掌握。同时，我也发现了一些学生在理解哺乳动物生态角色方面的不足。为此，我计划在接下来的教学中，加强对这部分内容的讲解和练习。

在反思这节课的教学效果时，我认为以下几点做得较好：

1.注重启发式教学，引导学生主动思考。

2.充分利用多媒体资源，提高课堂效果。

3.注重实践活动，培养学生的综合能力。

4.及时解答学生疑问，关注学生的学习状况。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处：

1.对某些难点的讲解不够深