8 安全记心上 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版001

8安全记心上第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《8安全记心上第二课时》是三年级上册道德与法治统编版教材中的一部分，旨在通过具体案例和活动，让学生了解并掌握日常生活中的安全常识，增强安全意识。本节课内容与课本紧密相连，结合实际生活，旨在培养学生的安全意识和自我保护能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生珍爱生命、自我保护的意识，提升学生的法治观念和社会责任感。学生将通过参与安全知识的学习和实践活动，形成遵守规则、保护自己的良好习惯，增强在面对突发情况时的应变能力，从而促进其社会主义核心价值观的培育和成长。教学难点与重点1.教学重点

-理解并掌握基本的交通安全规则，如“红灯停，绿灯行”。

-掌握正确的过马路方法，如“一停二看三通过”。

-了解并记忆防拐骗的基本常识，如不跟陌生人走，不透露个人信息。

2.教学难点

-难点一：如何让学生在实际情境中运用交通安全规则。例如，通过模拟游戏，让学生在游戏中学习如何正确过马路。

-难点二：如何帮助学生理解和记忆防拐骗的方法。例如，通过角色扮演，让学生在模拟情境中学习如何拒绝陌生人的邀请。

-难点三：如何将安全知识内化为学生的行为习惯。例如，通过日常生活中的小练习，如放学后与家长一起过马路，让学生在实际操作中巩固所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课的教材《道德与法治》三年级上册。

2.辅助材料：准备与交通安全和防拐骗相关的图片、视频以及安全知识图表。

3.教学工具：准备模拟交通信号灯的教具，用于演示过马路规则。

4.教室布置：设置安全知识展示墙，划分小组讨论区域，确保教学环境安全舒适。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如观看交通安全教育视频。

设计预习问题：围绕“如何安全过马路”，设计问题如“为什么红灯时要停下来？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主观看交通安全视频，阅读相关资料。

思考预习问题：学生思考并记录过马路的注意事项。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述交通事故案例，引出交通安全主题。

讲解知识点：讲解交通信号灯的含义和过马路的基本规则。

组织课堂活动：进行模拟过马路的游戏，让学生分组扮演行人、司机和交警。

解答疑问：针对学生在模拟游戏中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考交通安全的重要性。

参与课堂活动：学生积极参与模拟游戏，体验交通安全规则的应用。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习交通安全知识。

实践活动法：通过模拟游戏，让学生在实践中学习安全过马路。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如绘制家庭附近的交通安全路线图。

提供拓展资源：推荐相关的交通安全教育书籍和网站。

反馈作业情况：批改作业，给予学生针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求完成交通安全路线图。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的交通安全学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结交通安全知识的重要性。学生学习效果学生学习效果

1.安全意识显著提高

学生能够理解并认识到交通安全的重要性，知道如何遵守交通规则，如红灯停、绿灯行，以及如何在道路上安全行走。在防拐骗方面，学生学会了不跟陌生人走，不透露个人信息等基本常识，提高了自我保护意识。

2.知识掌握牢固

学生掌握了基本的交通安全知识和防拐骗技巧，能够正确回答关于交通信号灯、过马路规则、防拐骗方法等问题。例如，学生能够描述“一停二看三通过”的过马路步骤，以及在遇到陌生人时如何拒绝邀请。

3.行为习惯良好

学生在日常生活中能够自觉遵守交通安全规则，如过马路时等待绿灯，不在道路上嬉戏打闹。在防拐骗方面，学生能够抵制陌生人的诱惑，不随意透露个人信息，形成了良好的行为习惯。

4.解决问题能力增强

学生在面对交通安全问题和防拐骗情境时，能够运用所学知识进行分析和判断，提高了解决实际问题的能力。例如，在模拟游戏中，学生能够根据所学规则正确过马路，避免交通事故的发生。

5.团队合作意识提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力，为未来的学习和生活打下基础。

6.自我保护能力提高

学生通过学习交通安全和防拐骗知识，提高了自我保护能力。在遇到危险时，学生能够迅速做出反应，采取正确的应对措施，保护自己的安全。

7.法律意识增强

学生在学习过程中了解到法律对于保护公民权益的重要性，增强了法治观念。这有助于学生树立正确的价值观，遵纪守法，成为遵纪守法的好公民。

8.思维能力得到锻炼

在本节课的学习过程中，学生通过思考、讨论和实践，锻炼了思维能力。学生能够从不同角度分析问题，提出解决方案，提高了思维的灵活性和创造性。

9.情感态度发生变化

学生在学习交通安全和防拐骗知识的过程中，逐渐形成了关爱生命、珍视安全的情感态度。这种情感态度有助于学生树立正确的人生观和价值观。

10.家庭教育观念转变

学生将所学知识带回家庭，与家长分享，有助于家长提高安全意识，共同营造安全、和谐的家庭环境。教学反思与总结今天这节课，我带学生们学习了交通安全和防拐骗的知识，总体来说，我觉得效果还是不错的。但当然，任何一堂课都有它的不足之处，下面我就来反思一下这节课的教学过程，以及总结一下学生的收获和需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的注意力。比如，我通过播放交通安全教育视频，让学生们直观地看到遵守规则和不遵守规则带来的后果。这种直观的教学方式很受孩子们的欢迎，他们能够更深刻地理解交通安全的重要性。同时，我也设计了模拟过马路的游戏，让学生们在实践中学习过马路的安全规则，这样的互动环节让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解防拐骗知识时，我发现有些学生对于如何应对陌生人的邀请和请求，还是显得有些迷茫。这可能是因为他们在现实生活中很少遇到这样的情况，所以缺乏应对的经验。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地结合学生的生活实际，设计更贴近他们生活经验的案例和活动。

在教学策略上，我注意到学生们在小组讨论和角色扮演中表现出了很高的参与度。他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点，这让我很欣慰。但是，也有一些学生比较内向，不太愿意发言。针对这一点，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，创造一个更加包容和鼓励发言的课堂氛围。

管理方面，我觉得课堂纪律总体上是好的，学生们能够按照要求参与课堂活动。但是，在个别环节，比如模拟游戏时，有些学生可能会过于兴奋，导致课堂秩序受到影响。我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于安全知识的掌握还不够牢固，需要通过更多的练习来巩固。此外，我在课堂上可能没有给予足够的时间让学生去消化和吸收新知识，这导致一些学生可能还没有完全理解就进入了下一个环节。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会设计更多的实践环节，让学生在“做中学”，通过实际操作来加深对知识的理解。

-我会尝试不同的教学方法，比如通过故事讲述、情景模拟等方式，让抽象的安全知识变得更加具体和生动。

-我会加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在安静、有序的环境中学习。

-我会鼓励学生提问和表达自己的观点，通过提问和讨论来加深对知