2025年湘教新版八年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘教新版八年级语文下册月考试卷976考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列选项中没有错别字的一项是（）(2分)A.蜿蜒迁徒踌躇暗然失色B.睥睨禁固宽恕冥思暇想C.油光可鉴翻来复去芦荟狼籍D.胆怯侏儒干涸不可名状2、下列加线字注音正确的一组是（）（2分）A.蹒跚（pán）呵斥（hē）呜咽（yàn）罄竹难书（qìnɡ）B.殷红（yīn）两栖（xī）老妪（yù）风雪载途（zài）C.荒谬（miù）仄歪（zè）阻遏（è）毛骨悚然（sǒng）D.尴尬（ɡān）潮汐（xī）伧俗（chāng）在劫难逃（jié）3、下面成语运用不准确的一项是（）A.他晚年的作品朴素、自然、平易近人，就很受读者欢迎．B.他冒着七月流火在圩堤上东奔西走．C.我们平时说话的时候，往往不假思考，想到哪里就说到哪里，有时候语言不连贯，甚至前后矛盾，句子不合逻辑，不合语法．D.有的同志在小组会上发言头头是道，娓娓动听，但是人家把他的话记录下来，仔细一看，却又发现毛病百出，缺乏逻辑性和科学性．4、下列各组句子中加下划线虚词的意义和用法相同的一项是()A.____徒步则汗出浃背。

娟____如拭B.罍____歌者。

红装____蹇者C.____时冰皮始解。

晶晶然如镜之新开而冷光之乍出____匣也D.始知郊田____外未始无春。

城居者未____知也5、下列各项的判断与分析中，正确的一项是（）A.“欢喜”“喜欢”“赞誉”“称赞”“非常”分别是形容词、动词、名词、动词、形容词。B.“杳无音信”“抑扬顿挫”“感人至深”“落英缤纷”“雨后春笋”这几个短语的结构都不相同。C.“派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围，以防有人不慎跌落下去。”一句中的“洞口周围”作宾语。D.“塔里木河两岸的胡杨林似一道绿色的长城。”这个句子的主干是“塔里木河似长城”。评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、“我”窃读时候的各种经历；采用了____的手法，运用____的手法能起到____的妙处。7、下面横线上应填的词语。

在地球上，我是如此喜欢户外活动，____（以至以致）什么都不能阻止我跑步、骑车、游泳——或所有三项——每天的练习。8、读课文《湖心亭看雪》；根据课文内容填空。

看雪的时间：____。

看雪的地点：____。

看雪的人物：____。

看雪的氛围：____。

看雪的方式：____。

看到的雪景：____。9、读课文《小石潭记》按提示填空。

直接写潭水的语句是____；间接写潭水特点的句子是____。10、课文《石榴》按____石榴———____石榴———____石榴的思路结构全文。11、指出下列各文言句中词类活用的情况。

①百____具兴____

②刻唐____今人诗赋于其上。____

③居庙堂之________

④____通巫峡，____极潇湘________​评卷人得分三、文言文阅读(共7题，共14分)12、阅读下面文言文；回答问题。

修之来此①；乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉②于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇③幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀④，四时之景，无不可爱。又聿其民乐其岁物之丰成⑤，而喜与予游也。因为本⑥其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史⑦之事也。遂书以名其亭焉。

【注释】①修之未此：指欧阳修被贬滁州；来到西南的丰山。②斯泉：这泉水，指欧阳修来到滁州，在丰山上发现的一泉水。③掇：摘取。④刻露清秀：秋冬树叶尽落，山石突兀，故说“刻露”；春夏百花开放，草木茂盛，故说“清秀”。⑤丰成：丰收成熟。⑥本：推求，指文章前半部分描绘的滁州从五代时的战乱到北宋统治的和平的变迁。⑦刺史：宋时的知州相当于汉唐时的刺史，故用为代称。

（1）解释下面加点的字。

①仰而望山______

②俯而听泉______

③幽芳______

（2）本文中写出的丰乐亭附近春夏秋冬四季的特点分别用了哪些具体词语？

（3）作者在《醉翁亭记》文中抒写的政治理想，在这篇《丰乐亭记》中曾作为一种职责加以提出，找出这一句，略加分析。13、阅读下面文言文；完成下列各题。

【甲】

晏子至；楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王日：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：”晏闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑日：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

【乙】

晏子方食；景公使使者至。分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公日：“嘻!晏子之家，若是其贫也!寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞。

（1）解释下列句中加点的词。

。①所以然者______②寡人反取病焉______③晏子方食______④若是其贫也______（2）用“/”标出下列句子朗读停顿；标两处。

得无楚之水土使民善盗耶？

（3）把下面句子译成现代汉语。

①吾欲辱之；何以也？

②分食食之；使者不饱，晏子亦不饱。

（4）甲乙两文中晏子的形象有什么不同？14、[甲]从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩坏,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。[乙]出成都南门,左为万里桥。西折纤秀长曲,所见如连环、如玦①、如带、如规、如钩;色如鉴、如琅玕②、如绿沉瓜,窈然深碧、潆回③城下者,皆浣花溪委④也。然必至草堂,而后浣花有专名,则以少陵浣花居在焉耳。行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然,隔岸阴森,尽溪,平望如荠⑤。水木清华,神肤洞达.自宫以西,流汇而桥者三,相距各不半里。舁夫⑥云通灌县,或所云“江从灌口来”是也。(选自《浣花溪记》)[注]①玦(jué)：环形有缺口的佩玉。②琅玕(lánggān)：像珠子的美石。③潆回：水流回旋。④委：聚集。⑤荠(jì)：荠菜。⑥舁(yú)夫：轿夫。(1)解释下列句中的加下划线词语。(1)水____清洌(2)____不动(3)____折纤秀长曲(4)____溪,平坦如荠(2)翻译下列句子。行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然。

(3)甲、乙两文在语言表达上有什么相同点?在表现手法上有什么不同点?

(4)乙文第一段“少陵浣花居在焉耳”中的“少陵”指谁?请你写出他的连续的两句诗。15、你知道下列加下划线词在句中的意思吗?请解释出来。⑴造饮____尽（）⑵执策而____之()

⑶____置酒而招之（）⑷猛浪若____（）

⑸____马者不知其能千里而食也。（）⑹其言兹若人之____乎（）

⑺每假____于藏书之家（）⑻弗之____（）

⑼走送之，不敢稍____（）⑽____疑质理（）

16、（一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿泝阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”（选自《三峡》）（二）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色①交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇②，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐③以来，未复有能与④其奇者。（选自《答谢中书书》）【注】①五色：形容“石壁”色彩缤纷。②歇：消散。③康乐：指山水诗人谢灵运。④与：参与，引申为赞赏。(1)解释下面加下划线词语在句中的意思。(1)____王命急宣(2)虽乘____御风不以疾也(2)用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。(3)两文都表达了作者对山水的赞美之情，请分别找出文中直接抒发这种情感的句子。(4)两文都写到了“猿鸣”，请分别说明“猿鸣”各渲染了怎样的气氛。17、龙井题名记秦观①元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽②。龙井③有辨才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁④，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆⑤，则曰：“以不时至，去矣。”是夕，天宇开霁⑥，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰⑦，度南屏，濯足于惠因涧⑧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。____，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。(选自张岱《西湖梦寻》)【注释】①秦观：宋代著名词人。文中“辨才”“参寥”两位僧人都是他的朋友。②会稽：今浙江绍兴。③龙井：地名。在今杭州市西风篁岭上，附近产茶。④普宁：与下文”寿圣院”都是寺名。⑤篮舆：竹轿。⑥霁：雨后放晴。⑦雷峰：与下文“南屏”“灵石坞”都是山名。⑧惠因涧：山涧名。(1)解释下列句子中划线的词。(1)以____邀余入山()(2)____出郭，日已夕()(2)用现代汉语写出下面句子的意思。（1）是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。（2）行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。(3)作者为什么有“殆非人间之境”的感叹？请结合第二段画线处内容简要分析。(4)这篇小游记在描写景物上有什么特色？请举一例分析。18、【乙】东坡居士极不惜书；然不可乞，有乞书者，正色责之，或终不与一字。元祐中锁试①礼部，每来见过案上纸，不择精粗，书遍乃已。性喜酒，然不能四五龠（yuè）已烂醉，不辞谢而就卧，鼻鼾如雷，少焉苏醒，落笔如风雨，虽谑弄皆有义味，真神仙中人，此岂与今世翰墨之士争衡哉？（节选自黄庭坚《题东坡诗后》）

【注】①锁试：文中指东坡任主考官近两月间；不能与外界联络。②龠（yuè）古代容量单位。③谑弄：开玩笑，嘲弄。④翰墨：借指文章书画等。

（1）解释下列句中加点词的意思。

①书遍乃已______②不择精粗______

（2）下列各句与例句中“然”的用法相同的一项是______

例句：东坡居士极不惜书；然不可乞。

A．神游其中；怡然自得《幼时记趣》

B．吴广以为然；乃行卜《陈涉世家》

C．此诚危急存亡之秋也；然侍卫之臣不懈于内（《出师表》）

D．叶徒相似；其实味不同，所以然者何《晏子使楚》

（3）翻译下列句子。

正色责之；或终不与一字。

（4）为什么黄庭坚称苏东坡是“神仙中人”？（用自己的话概括）评卷人得分四、名著阅读(共1题，共8分)19、名著阅读。

（1）上一学年我们学习了法国名著《小王子》和中国古典名著《西游记》；其中《小王子》的作者是法国作家______，而《西游记》则是根据______（朝代）玄奘法师天竺国取经的故事写成的。

（2）结合下面文字和插图；回答问题：

A．“去看看那些玫瑰吧。你会明白；你那朵玫瑰是世上独一无二的。然后，你再来跟我告别，我再送你一个秘密。（《小王子》）

图B内容简述：菩提祖师将悟空头上打了三下；倒背着手，将中门关了，走入里面。（《西游记》）

①A段文字中狐狸告诉小王子的秘密是：______

②图B中菩提祖师跟悟空之间的秘密是：______

（3）有关《小王子》和《西游记》的比较，下面说法不完全正确的一项是______

A．他们都是本民族优秀文学作品的代表；充满着丰富的想象和浪漫主义的色彩。

B．小王子和孙悟空的身上都是凝聚着人类的美好情感；如小王子对于玫瑰，孙悟空对于唐僧，都体现了忠诚的美德。

C．小王子对于大人世界的不理解和孙悟空大闹天宫；都体现了一种对现实世界的不满和反叛。

D．小王子最终回到了玫瑰的身边，表明作者希望孩子们赶紧长大，变得成熟；孙悟空也带上金箍，保唐僧西天取经，表明他实现了从逞凶斗狠到听从使命召唤的巨大转变。评卷人得分五、诗歌鉴赏(共1题，共6分)20、课内阅读（背诵古诗）

（1）从表达方式看；诗的首联属于______，它交代了远渡的______和此行的______。

（2）诗的颔联描写了一幅怎样的图景？是从哪一角度来写的？试用散文语言改写这两句诗。

（3）这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色；其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”“入”好在何处。

（4）颈联的描写视角与颔联是否相同？这两句的描写角度又有何不同？诗中的“天镜”和“海楼”分别指什么？试用散文语言改写这两句诗。

（5）诗的尾联用了哪些修辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？诗人为什么称面对的长江水为“故乡水”？“万里”一词与诗的首联中哪个字相照应？参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【解析】试题分析：用排除法，A项中“徒”为“徙”，“暗”为“黯”；B项中的“固”为“锢”，“暇”为“遐”；C项中“复”为“覆”，“籍”为“藉”。考点：错别字辩识【解析】【答案】D2、C【分析】【解析】试题分析：A项中“咽”读yè；B项中“栖”读qī；D项中“伧”读cāng。考点：汉字拼音辨识【解析】【答案】C3、B【分析】A．词语使用正确；

B．“七月流火”是指夏历七月星辰位置的移动；并不指天气炎热；

C．词语使用正确。

D．词语使用正确；

答案：B

此题考查正确使用词语能力．解答此题；要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，关联词要掌握其固定搭配．

此题可结合具体语境理解辨析作答．【解析】B4、B【分析】【分析】都是连词，表示承接关系，无实际意义。A项中分别为连词，表转折，“但是”；形容词词尾，“的样子”；C项中分别为介词，“在”；介词，“从”；D项中分别为助词，“的”；代词，代春天已至这件事。故选B。5、B【分析】此题考查学生对短语结构类型的分析与判断和划分句子成分的掌握。常见的短语类型要熟记于心，掌握短语的结构特点，方能以不变应万变。划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。据此可分析题干中“杳无音信”、“雨后春笋”是偏正短语，“抑扬顿挫”是并列短语，“感人至深”是后补短语，“落英缤纷”是主谓短语。其他正确，故选B。

【解析】B二、填空题(共6题，共12分)6、倒叙倒叙一波三折、悬念迭起、波澜起伏【分析】【分析】倒叙是后发生的事写在前边；再按顺叙交代事情的经过。整体感知课文即可。

【点评】学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。7、以至【分析】【分析】“以至”引起一般结果；而“以致”引起不良后果。

【点评】本题要求填的词语，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。8、崇祯五年十二月，更定湖心亭我、舟子及在湖心亭上碰到的人寂静、空旷、混沌、孤独的氛围划一小船前往白茫茫一片【分析】【分析】根据提示从文中找出答案即可。

【点评】考查学生对课文内容的掌握。9、闻水声,如鸣佩环下见小潭,水尤清洌。【分析】【分析】根据所学所记回顾课文内容；按照提示信息如“直接写”“全貌”“静态”“动态”“情态”“感受”等，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意易错字的写法，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。

【点评】古文句子的正确默写，关键在于学习时要理解句子的表达的内容，记住句子间的关系，对句中的易错难写字要牢固记忆。10、爱画赞【分析】【分析】通读全文基础上；把握散文脉络。

【点评】考查学生对散文脉络的掌握。11、废：原形容词，这里作名词，意义：荒废了的事业。贤：原形容词，这里作名词，意义：贤人、才华出众的人。高：原形容词，这里作名词，意义：高位。北：原名词，这里作状语，意义：向北。南：原名词，这里作状语，意义：向南。【分析】【分析】根据文章语境了解句子的意思；根据句意判断每个字的含义，再分析哪个字词与其本原本的词性有所不同。

【点评】古文中词类活用的现象较常见，大概有“名作状”“名作动”“形作动”“动作名”“使动”“意动”等活用方法，做题时要根据词性的变化来判断。三、文言文阅读(共7题，共14分)12、略

【分析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：抬头望丰山。仰：抬头向上（望）；

②句意为：低头听泉声。俯：低头向下；

③句意为：春天采摘幽香的山花。芳：花。

（2）本题考查信息的筛选。根据文意的理解；可知文中写四季之景的句子是：“掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景”。按题干要求提取有效词语作答即可。

（3）本题考查文章主旨的理解与分析。根据我们学过的课文《醉翁亭记》；可知作者在文中重点要表现的中心是：与民同乐。再读本阅读文段，可以看出作者在文中又提到了这种思想，即：“夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。”其意思是说：宣传皇上的恩德来和百姓共同欢乐，这是州官的事情。将“与民同乐”看作是一个为官者应尽的职责，再次突出了欧阳修虽然被贬，但却依旧想治理好政事，与民同乐的思想。

答案：

（1）①抬头向上（望）②低头向下③花。

（2）掇幽芳；荫乔木，风霜，冰雪。

（3）“夫宣上恩德；以与民共乐，刺史之事也。”宣扬皇上的恩德，与民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事，反映了欧阳修忠君报国，治理好政事，与民同乐的意识。

译文：

我来到这里；喜欢这地方僻静，而且政事简单，又喜爱它的风俗安宁闲适。在山谷之间找到这泉水以后，就经常同滁州人在这里抬头望丰山，低头听泉声；春天采摘幽香的山花，大旱天托庇在乔木下乘凉，到了秋冬两季，经过风霜冰雪，山水更加清楚地显露出明净秀美，四季的景色没有什么不可爱的。又庆幸这里的百姓喜欢那年景的丰收，高兴同我一起游玩，于是我根据这里的山水，称道这里的风俗的美好，使百姓知道能够安享这丰收年景的欢乐的原因，是幸运地生活在太平无事的时代啊。宣传皇上的恩德来和百姓共同欢乐，这是州官的事情。因此，我写下这篇文章，来给这座亭子命名。

文言文内容理解题；解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。【解析】抬头向上；低头向下；花13、略

【分析】（1）本题考查对常见文言词（实；虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思；词义可根据知识的积累结合原句进行推断．

①为什么会这样呢？然：这样；

②我反而自取其辱了．病：辱；

③晏子正在吃饭．方：正在；

④晏子的家真的像（你说的）这样穷！若：像．

（2）本题考查划分句子结构．划分句子的朗读节奏；首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开．文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：句首关联词或语气词之后要要停顿；有些古今异义词朗读时要分开；主语和谓语之间，谓语和宾语；补语之间，一般要停顿；

句首关联词或语气词之后要要停顿；“得无”后要停顿；主谓间要停顿，“楚之水土”与“使民善盗耶”是主谓关系，其间要停顿．故句子划为：得无/楚之水土/使民善盗耶？

（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时；要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅．①句中重点词有：辱：羞辱；以“用．句意为：我想羞辱他，用什么办法呢？

②句中重点词有：食：第一个：食物；第二个：吃．句意为：（晏子）把食物分给使臣吃，使臣没有吃饱，晏子也没有吃饱．

（4）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力．解答时；需要通晓全文大意．通过具体事例分析人物的形象．

甲文中晏子机智善变；有外交家风度；乙文中的晏子具有清廉简朴；修养高尚、维护自己做人原则等特点．

答案：

（1）①这样；②辱；③正在；④像．

（2）得无/楚之水土/使民善盗耶？

（3）①我想羞辱他；用什么办法呢？

②（晏子）把食物分给使臣吃；使臣没有吃饱，晏子也没有吃饱．

（4）甲文中晏子机智善变；有外交家风度；乙文中的晏子具有清廉简朴；修养高尚、维护自己做人原则等特点．

译文：

【甲】晏子来到了楚国；楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，公差两名绑着一个人到楚王面前来．楚王问道：“绑着的人是干什么的？’（公差）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪．”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？”晏子离开了席位回答道：“我听说这样一件事：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶相像罢了，果实的味道却不同．为什么会这样呢？（是因为）水土条件不相同啊．现在这个人生长在齐国不偷东西，一到了楚国就偷起来了，莫非楚国的水土使百姓喜欢偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人是不能同他开玩笑的，我反而自取其辱了．”

【乙】晏子正在吃饭；齐景公派使臣来到，（晏子）把食物分出来，给使臣吃，（结果）使臣没吃饱，晏子也没吃饱．使臣回去后，把（晏子贫困的情况）告诉了齐景公．齐景公惊叹道：“唉！晏子的家真的像（你说的）这样穷！我不了解，这是我的过错．”（于是）派公差送去千金与税款，（请他用千金与市租）供养宾客．晏子没有接受．多次相送，最终（晏子）拜两拜而辞谢．

固。

固以怪之矣（本来）

当汝心之固（顽固；固执）

而戍死者固十六七（一定；必定）

固国不以山溪之险（巩固）

君子固穷（安守，固守）【解析】这样；辱；正在；像14、略

【分析】此题考查学生对文言词语的理解能力。要确定文言词语在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。注意本题中的“西”应解释为“向西”，名词用作状语。

此题考查学生翻译文言句子的能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中的省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。本题要注意“苍然”的正确翻译。

此题考查学生理解文章写作技巧和辨析修辞手法的能力。语言赏析的角度有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）、句式、内容、情感等。仔细阅读比较两篇文章，分析文章在语言方面都使用了哪些修辞方法。如“为坻，为屿，为嵁，为岩”“所见如连环、如玦、如带、如规、如钩，色如鉴、如琅玕、如绿沉瓜”使用了排比的修辞；“闻水声，如鸣佩环”“平望如荠”使用了比喻的修辞。不同点：甲文写景动静结合；乙文以静景为主。

本题考查学生对作家作品及名句名篇的识记、默写能力。解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。少陵，是唐朝诗人杜甫的自称，杜甫常以“杜陵”表示其祖籍郡望，自号少陵野老，世称杜少陵。根据要求写出他的诗句，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等。【解析】【小题1】（1）格外（2）静止不动的样子（呆呆的样子）（3）向西（4）走到尽头【小题2】走了三四里路，就是青羊宫，溪水有时远有时近，竹子和柏树苍翠碧绿。【小题3】相同点：都使用了比喻和排比的修辞方法。不同点：甲文写景动静结合；乙文以静景为主。【小题4】杜甫。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等。15、略

【分析】此题考查学生对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要掌握的能力。学习时要熟读强记，要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思。所要提醒的是，古文中有的字词在单独解释和翻译句子里意思往往略有差别，翻译句子要求句子通顺连贯，而字词解释则要求解释本义。课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。【解析】⑴就⑵面对⑶有时⑷像飞奔的马⑸通“饲”，喂，养⑹辈，同类⑺借⑻懈怠⑼超过约定的期限⑽引、提出16、略

【分析】本题考查学生对文言词语的理解能力。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意“奔”的解释；文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。

本题考查学生对文言句子的理解或翻译能力。做此类题时，要根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，本题中要注意“自非”“曦”“湍”等词语的解释。翻译的时候还要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，疏通语句。所学课文，重点句子的翻译要加强记忆，可直接写出译句。

本题考查学生对文言文内容的分析能力。熟读原文，先翻译为现代汉语，再根据问题分析判断。两文中直接抒发这种情感的句子是“清荣峻茂，良多趣味”“实是欲界之仙都”，以此来表达自己对山水的赞美之情。

本题考查学生对文言文内容和写作特色的分析能力。结合写作背景，揣摩作者写作意图。《三峡》：猿鸣渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。《答谢中书书》：猿鸣渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛。【解析】【小题1】(1)或：有时。(2)奔：飞奔的马。【小题2】（1）如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜．就看不见月亮。（2）到了春冬季节，白色的急流绿波回旋；绿色的深潭景物倒映其中。【小题3】清荣峻茂，良多趣味；实是欲界之仙都。【小题4】《三峡》：猿鸣渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。《答谢中书书》：猿鸣渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛。17、略

【分析】本题考查文言文中常见实词的解释。此题中的课内重点字词只要学习时掌握牢固即可做对，解释课外文言词语时，要以掌握的文言词语的意思为依据，同时要结合文意和句意来理解。（1）书，在这里是名词，解释为书信、信；（2）比，等到的意思。

本题考查文言文重点句的翻译。翻译时最好采用直译的方法，注意是、霁、毫发、谒、明日等重点字词的翻译。另外（2）谒辨才于朝音堂，要注意语序，这里是状语后置，翻译时要把“于朝音堂”放到前面去。

本题考查学生对文章内容及主题的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。阅读文本可知，隐显的灯火、蓊郁的草木和悲鸣的急流所组成的夜景出奇优美、幽寂，让作者悦耳，内心沉静、澄明，故而情不自禁地发出“殆非人间之境”的感叹。

本题考查文言文文本写作特色。白描是指文字简练单纯，不加渲染烘托的写作手法。本文具体地记述了出郭、渡湖、穿林、登山的行踪，描写了月下西湖山林的景物，对景物的细致观察与描绘，采用了白描的手法。随便举一个例子，然后结合语境及文本主题具体分析这一写作手法的作用。只有能自圆其说均可。【解析】【小题1】（1）信（2）等到【小题2】（1）这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，头发都能数清。(意思对即可。)（2）(我们继续)前行(到了)二更天，才到寿圣院，在朝音堂拜谒辨才大师，第二天便回去了。【小题3】隐显的灯火、蓊郁的草木和悲鸣的急流所组成的夜景出奇优美、幽寂，让作者悦耳，内心沉静、澄明，故而情不自禁地发出“殆非人间之境”的感叹。(意思对即可。)【小题4】白描手法，举例略18、略

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力；涉及一词多义；古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．

①句意：写完才停止．已：停止；止；

②句意：他不选择纸的好坏．择：选择。

（2）本题考查文言虚词；注意结合句子分析其词性和意思．

例句：连词；表转折，然而；A．形容词词尾，的样子；B．形容词，正确；C．连词，表转折，然而；D．代词，这样．

（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：

正色：神情严肃；诘责：责问；或：有时；与：给．句子翻译为：（他都会）神情严肃地责问他；有时到底（最终）也不给（他）一个字．

（4）本题考查筛选并整合文章信息的能力．从文中相关的信息“东坡居士极不惜书；然不可乞，有乞书者，正色责之，或终不与一字”“性喜酒，然不能四五龠（已烂醉”“少焉苏醒，落笔如风雨，虽谑弄皆有义味，真神仙中人，此岂与今世翰墨之士争衡哉”可以看出其为人率真；书法技艺高超．

答案：

（1）①停止；止；②选择。

（2）C

（3）（他都会）神情严肃地责问他；有时到底（最终）也不给（他）一个字．

（4）为人率真（自己喜欢书法；从不给别人；酒量不行也要喝醉）；书法技艺高超（酒醒后写的字潇洒飘逸）．

参考译文：

苏东坡平进极不吝啬自己的书法；但却不能求他书写，凡有求他写的，他都会严肃地批评他，有时还一字不给．元祐年间他在礼部任职，每次来见到桌上有纸，他会不择纸的好坏就在上面写上．他喜欢饮酒，落笔如风雨般潇洒，即使是开玩笑也是非常有意味的，真是神人呀!这哪里是当世的翰林们能与他争高下的呢？

已。

蒹蔬采采．白露未已（停止）

死者长已矣（完了；完毕）

且壮士不死即矣（算了；罢了）

骨已尽矣（已经）【解析】停止、止；选择；C四、名著阅读(共1题，共8分)19、略

【分析】（1）本和《西游记》的文学常识．《小王子》的作者是法国（国籍）的安托万•圣埃克苏佩里（人名）．《西游记》则是根据唐代玄奘法师天竺国取经的故事写成的．

（2）①题主要考查名著《小王子》的故事情节．A段文字中狐狸告诉小王子的秘密是：只有用心灵才能看得清事物的本质；真正重要的东西是肉眼无法看见的；

②本题是对《西游记》内容的考查．从图中可以看出所描述的是祖师要悟空三更时分；从侧门进到祖师房间传授本领．

（3）本题考查名著《小王子》及《西游记》内容的把握；通读名著，把握内容，揣摩选项正误．作者借小王子的目光批判了成人世界的功利；虚伪，故“希望孩子们赶紧长大，变得成熟”一句错误．故选：D

答案：

（1）圣•埃克苏佩里；唐（代）（朝）

（2）①只有用心灵才能看得清事物的本质；真正重要的东西是肉眼无法看见的；

②祖师要悟空三更时分；从侧门进到祖师房间传授本领．（以上两题，意对即可）

（3）D

本题考查名著《小王子》及《西游记》知识的把握．

对于课本上的课文涉及到的名著，尤其是所收录的名作家的文章、作品，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章（名著）的内容、主题等有一个清晰的认识，而且要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理．【解析】圣•埃克苏佩里；唐代；只有用心灵才能看得清事物的本质；真正重要