2024年高中语文 第一单元 2 烛之武退秦师说课稿 新人教版必修下册

2024年高中语文第一单元2烛之武退秦师说课稿新人教版必修下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：新人教版必修下册，第一单元第二课《烛之武退秦师》。

内容：本课主要学习《烛之武退秦师》一文，这是一篇古代散文，讲述了烛之武以智谋退秦师的故事。通过学习这篇课文，学生将了解古代战争的历史背景，体会古代英雄人物的智慧与勇气，同时提高文言文阅读理解能力和文学鉴赏能力。核心素养目标1.提升古代文学鉴赏能力，感受古代英雄人物的智慧与勇气。

2.培养文言文阅读习惯，增强对古代战争历史背景的理解。

3.增强文化自信，传承中华民族优秀文化传统。教学难点与重点1.教学重点，

①理解烛之武退秦师的故事情节，把握其智慧与策略。

②分析烛之武的人物形象，探讨其性格特点和价值观。

③理解古代战争背景下的社会矛盾，体会文学作品的历史价值。

2.教学难点，

①理解古代文言文的语言特点，提高文言文阅读理解能力。

②把握古代文学作品的象征意义和深层内涵，培养文学鉴赏能力。

③分析古代英雄人物的性格塑造，提升对人物形象的理解和评价能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生互动，帮助学生理解故事背景和人物形象。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演烛之武、秦师等角色，体验古代战争的氛围和人物心理。

3.运用多媒体展示古代战争图片和文献资料，增强学生对历史背景的直观感受。

4.引导学生进行小组讨论，分析烛之武的策略和智慧，培养学生的批判性思维和合作能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以古代战争为背景，提出问题：“在古代战争中，智慧和勇气是如何发挥作用的？”以此引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾古代文学作品中的人物形象和故事情节，为学习《烛之武退秦师》做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《烛之武退秦师》的故事情节，分析烛之武的智慧与策略。

-举例说明：通过烛之武与秦师对话的例子，让学生体会古代文言文的表达方式。

-互动探究：组织学生讨论烛之武的决策过程，分析其背后的逻辑和智慧。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-分析人物形象：引导学生分析烛之武的性格特点，探讨其价值观和人生观。

-探讨历史背景：结合古代战争的历史背景，让学生了解故事发生的时代背景和社会环境。

-文学鉴赏：引导学生欣赏古代文学作品的修辞手法和艺术表现，提高文学鉴赏能力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组讨论，分析其他古代文学作品中的智慧与勇气，如《赤壁之战》、《三国演义》等。

-教师指导：针对学生在讨论中遇到的问题，给予及时指导和帮助。

5.新课呈现（续）（约20分钟）

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟烛之武与秦师的对话，加深对故事情节的理解。

-多媒体展示：运用多媒体展示古代战争图片和文献资料，增强学生对历史背景的直观感受。

6.巩固练习（续）（约15分钟）

-小组合作：让学生分组合作，完成一篇关于古代战争智慧与勇气的短文，提高写作能力。

-教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，帮助学生提高写作水平。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调烛之武的智慧与勇气在古代战争中的重要作用。

-引导学生思考：在现实生活中，如何运用智慧和勇气解决问题？

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，让学生阅读《战国策》等相关书籍，进一步了解古代战争和历史背景。

-布置写作作业，让学生以“古代战争中的智慧与勇气”为题，写一篇短文，表达自己的观点和感悟。学生学习效果1.文言文阅读理解能力提升：学生在学习《烛之武退秦师》的过程中，对文言文的语法结构、词汇运用和修辞手法有了更深入的理解，能够更好地阅读和翻译古代文献。

2.文学鉴赏能力增强：学生通过分析烛之武的人物形象和故事情节，学会了如何从文学作品中提取信息，理解作者的创作意图，提高了文学鉴赏能力。

3.历史文化素养丰富：学生对古代战争的历史背景有了更清晰的认识，能够将文学作品与历史事件相结合，增强了对中华优秀传统文化的历史感和认同感。

4.思辨与分析能力提高：学生在讨论和分析烛之武的智慧与策略时，学会了运用批判性思维，能够从不同的角度分析问题，提出自己的见解。

5.情感态度与价值观塑造：通过学习烛之武的勇敢和智慧，学生受到了启发，培养了面对困难时的勇气和智慧，以及对正义和忠诚的价值观。

6.写作能力提升：学生在完成写作作业时，能够运用所学知识和技巧，将个人观点和感悟融入到文章中，提高了写作的条理性和表达力。

7.合作学习能力加强：在小组讨论和合作写作的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力和社交能力。

8.学习兴趣和动力激发：通过本节课的学习，学生对古代文学和历史文化产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习和探索的内在动力。板书设计①文章标题：《烛之武退秦师》

②人物形象：烛之武（智慧、勇敢、忠诚）、秦师（贪婪、愚蠢）

③故事情节：秦晋之战、烛之武夜见郑伯、退秦师、郑国存续

④关键词句：

①“秦晋之好，不可背也”

②“吾不能举郑以当晋”

③“吾知郑之不能存矣”

④“吾得杀秦师，因与郑国和”

⑤“公使告于秦师曰：‘郑人知亡矣，吾将助秦攻郑’”

⑥“烛之武退秦师，郑国存矣”

⑤教学目标：

①理解古代战争背景下的社会矛盾

②掌握古代文言文的语言特点

③分析古代英雄人物的智慧与勇气

④提升文学鉴赏能力教学反思与总结今天的课，总体来说，我觉得还是比较顺利的。首先，我想谈谈教学方法上的反思。

在导入环节，我尝试通过提问的方式，让学生们先自己对古代战争有一个初步的认识，这样可以激发他们的兴趣。我发现，这种方法挺有效的，孩子们在回答问题的过程中，他们的思维被激活了，这对我来讲是一个不错的启发。

在讲授新课的过程中，我注重了故事情节的讲解，同时也强调了人物形象的分析。我发现，当我在讲解烛之武的策略时，学生们特别感兴趣，他们能从中学到很多智慧。但是，我也注意到，有些学生对于古代文言文的理解还是有一定困难的，我在今后的教学中，可能会更多地采用多媒体辅助教学，帮助这些学生更好地理解。

在课堂互动环节，我尝试让学生进行角色扮演，我觉得这个活动效果不错，孩子们在扮演的过程中，不仅加深了对故事情节的理解，还锻炼了他们的表达能力。不过，我也发现，有些学生比较内向，不太愿意参与进来，我可能在今后的教学中，需要更多地去鼓励他们，让他们更加自信。

至于教学管理，我觉得今天的课堂纪律还不错，学生们都很认真。但是，我也发现，在讨论环节，有些学生发言的时候，其他同学会有些分心，这可能是因为讨论的话题不够吸引他们。所以，我需要在今后的教学中，更加关注学生的兴趣点，设计更有吸引力的讨论话题。

从知识层面来看，学生们对《烛之武退秦师》的故事情节有了更深的理解，他们能分析出烛之武的智慧和策略，这符合我们教学的目标。

从技能层面，学生们在文言文的阅读理解能力上有了明显的提高，他们在课堂上的表现也显示出他们对古代文学的兴趣。

在情感态度方面