2025年苏教版七年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏教版七年级生物上册阶段测试试卷405考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列关于光合作用重要意义的叙述；其中错误的是（）

A.为人类和动物提供食物来源。

B.为人类和动物提供氧气来源。

C.分解有机物；释放能量供人和动植物自身的需要。

D.合成有机物；贮存能量；是人和动植物生活必须的能量来源。

2、人体血液的组成包括（）。A.白细胞、红细胞、血小板B.血浆和红细胞C.血清和血细胞D.血浆和血细胞3、下列关于高等生物细胞结构和功能的描述错误的是（）A.细胞膜能控制细胞内外物质的进出B.线粒体与细胞的有氧呼吸作用有关C.动、植物细胞都含有细胞壁和大液泡D.动、植物细胞都有细胞质4、贮存水果时适当降低温度、减少氧气含量，会延长贮存时间。这是因为此措施能A.抑制呼吸作用B.抑制蒸腾作用C.促进物质转换D.促进光合作用5、合理均衡的膳食有利于身体健康和生长发育。日常生活中，应科学安排一日三餐。图中能代表一日三餐中各种食物比例配置合理是（）A.B.

C.D.6、下列有关细胞的叙述中，正确的（）A.植物细胞和动物细胞的基本结构相同，但形态不同B.无论是植物细胞膜还是动物细胞膜都控制物质的进出C.植物细胞和动物细胞中的能量转换器是一样的D.制作口腔上皮细胞临时装片的程序为：一擦一二滴一三刮一四涂一五染7、在视野中能看到物像，但是比较模糊，调节使物像清晰的部件是（）A.粗准焦螺旋B.细准焦螺旋C.反光镜D.光圈8、下列最易被吸烟损害的结构是（）

A.肺泡。

B.喉。

C.胃。

D.气管；支气管内表面的纤毛。

9、五点取样法是抽样计数的方法之一，五点的位置应该是（）A.一块地方内随机五点B.一块地方内等距离五点C.面积大小相同的五点D.对角线中心和对角线上与中心等距离的四点评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)10、骆驼和骆驼刺等沙漠动、植物表现出对____的适应．海豹的皮下脂肪是对____的适应，而沙漠狐的大耳朵是对____的适应．11、如图为小明同学在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞和某种植物细胞的结构示意图；请据图回答：（中括号内填数字，横线上填对应的名称）

（1）控制物质进出使得细胞有一个比较稳定的内环境的是[2]____．

（2）可以表示人口腔上皮细胞的是____图．

（3）细胞的控制中心是[4]____．

（4）如果小明同学在观察两种细胞时，采用的物镜是16×，目镜是40×，那么此时看到的物像比实际放大了____倍．

（5）图中[3]是甲细胞特有的能量转换器为____．

（6）植物细胞特有的结构中对细胞起支持和保护作用的是[1]____；含有酸、甜、苦、辣的这些味道来自于[5]____．

12、多植树或减少汽车尾气的排放，都可以有效改善北京的空气质量。13、【题文】在饲养青蛙蝌蚪的水缸中滴入适量的甲状腺素，蝌蚪变成青蛙的时间会____。

（选填“缩短”；“不变”；“变长”）14、【题文】食物中含有____、脂肪、____、水、无机盐、维生素六大营养物质。15、【题文】图一为某草原生态系统中的食物网示意图；请据图回答：

（1）在此生态系统中青蛙和蜘蛛除了捕食关系外还有____关系。

（2）在草原生态系统的组成中，图一未画出的生态系统的组成成分是非生物部分和____。

（3）该草原生态系统中，在没有人类干扰的情况下，蛇和食虫鸟的数量能够保持相对稳定，这是通过生态系统的____来实现的。16、【题文】请回答下列有关实验操作技能的问题。

①如果在显微镜下观察到的物像不够清晰；应略微转动________进行调节。

②为洋葱表皮细胞临时装片染色；可把一滴稀碘液滴在_________的一侧，在另一侧用吸水纸吸引，使染液浸润标本的全部。

③验证晒干的小麦种子中含有水分；要把种子装进干燥的试管里，用试管夹夹住试管上端1/3处，放在酒精灯上加热。加热时，为防止试管中产生的水倒流，试管口应_____________。

（2）请回答下列有关科学研究方法的问题。

①要了解校园里生物的种类；应采用______法。

②要了解马与驴在外形上的相同或不同之处；应采用_______法。

③要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用；如果单凭观察难以得出结论，可采用________法。

（3）请回答下列有关科学探究技能的问题。

①计算：假如你此刻手上有200个细菌；细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，2小时后，你手上的细菌数目是多少？___________

②作出假设：不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？请根据你的生活经验作出假设。

你作出的假设是_____________________________________________

你作出假设的依据是_________________________________________________17、【题文】动脉里流动的是动脉血，静脉里流动的是静脉血。18、胎儿从母体获得营养物质和氧的部位是____和____。评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)19、显微镜视野中物像移动的方向与标本移动的方向是相同的.20、生态系统中的消费者是可有可无的。（）21、首次发现青霉素此种抗生素的科学家是弗莱明．（判断对错）22、小肠长5-7米，内表面有许多皱襞和绒毛，这些结构特点有利于消化吸收食物．______（判断对错）23、植物的根尖和芽尖都具有分生组织。______（判断对错）评卷人得分四、实验探究题(共3题，共27分)24、下表是“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请据表回答：（1）若探究温度对种子萌发的影响，应选择作对照的两组烧杯是____（填烧杯的编号）。若每组种子的数量都是1粒，你认为是否科学？____（科学/不科学）。（2）若A与B对照，探究水分对种子萌发的影响，表中①处应填的条件是____（填“干燥”或“适量的水”）。（3）预期种子能正常萌发的是____号烧杯。若此实验选择的是水稻种子，则其萌发所需的营养来自种子的____。25、【题文】(6分)下图是植物光合作用和呼吸作用的实验装置；请据图回答：

（1）装置B内的绿色植物在光照下可以进行____作用。

（2）把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后，绿色植物会产生一种气体，该气体的检验方法是____

____。

（3）若要加强绿色植物的光合作用，可在A装置中加入适量的____；此时把D打开。

（4）若用黑纸片将B装置罩上(D处扎紧)，绿色植物主要进行____作用，若向C瓶中加入____，可观察到____现象。26、【题文】下表为“探究种子萌发的外界条件”的实验设计；请根据表中提供的信息，回答下列问题。

。培养皿编号。

种子的数量（粒）

种子所处的外界条件（其他外界条件均适宜相同）

A

50

培养皿底部垫有浸湿的滤纸20℃

B

50

培养皿底部垫有浸湿的滤纸-10℃

C

50

培养皿底部垫有干燥的滤纸20℃

D

50

培养皿中的水淹没种子20℃

（1）如果用培养皿A与B进行对照实验，所探究的问题是种子的萌发是否需要适宜的____。

（2）若需探究水分对种子萌发的影响，应选用________两组培养皿做对照实验。

（3）如果用培养皿A(空气充足)和D(空气不足)进行对照实验；结果发现A组种子能正常萌发，D组种子不能萌发，这说明种子的萌发需要__________。

（4）若要探究光照对该种子的萌发有无影响；请完成下列实验方案的设计和结果分析。

第一步：在培养皿底部铺上滤纸；并加入适量的水，然后取等量的两份种子分别放入两组培养皿中（温度控制在20℃）；

第二步：将一组培养皿置于____的环境中；另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间。

结果分析：如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则说明光照对种子的萌发______(填“没有”或“有”)影响。

（5）如果A中有5粒种子没有发芽，可能的原因是____。评卷人得分五、解答题(共2题，共14分)27、下面是某生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验．

实验过程：

1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液；并充分搅拌；

2号试管：加入馒头碎屑和2mI．清水；并充分搅拌：

3号试管：加入馒头块和2mI．唾液；不搅拌．

将三支试管都放人37℃的温水中保温10分钟；取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化．实验结果：1号试管不变色，而2号试管和3号试管中的馒头变成蓝色．

结果分析：

（1）1号试管中的馒头碎屑没有变色；原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成。

了______．

（2）2号试管中馒头碎屑变色的原因是______．

（3）若以“牙齿的咀嚼；舌的搅拌”为变量时；应选择取1号和______号试管作对照．

（4）如果只探究唾液的作用；则只要______号试管作为对照就可以了．

实验结论：

（5）淀粉在人体消化道的______部位就开始被消化．

28、图为克隆羊多莉的培育过程；据图回答问题．

（1）“多莉”有三个母亲；母亲A给它提供______；母亲B给它提供______；母亲C给它提供______．

（2）将“融合细胞”进行体外培养时；你认为应为“融合细胞”提供哪些基本的生活条件？

（3）多莉的长相最像B羊．这个事实说明______．

评卷人得分六、其他(共3题，共24分)29、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”。酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：

(1)在一个花盆里播10粒的大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

(2)向食醋中加清水；配制成“模拟酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

（4）实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?______________________

(2)做出的假设是什么?______________________

(3)小宇同学制定的计划主要不足之处是什么?如何改进？______________________

(4)根据小宇的实验结果；你得出的结论是______________________

(5)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。________________。30、【题文】分析实验：（共8分）

（1）以上实验是观察____对____的消化作用。

（2）经过上述实验过程，D组2号试管中浆糊颜色____，原因是____

____；1号试管中浆糊颜色____，原因是____

____。

（3）如果将C组烧杯中的水换为5℃，再重复D组实验，这两个试管中浆糊的颜色____，原因是____。31、【题文】观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图；回答下列问题：

(1)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序____。

（2）图②操作的目的是____。

(3)图⑦操作的目的是形成对照。其中，遮光部分是____组（填“对照”或“实验”）。

（4）图④中滴加的液体为____，一段时间后，叶片中见光部分呈现蓝色，说明绿叶在光下合成了____。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】

绿色植物的光合作用对生物圈的意义有：一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物；光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用．二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉．三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡．因此绿色植物的光合作用是人类所用能源的主要来源，保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源；可见C符合题意．

故选C．

【解析】【答案】此题考查的是绿色植物光合作用的意义；据此答题．

2、D【分析】【解析】试题分析：将一定量的血液加入抗凝剂静止一段时间后，血液分为两部分：上面的部分是血浆，下面的部分是血细胞，其中呈暗红色，不透明的是红细胞，红细胞与血浆之间，有佷薄的一层白色物质，这是白细胞和血小板，所以说血液是由血浆和血细胞组成的。考点：本题考查的是血液的成分。【解析】【答案】D3、C【分析】【解答】A；细胞膜保护并控制细胞内外物质的进出；正确；

B；叶绿体与植物的光合作用有关；线粒体与生物的呼吸作用有关，正确；

C；植物细胞都含有细胞壁和大液泡；而动物细胞没有，错误；

D；动、植物细胞都有细胞质；正确．

故选：C．

【分析】植物细胞的基本结构是：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体、线粒体；动物细胞具有的基本结构是：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体．4、A【分析】【分析】本题考查的是植物的呼吸作用与人类生产生活的关系。此题为基础题，解答此题的关键是熟知降低温度可抑制呼吸作用。【解答】

在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，贮存水果时，适当降低温度，使水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，可延长保鲜时间。植物的呼吸作用需要氧气，氧气浓度大呼吸作用旺盛，氧气浓度低，呼吸作用弱。因此，贮存水果时，减少氧气含量，会抑制呼吸作用，减少呼吸作用对有机物的消耗，可延长保鲜时间；贮存水果时，适当降低温度、减少氧气含量，会延长贮存时间，这是因为该措施能抑制呼吸作用。A符合题意。故选A。

【解析】A5、D【分析】略【解析】D6、B【分析】此题考查的知识点是动、植物细胞的基本结构和功能，细胞进行生命活动能产生废物，细胞是物质、能量和信息的统一体，据此解答．【解析】B7、B【分析】解：显微镜各结构中；调节光线强弱的结构为遮光器和反光镜，可以升降镜筒的结构是粗准焦螺旋和细准焦螺旋．粗准焦螺旋转动时，可以大幅度升降镜筒．细准焦螺旋转动时，镜筒升降幅度较小，用粗准焦螺找到物像后，为了使物像更清晰，再略微转动细准焦螺旋．因此，选项B符合题意．

故选：B．

此题考查的是显微镜的主要结构功能和使用．

解答此题的关键掌握显微镜的主要结构功能和使用．【解析】B8、D【分析】

据分析；吸烟时产生烟雾里有40多种致癌物质，还有十多种会促进癌发展的物质，其中对人体危害最大的是尼古丁；一氧化碳、焦油和多种其它金属化合物，这些有毒物质通过呼吸系统进入人体，首先危害呼吸系统的呼吸道的黏膜、气管、支气管内表面的纤毛，然后侵入肺泡，再通过循环系统继而侵害其它的系统．

故选：D

【解析】【答案】此题主要考查的是吸烟的危害；吸烟首先危害人体的呼吸系统，思考解答．

9、D【分析】试题分析：调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本．对于一个种群分布较均匀具良好的代表性的调查对象，可以采用五点取样法：先确定对角线的中点作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离相等的点作为样点．如果正好在边线上的遵循计上不计下，计左不计右的原则。故选：D考点：此题考查的是科学探究的基本方法。【解析】【答案】D二、填空题(共9题，共18分)10、干旱寒冷炎热【分析】【解答】解：沙漠地区最大的特点就是缺水；荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长得多，可以减少水分的散失，从而适应干旱的环境；因为骆驼都有驼峰，当干季来临；缺少食物时，骆驼就靠从驼峰里吸收脂肪来维持生命．它的脚又肥又大，脚下有垫，适宜在沙上行走；鼻子可以开闭，适合抵抗风暴的侵袭；它的眼睛构造也可以避免刺眼的太阳光照．所以，它就能在沙漠中生活自如；海豹生活在寒冷的海域，它的皮下有着厚厚的脂肪，可以起到御寒的作用，是对寒冷环境的一种适应．沙漠的狐，耳朵较大可以增加热量的散失，降低体温．适应高温的环境．

故答案为：干旱；寒冷；炎热。

【分析】现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征，结合具体实例进行分析解答．11、略

【分析】

由图可知：①表示细胞壁；②表示细胞膜，③表示叶绿体，④表示细胞核，⑤表示液泡；⑥表示细胞质．

（1）细胞膜是一种选择性的渗透膜；具有控制物质进出的作用．

（2）甲图具有细胞壁；叶绿体、液泡结构；由此可知，甲图为植物细胞图；乙图不具有细胞壁、叶绿体、液泡结构，乙图为人的口腔上皮细胞图．

（3）细胞核是遗传物质的控制中心。

（4）显微镜放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积；如果目镜上标有16×，物镜上标有40×，则显微镜的放大倍数等于16×40=640倍。

（5）植物细胞的绿色部分有叶绿体；是光合作用的场所，能光合作用将光能转换成化学能储存在有机物中．

（6）细胞壁具有保护和支持细胞的作用．液泡内的细胞液中溶解着多种物质；含有酸；甜、苦、辣的这些味道来自于来自于细胞的细胞液．

故答案为：（1）细胞膜。

（2）乙；

（3）细胞核；

（4）640；

（5）叶绿体。

（6）细胞壁；液泡。

【解析】【答案】此题考查的是人体细胞与植物细胞的基本结构和功能及其它们的区别．解答时结合细胞结构图比较植物细胞与人体细胞结构的相同点和不同点；并说出各结构的功能．

12、略

【分析】试题分析：绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气；还可以吸收空气中的一些粉尘，能有效地改善空气质量。考点：绿色植物在生物圈中的作用【解析】【答案】D13、略

【分析】【解析】因为甲状腺激素具有促进发育的功能，所以喂养了甲状腺激素的蝌蚪变成青蛙的时间会缩短。【解析】【答案】缩短14、略

【分析】【解析】该题考查的是食物中的营养物质，学生识记便可。【解析】【答案】糖类蛋白质15、略

【分析】【解析】青蛙吃蜘蛛，所以是捕食关系，青蛙和蜘蛛又具有相同的食物，是食草昆虫，所以两者又有竞争关系；食物链只由生产者和消费者组成，不包括分解者和非生物的成分；生态系统具有自动调节恢复稳定状态的能力，生态系统的相对稳定，指的是生物物种和数量上的相对稳定。【解析】【答案】竞争分解者自动调节16、略

【分析】【解析】物像已经能看到，如果要更清晰些，调节细准焦螺旋，染色的操作：在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，重复2-3次，使染液浸润标本的全部；试管口略向下倾斜，可以防止试管中产生的水倒流；用调查的方法可以了解校园里生物的种类，观察可以知道马与驴在外形上的相同或不同之处，通过探究可以了解鱼的尾鳍在游泳中的作用；细菌数目的计算应该是：细菌个数×2n,n是分裂次数。【解析】【答案】（1）①细准焦螺旋②盖玻片③略微向下倾斜。

（2）①调查②观察③实验（或探究；模拟实验）

（3）①3200个。

②评分标准：假设只要有适当的依据都可视为正确，假设的依据应来自以往的知识或经验。如：如果假设是“昆虫都有趋光性”，作出假设的依据可以是“在夏天的路灯下可以看到许多种类的昆虫。”如果假设是“昆虫不是都有趋光性”，作出假设的依据可以是“昆虫中的蛾类在晚上活动，蝶类在白天活动，说明昆虫对光线的反应是不一样的”（假设与必须统一，共计1分）17、略

【分析】【解析】

试题分析：动脉血是氧气与血红蛋白结合后；含氧气较多，含二氧化碳较少，颜色鲜红的血液；静脉血是氧气与血红蛋白分离，含氧气较少，颜色暗红的血液．动脉血；静脉血的区别主要是含氧量的高低以及颜色是鲜红还是暗红．动脉血管里流动的不一定是动脉血，静脉血管里流动的不一定是静脉血，如肺动脉里流的是静脉血，肺静脉里流的是动脉血．

考点：血管的结构、功能和保健;动脉血、静脉血的概念【解析】【答案】错18、胎盘脐带【分析】【解答】胎儿在母体的子宫内发育；通过胎盘和脐带从母体内获取各种养料和氧气。

【分析】受精卵和胚胎发育初期由卵黄提供营养．胚胎植入子宫壁后，胎儿通过胎盘和脐带，胚胎从母体获得各种养料和氧气，并将代谢产生的二氧化碳和其他废物排入母体血液，由母体的肾脏和呼吸系统排出。三、判断题(共5题，共10分)19、×【分析】试题分析：显微镜成倒立的像，标本的移动方向，与视野中的像移动方向相反，如向左下方移动标本，视野中的像就向右上方移动，因此显微镜视野中物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，故“显微镜视野中物像移动的方向与标本移动的方向是相同的”的说法是错误的。考点：本题考查的是显微镜的成像。【解析】【答案】×20、×【分析】【解析】试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者直接或间接的以植物为食物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。所以题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是生态系统的组成和功能。【解析】【答案】错21、A【分析】【解答】解：亚历山大•弗莱明（公元1881﹣1955年）；英国细菌学家．是他首先发现青霉素．后英国病理学家弗劳雷；德国生物化学家钱恩进一步研究改进，并成功的用于医治人的疾病，三人共获诺贝尔生理或医学奖．青霉素的发现，是人类找到了一种具有强大杀菌作用的药物，结束了传染病几乎无法治疗的时代．

【分析】亚历山大•弗莱明首先发现青霉素，据此作答．22、√【分析】解：小肠是消化和吸收的主要场所；小肠在消化道内最长，长约5-6米；小肠壁的内表面有许多环形皱襞，皱襞上有许多绒毛状的突起，这种突起叫做小肠绒毛．由于环形皱襞和小肠绒毛的存在，使小肠的消化和吸收面积大大增加．

故答案为：√

小肠在消化道内最长；长约5-6米；小肠壁的内表面有许多环形皱襞，皱襞上有许多绒毛状的突起，这种突起叫做小肠绒毛．由于环形皱襞和小肠绒毛的存在，使小肠的消化和吸收面积大大增加，可达200平方米以上；小肠绒毛的壁很薄，只有一层上皮细胞构成，而且绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，这种结构特点有利于小肠吸收营养物质，小肠中有很多消化腺，能分泌消化液，这是与消化功能相适应的，所以小肠是消化和吸收的主要器官．

小肠是消化和吸收的主要器官，这与它的结构特点相适应，是经常考查的内容，同学们一定要好好记忆．【解析】√23、√【分析】解：植物体的几种主要组织各具有一定的功能；保护组织一般位于根；茎、叶的表面，形成表皮，具有保护内部柔嫩部分的功能；分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，如植物的根尖和芽中存在的主要就属于分生组织，能不断分裂，使茎不断加粗；根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储存营养物质的功能，如茎中央的髓就属于营养组织，另外含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用；输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。故说法正确。

故答案为：√。

植物体的组织主要有保护组织；分生组织、营养组织和输导组织等；不同的组织具有不同的功能。

植物的主要组织和功能是中考的热点，要重点掌握。【解析】√四、实验探究题(共3题，共27分)24、（1）AC不科学（2）干燥（3）A胚乳【分析】【分析】此题考查的是种子萌发的条件，解题的关键是知道种子萌发的条件及科学探究中需要注意的问题。

【解答】

（1）从表格中可以看出，A瓶25℃，C瓶4℃，表中A和C两瓶除温度不同外，其他条件都相同，是以温度为变量形成的对照试验。若每组种子的数量都是1粒，会使参与实验的种子数量太少，造成实验结果存在一定的偶然性，误差会大。所以不科学。

（2）若A与B对照，探究水分对种子萌发的影响，实验变量是水分，除水不同外，其他条件都应相同。

（3）种子萌发需要一定的外界条件：适宜的温度、充足的空气、一定的水分，表中A瓶的种子所处的环境具备了种子萌发需要的环境条件。水稻种是单子叶植物，单子叶植物的营养物质一般储存在胚乳，所以其萌发所需的营养来自种子的胚乳。

【解析】（1）AC不科学（2）干燥（3）A胚乳25、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）光合作用：绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程，从图中可知装置B内的绿色植物在光照下可进行光合作用，将光能转化为储存在有机物中化学能。

（2）光合作用产生的氧气会进入C瓶；根据氧气助燃的特性，可用带火星的木条插入C瓶，木条能复燃，来验证光合作用产生的氧气．

（3）光合作用的原料是二氧化碳和水；在A装置中加入碳酸盐和稀盐酸后发生化学反应，可产生二氧化碳，光合作用的强度随着二氧化碳的含量增加而加强。

（4）光合作用必须在有光的条件下进行；黑纸将B装置罩上一昼夜，植物叶片就不能进行光合作用，只进行呼吸作用，由于D处扎紧呼吸作用产生的二氧化碳不能进入A瓶而只能进入C瓶中，二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊。

考点：本题考查的是绿色植物在光下制造有机物。

点评：此题重点考查光合作用、呼吸作用以的原料和产物，以及氧气和二氧化碳的特性，掌握光合作用和呼吸作用互为原料和产物，能够正确读出图中的含义，是解答此题的关键。【解析】【答案】（1）光合（2）将带火星的木条；插入C瓶中观察其是否重新燃烧。

（3）二氧化碳（4）呼吸澄清的石灰水澄清的石灰水变浑浊26、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）如果用培养皿A与B进行对照实验；所探究的问题是种子的萌发是否需要适宜的温度。

（2）若需探究水分对种子萌发的影响；应选用A和C两组培养皿做对照实验。

（3）如果用培养皿A(空气充足)和D(空气不足)进行对照实验；结果发现A组种子能正常萌发，D组种子不能萌发，说明种子的萌发需要充足的氧气。

（4）探究光照对该种子的萌发有无影响。第一步：在培养皿底部铺上滤纸；并加入适量的水，然后取等量的两份种子分别放入两组培养皿中（温度控制在20℃）；第二步：将一组培养皿置于光照环境中，另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间。如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则说明光照对种子的萌发没有影响。

（5）如果A中有5粒种子没有发芽；因为种子萌发的外界条件或环境条件具备，所以可能的原因是种子本身的原因，即种子的结构不完整或胚已经死亡。

考点：本题通过探究实验考查种子萌发的条件，意在考查考生对种子萌发的条件的识记能力、理解能力和对探究实验的分析能力和设计能力。【解析】【答案】（1）温度（2）AC（3）空气(或氧气)（4）光照没有（5）种子结构不完整或者胚已死亡五、解答题(共2题，共14分)27、略

【分析】

（1）1号试管遇碘不变蓝；原因是馒头碎屑里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝．

（2）2号试管遇碘变蓝；说明水对淀粉没有消化作用．

（3）要探究“牙齿的咀嚼；舌的搅拌”对馒头的消化作用，应以该条件为变量设置对照实验，选用1号试管和3号试管形成对照实验，1号试管为实验组，3号试管为对照组．

（4）要探究唾液对馒头的消化作用；应以唾液为变量设置对照实验，选用1号试管和2号试管形成对照实验．2号试管为对照组．

（5）淀粉的消化从口腔开始；淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌；牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系．

故答案为：（1）麦芽糖；（2）清水对淀粉没有消化作用；（3）3；（4）2；（5）口腔．

【解析】【答案】为探究“馒头在口腔中的变化”；该实验设置了两组对照实验：1号试管和2号试管，变量是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用；1号试管和3号试管，变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌，目的是探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化有促进作用．解答时从确定；控制变量，设置对照实验等方面切入．

28、略

【分析】

（1）由图可知；三只羊与多利的关系：母羊A为多莉提供了去核卵细胞，也就是早期胚胎发育所需的营养物质；母羊B为多莉提供了细胞核，也就是遗传物质；母羊C为多莉提供了胚胎发育的场所--子宫，也就是植入子宫内膜后，为多利提供了营养物质．真正存在遗传关系的是B羊，所以多莉的母亲应该是B羊．

（2）将“融合细胞”进行体外培养时；要有营养液；要有合适的温度，细胞生长，一般是在37度下培养；需要一定的二氧化碳浓度，因为空气中氧气含量太高，会损伤细胞，所以，细胞一般培养在5%的二氧化碳培养箱中．

（3）细胞核是遗传信息库．多莉羊的所有性状和B母羊一模一样；就是因为B羊为它提供了细胞核，这个事实说明：细胞核控制着生物的发育和遗传．

故答案为：

（1）无核卵细胞；细胞核；胚胎发育的场所；

（2）要有营养液；要有合适的温度；细胞生长，一般是在37度下培养等．

（3）细胞核控制着生物的发育和遗传．

【解析】【答案】本题考查的是细胞核控制着生物的发育和遗传以及克隆技术．在克隆的过程中；谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁．结合题意，据此解答．

六、其他(共3题，共24分)29、略

【分析】【解析】

考点：探究酸雨对农作物的生长影响．

分析：本题以探究酸雨对大豆幼苗的生长有影响为出发点；考查了学生科学探究的能力．解此题从提出问题，作出假设，确定实验变量，设计对照实验，实验数据的处理等方面入手．

解答：解：（1）提出问题：酸雨对大豆幼苗的生长有影响吗？（一定是问句“？”）尝试从日常生活；生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．

（2）作出假设：酸雨对大豆幼苗的生长有影响（对提出问题作出肯定或否定的回答）．应用已有知识；对问