2024年秋七年级生物上册 3.1 细胞说课稿5 北京课改版

2024年秋七年级生物上册3.1细胞说课稿5北京课改版主备人备课成员教学内容2024年秋七年级生物上册3.1细胞

1.细胞的概念

2.细胞的结构

3.细胞的功能核心素养目标1.培养学生运用科学探究的方法，观察、分析细胞结构，提高观察能力和分析问题的能力。

2.通过探究细胞结构与功能的关系，增强学生的科学思维能力，形成科学探究的初步经验。

3.引导学生理解生物体的统一性，培养对生命的敬畏感和对科学知识的热爱，提升学生的生命观念和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对生物的基本概念有所了解，如生物、生物分类等。然而，对于细胞这一微观结构，学生可能没有系统的认识，对于细胞的基本结构和功能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生物科学的学习兴趣较高。他们的抽象思维能力正在发展，能够通过观察、实验等方式学习。学习风格上，部分学生可能偏好通过实验操作来学习，而另一些学生可能更倾向于通过阅读和讨论来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对细胞结构的概念可能感到抽象，难以直观理解。此外，学生可能对显微镜的使用不熟悉，影响观察细胞的能力。在学习过程中，学生可能对细胞分裂、细胞膜等复杂概念的理解存在困难，需要教师通过多种教学方法帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、实验报告册、电脑、投影仪。

2.课程平台：学校生物实验室管理系统、在线教学平台。

3.信息化资源：细胞结构动画、细胞分裂视频、细胞结构图片库。

4.教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、多媒体教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们周围的世界是由什么组成的吗？”

展示一些关于生物体和细胞的图片或视频片段，让学生初步感受细胞的存在和重要性。

简短介绍细胞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞是生物体的基本结构和功能单位，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

详细介绍细胞的结构，使用图表或示意图展示细胞的基本组成部分。

3.细胞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞案例进行分析，如红细胞、神经元、细菌等。

详细介绍每个案例的背景、细胞结构特点和功能，让学生全面了解细胞结构的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生物体功能和生命活动的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞结构相关的主题进行深入讨论，如细胞分裂、细胞膜的功能等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞的基本概念、结构、案例分析等。

强调细胞结构在生物体功能和生命活动中的核心作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察家中常见物体的微观结构，并尝试用所学知识解释其结构特点。

要求学生撰写一份观察报告，包括观察到的结构、结构的功能以及与细胞结构的联系。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够准确描述细胞的基本结构和功能，如细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分及其作用。

学生能够区分原核细胞和真核细胞的结构差异，理解细胞在生物体中的作用和重要性。

学生掌握了细胞分裂的基本过程，能够解释细胞分裂对生物体生长和发育的意义。

2.能力培养方面：

学生在观察、实验等活动中，提升了观察能力和实验操作技能。

通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力、沟通能力和表达能力得到了锻炼。

学生学会了运用科学探究的方法，能够通过收集和分析信息，形成对细胞结构的合理判断。

3.思维发展方面：

学生通过分析细胞结构与功能的关系，培养了科学思维能力，能够运用逻辑推理和归纳总结的方法解决问题。

学生在案例分析中，学会了从不同角度思考问题，提高了批判性思维能力。

学生对生命现象和生命活动有了更深刻的认识，形成了对生命现象的探究兴趣。

4.情感态度价值观方面：

学生在了解细胞结构的过程中，增强了对自己身体的认识，培养了关爱生命的态度。

学生认识到细胞是生命的基本单位，对生命现象有了敬畏之心，形成了对生物科学的热爱。

学生在合作学习和探究过程中，学会了尊重他人、合作共赢，培养了良好的团队精神。

5.综合运用知识解决实际问题的能力方面：

学生能够将所学的细胞知识应用于日常生活，如解释健康饮食与细胞营养的关系、分析环境污染对细胞的影响等。

学生在遇到与细胞相关的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高了问题解决能力。

学生在课后作业中，能够将所学知识与实践相结合，培养了创新思维和实际操作能力。板书设计①细胞的基本概念

-细胞是生物体的基本结构和功能单位

-细胞具有相对独立的生命活动

②细胞的结构

-细胞膜：控制物质进出

-细胞质：细胞内液态物质

-细胞核：遗传信息库

-细胞器：执行特定功能

③细胞器的详细内容

-线粒体：能量生产

-叶绿体：光合作用

-内质网：蛋白质合成和加工

-高尔基体：蛋白质包装和运输

-核糖体：蛋白质合成

④细胞分裂

-有丝分裂：细胞分裂的主要形式

-无丝分裂：某些细胞分裂的特殊形式

-减数分裂：生