2024秋三年级英语上册 Module 5 Unit 1 How many第1课时说课稿 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module5Unit1Howmany第1课时说课稿外研版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Module5Unit1Howmany

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听力和口语表达能力，使他们能够理解和运用“howmany”进行简单的数量询问。

2.增强学生的跨文化交际意识，通过学习数字和数量的表达，提升学生在实际情境中的交流能力。

3.培养学生良好的学习习惯，通过参与课堂活动和小组合作，提高他们的合作意识和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的英语学习中已经接触过基础的数字和简单的询问句型，对于基本的英语数字（1-10）有一定的认识，并能进行简单的问答。然而，对于“howmany”这一特定数量询问句型的使用可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、动作和游戏等方式来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生更擅长通过听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语数字的记忆不够牢固，导致在回答问题时出现混淆。此外，使用“howmany”进行数量询问时，学生可能难以正确运用句型结构，导致表达不准确。此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅的问题，影响合作学习的效果。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生克服挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如计数器、小物品等）。

-课程平台：外研版英语三年级上册配套教学资源平台。

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台、英语听力材料。

-教学手段：PPT课件、图片、视频、歌曲、游戏、角色扮演等。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师播放一段关于数字和数量的英语歌曲，激发学生的学习兴趣，并复习已学数字。

2.学生跟随歌曲唱出数字，同时老师提问：“Howmany...arethere？”引导学生回答。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师出示图片，展示不同的物品，如苹果、铅笔、书本等，提问：“Howmany...arethere？”引导学生用英语回答。

2.老师呈现PPT课件，展示“howmany”的句型结构，并用例句解释其用法。

3.学生跟读例句，模仿发音和语调。

三、课文学习（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，注意理解文章大意。

2.老师提问课文中的关键问题，如：

-Howmany...arethereinthestory?

-Whatarethemainitemsmentionedinthestory?

-Howdothecharactersaskaboutthenumberofitems?

3.学生分组讨论，回答老师提出的问题，并分享自己的理解。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师出示新的图片，要求学生用“howmany”进行提问，如：“Howmanyapplesarethereonthetable？”

2.学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，运用“howmany”进行对话。

3.老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

五、拓展活动（10分钟）

1.老师展示一组关于数字和数量的图片，要求学生用英语描述图片内容。

2.学生展示自己的描述，其他学生进行评价和补充。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调“howmany”的用法和意义。

2.学生回顾本节课所学，分享自己的学习心得。

3.老师布置作业：

-复习课文，掌握“howmany”的句型结构。

-预习下一课内容，提前了解相关知识点。

-家长协助孩子完成家庭作业，共同提高英语水平。

七、板书设计

1.课题：Howmany

2.句型：Howmany...arethere?

3.数字：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

4.物品：apple,pencil,book,pen,eraser,etc.教学资源拓展一、拓展资源：

1.数字故事书：选择一些包含丰富数字和数量概念的英语故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，通过阅读故事，学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固数字。

2.数字歌曲和视频：收集一些与数字相关的英语歌曲和视频，如《5LittleDucks》等，通过观看和跟唱，提高学生的听力和口语能力。

3.数字游戏：利用在线或实体数字游戏，如“数字猜猜看”、“数字连连看”等，让学生在游戏中学习和练习数字和数量的表达。

二、拓展建议：

1.家庭作业：

-家长可以与孩子一起制作一个数字墙，将家中或教室里的物品进行分类，并用英语标注数量，如“1book”，鼓励孩子用“Howmany...arethere?”进行提问。

-鼓励孩子在家中寻找不同的物品，用英语描述它们的数量，并尝试用“howmany”进行提问。

2.课外阅读：

-鼓励学生阅读关于数字和数量的英语科普书籍，如《Numbers:TheNumbersBook》等，通过阅读，学生可以了解数字的历史和数学概念。

-学生可以选择一本关于数字的书，如《TheNumberDevil:AMathematicalAdventure》，通过这本书，学生可以在故事中学习数学知识，并提高对数字的兴趣。

3.角色扮演活动：

-组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的购物场景，让学生用“Howmany...arethere?”进行询问和回答，提高实际应用能力。

-在学校或社区的超市设置一个模拟购物区，让学生用英语进行购物练习，如询问价格、选择商品、计算总价等。

4.数字绘画和手工：

-学生可以尝试用绘画或手工的方式，制作数字和数量的展示板，如用积木、彩色纸片等制作数字图案，增强对数字的直观认识。

-通过制作数字相关的手工艺品，如数字拼图、数字时钟等，让学生在动手操作中巩固数字知识。

5.数字游戏和活动：

-利用数字卡片进行游戏，如“记忆游戏”和“数字匹配”，通过游戏提高学生的记忆力和反应速度。

-组织数字接力比赛，让学生在游戏中学习和复习数字，同时增强团队合作意识。教学反思与总结今天上了三年级英语上册Module5Unit1Howmany这节课，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在导入环节，我选择了播放英语歌曲的方式来吸引学生的注意力，这个方法挺有效的，学生们在轻松愉快的氛围中复习了数字，并且很快就进入了学习状态。但是，我也注意到有些学生对于歌曲中的数字反应不是特别积极，可能是因为他们的英语听力基础还不够扎实。所以，我可能在今后的教学中需要更多地关注不同学生的学习差异，针对不同水平的学生设计不同的学习活动。

在新课呈现环节，我通过图片和PPT课件展示了“howmany”的句型结构，并用例句进行了讲解。我发现学生们对于这个句型的理解比较快，但是在实际运用时，有些学生还是会出现混淆。这让我意识到，我在教学中需要更多地提供实践机会，让学生在真实的语境中运用所学知识。

在课文学习环节，我提问了一些关键问题，引导学生思考和讨论。我发现学生们对于问题的回答很积极，但是在回答时，有些学生还是不能很好地运用“howmany”进行提问。这让我反思，我可能在教学过程中没有足够地强调句型结构的正确性和语境的准确性。因此，我需要在今后的教学中更加注重语言的实际应用，而不是仅仅停留在知识的传授上。

在巩固练习环节，我让学生们进行了角色扮演，这个活动很受学生们的欢迎，他们在游戏中提高了运用“howmany”的能力。但是，我也发现有些学生在小组合作中沟通不畅，这可能是由于他们的英语表达能力还不够强。所以，我需要在今后的教学中加强对学生口语表达能力的培养。

在拓展活动环节，我提供了数字故事书、歌曲和游戏等资源，希望能够激发学生的兴趣，但是我也注意到，有些学生对于这些拓展资源并不是特别感兴趣。这可能是因为他们的学习兴趣点不同，或者是因为他们对于这些资源的了解不够。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的个性化需求，提供更多样化的学习资源。

然而，我也发现了一些问题，比如部分学生的英语基础较弱，有些学生在小组合作中沟通不畅，还有一些学生对于拓展资源不够感兴趣。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.针对英语基础较弱的学生，我会在今后的教学中提供更多的个别辅导，帮助他们逐步提高英语水平。

2.在