湖北省孝感市2023-2024学年五年级上学期语文期末考试试卷（含答案）

湖北省孝感市2023-2024学年五年级上学期语文期末试卷

姓名：班级：考号：

题号——总分

评分

一、积累与运用（53分）

1.下列词语中的读音和字形完全正确的一项是（)

A.鸡雏（chu）誉写（yfi）B.麻噪（gu6）贼射(kdu)

C.强迫(qiang)馈赠(kui)D.茅盾（dOn）歧途(zhi)

2.“为有源头活水来”中“源头活水”在诗中比喻（)

A.丰富、新鲜的知识B.新鲜的水

C.清澈的水D.思维敏捷

3.《白蛇传》是我国古代著名的民间传说，下面哪个情节是发生在这个传说里的？（）

A.十八相送B.哭倒长城C.断桥相会D.槐树做媒

4.下列诗句中不能体现“爱国”这一主题的是（）

A.死去元知万事空但悲不见九州同

B.山外青山楼外楼西湖歌舞几时休

C.九州生气恃风雷万马齐喑究可哀

D.昨夜江边春水生蒙冲巨舰一毛轻

5.下列句子说法错误的一项是（）

A.《月迹》一文，既有对月亮爬竹帘格儿的动态描写，也有对满院子玉玉的、银银的月光的静态描写。

B.“居安思危，戒奢以俭。”出自唐代魏征的《谏太宗十思疏》，大意是：在安乐的时候要考虑到危难，消除

奢侈，提倡节俭。

C.欧阳询是我国现代的书法家，《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。

6.下列句子中加点词语使用完全正确的一句是（）

A.有了地道战这个斗争方式，敌人处心积年的“扫荡”被粉碎了。

B.中国童话故事中狐狸总是一副是掣多误的模样。

C.冬运会上，二年级小朋友得意本形地参加了小红旗接力赛。

7.按要求写句子。请展开想象，把画面写具体。

夕阳下的海面和沙滩

8.根据语境，写出符合要求的句子。

冬日的雪后，园中梅花怒放。放眼望去，小花朵朵（静态描写），一阵风吹来，

树枝（动态描写）。这满园的梅花，不禁让人想起

1

（写出感受）。

9.请根据以下资料，运用打比方、作比较的说明方法介绍一下喇叭花。

开花时间：凌晨四点左右

特点：适应性强，栽培容易

10.生活中的语文。

微博是一种网络技术应用。它代表了个人最真实的即时言论，人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论

问题、转发跟帖。无论是用电脑还是用手机，只要能上网，人们就可以像发短信一样发微博，非常方便。

（1）最能概括材料中“微博”主要特点的一组词是（）

A.网络言论B.应用手机电脑发布信息方便

C.技术便捷评论上网D.网络真实即时方便

（2）哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。请你发表一篇微博,对袁爷爷说说你的心里话。

（3）日本核污水排海再次给人类敲响了保护地球环境的警钟，人们纷纷在自己朋友圈发出“保护地球环境

的倡议，请你也为班级制定一份“保护环境公约”吧！

11.走进名人的读书世界。

（1）古今中外，很多名人都有他们的读书方法。让我们梳理一下他们的读书方法吧。孔子在《论语》中提

到的关于读书或学习的方法有：

朱熹告诉我们读书要做到：。

（2）请你圈出关键词句，概括出名人的读书方法。

著名作家秦牧主张采取“牛嚼”和“鲸吞”的方法

阅读：既要大量地，广泛地阅读各种书籍.又要对其

名人谈图书

中少量的经典著作反复钻研，细细品味。两者要有

机结合起来。

我来梳理方法

2

（3）作为直播界的一股清流，东方甄选的董宇辉谈读书时说道：“读书的最终目的，不是去了解书中大量的

事实，而是通过一种书去感受到一种力量，从而过好自己的一生，从书中看到自己，看到人生。请你结合《古

人谈读书》《忆读书》说一说，你是怎么理解读书目的？

二'课外阅读。G7分）

课外阅读

挥手

①人生路上的几次远足，都是父亲送我的……

②第一次送别是我小学毕业，我考上了郊区的一所住宿中学。那天，父亲送我去学校报到。一路上，他很

少说话，只是面带微笑默默地看着我。到学校后，父亲陪我报到，陪我找到自己的寝室，帮我铺好了床铺。分

别时，父亲拍拍我的肩膀，又摸摸我的头，笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢

慢就会习惯的。”说完，他大步走出了校门。我目送着父亲的背影，父亲慢慢地向前走着，并不回头。我想，

父亲一定会回过头来看我的。果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲

向我挥手，叫我回去。我的视线模糊了，第一次感到自己对父亲如此依恋。

③还有一次父亲送我，是我考上大学去报到的那一天。父亲快七十岁了，他执意要送我去学校，我坚持不

要他送。父亲拗不过我，便让步说：“那好，我送你到弄堂口。”还没有走出弄堂，我发现他的脚步慢下来。回

头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已泪流满面。我有些奇怪：“我去上大学是好事情啊，你干

吗这样难过呢?”父亲一边擦眼泪，一边回答：“我知道，我知道。可是，我想为什么总是我送你离开家呢?我想

我还能送你几次呢?”说着，泪水又从他的眼眶里涌了出来。我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，

额头也有了我先前未留意过的皱纹.父亲老了.出了弄堂，我一边走着，一边回头望去。父亲站在弄堂口，见我

回头朝我挥了挥手。我知道他会看着我走远……

④对我的成就，父亲比我还兴奋。前几年，有一次我出版了新书。准备在南京路的新华书店为读者签名。

父亲打来电话，说他要去看看。我再三关照他。书店里人多，很挤，千万不要凑这个热闹。那天早展，书店里

果然人山人海。我欣慰地想，好在父亲没有来，要不他拄着拐杖在人群中可就麻烦了，于是我专注地埋头为读

者签名。一个多小时后，我无意中抬头，突然发现了父亲。他拄着拐杖站在远离人群的地方、默默地注视着我。

我无法想象他是怎样拄着拐杖穿过拥挤的人群上楼来的。见我抬头，他冲我微微一笑，然后向我挥了挥手。我

心里一热，笔下的字也写错了。

⑤现在、每当我静下心来，面前总会出现父亲的形象。他像往常一样，对着我微笑。他就站在离我不远的

地方向我挥手……

（有改动）

12.阅读像《挥手》这样的长篇幅文章，我们可以用和等方法来提高阅读的速度。

13.要将短文以舞台剧的形式呈现，首先需要梳理表演的时间节点与主要场景，一起来填一填吧。

3

时间当时的场景

第一次挥手—

第二次挥手—

第三次挥手

14.短文中三次挥手的场景蕴含的情感是不同的。如果小组选定由你做本次舞台剧表演的导演，对演员们的表

演进行指导，你认为在不同的场景中，父亲与“我”应通过表演分别传达出怎样的情感？

爱与期待场景一—

父亲的情感—场景二不舍、心疼儿子的情感

场景三

15.短文中多处细节描写传递着浓浓的亲情。如果你是拍摄这一舞台剧的摄像师，你最想拍摄的一处细节是什

么?请用横线在文中画出，并抄下来，写一写为什么把它作为特写镜头来拍摄。

三、书面表达。（30分）

16.根据下面的场景提示，运用动、静态描写一个片段，注意写出景物的变化!

傍晚，太阳开始落山了……

答案解析部分

1.【答案】B

【解析】【分析】考查了汉字读音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字

音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

A.有误，“誉写”的“眷”应读"小咱。

B.正确。

C.有误，“强迫”的“强"应读"qiMg",意思是勉强。读“qiAng"时意思是力量大（跟“弱"相对）。"馈赠"的"馈”的标

调有误，应为“kui”。

D.有误，“歧途”的“歧”应读"武。

故答案为：B

【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

2.【答案】A

【解析】【分析】考查了诗文词句理解。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。

句意：是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。“源头活水"在诗中比喻丰富、新鲜的知识。

故答案为：A

【点评】练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。

3.【答案】C

【解析】【分析】考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求

我们对读物内容非常熟悉。根据积累可知，“断桥相会”是发生在《白蛇传》这个传说里的情节。

故答案为：C

【点评】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。

4.【答案】D

【解析】【分析】考查诗歌情感主旨。要掌握诗歌情感主旨首先要理解诗歌意思，再结合背景资料和自己的理解

去感受诗人想要表达的情感。

A.“死去元知万事空，但悲不见九州同。”出自陆游的《示儿》，意思是：本就知道死去之后就什么也没有了，唯

独让人感到悲伤是没能见到国家统一。诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一，表明诗人

心有不甘，反映了诗人内心的悲哀、遗憾之情。

B.“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?”出自林升的《题临安邸》，意思是：西湖四周青山绵延楼阁望不见头，

湖面游船上的歌舞几时才能停休?此句暗示了诗人对现实社会处境的心痛，表现出诗人对当政者一味“休”战言和、

不思收复中原失地、只求苟且偏安、一味纵情声色、寻欢作乐的愤慨之情。

C.“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”出自龚自珍的《己亥杂诗》，意思是：只有依靠风雷激荡般的巨大力量

才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。此句指出，要改变沉闷腐朽的现状，

就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。

D.“昨夜江边春水生蒙冲巨舰一毛轻。”出自朱熹的《观书有感（其二）》，意思是：昨天夜晚江边的春水大涨,

那艘大船就像一片羽毛一般轻盈。诗人借助形象喻理。它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理。

A、B、C三项均体现了爱国主题，D项体现了有关学习的道理。

故答案为：D

【点评】学生平时在学习的过程中就要对相关内容加强记忆，尤其是诗文中的重要语句。在记忆、背诵的同时,

也要理解意思，并能在生活中运用。

5.【答案】C

【解析】【分析】考查了文学常识、名言警句及课文理解。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、

年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是

熟知文学常识，根据自己的积累作答。

A、B正确。

C.有误，欧阳询是我国唐代的书法家，《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。

故答案为：C

【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的

大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。

6.【答案】A

【解析】【分析】本题考查了学生对于句中加点词语的理解。要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的

意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

A.处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义）。符合句子语境。

B.足智多谋：智谋很多，形容善于料事和用计。不符合句子语境。

C.得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。不符合句子语境。

故答案为：A

【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

7.【答案】夕阳西下，海面沐浴在余辉的彩霞中，人们三三两两地在沙滩上漫步，晚风徐徐地拂送来一阵阵花

木夹杂的幽香，使人心旷神怡，更觉夕阳无限好。

【解析】【分析】本题考查了学生进行想象写话的能力，按要求写句子，完成时要注意分析所给题干要求，进行

合理的想象后把画面写具体即可。

故答案为：夕阳西下，海面沐浴在余辉的彩霞中，人们三三两两地在沙滩上漫步，晚风徐徐地拂送来一阵阵

花木夹杂的幽香，使人心旷神怡，更觉夕阳无限好。

【点评】想象写话是出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读，然后展开丰富的

想象力即可。

6

8.【答案】点缀枝头，充满生机；被北风吹得不停地抖动，可梅花却迎风傲雪，绽开笑脸；梅花一样高洁不屈

的人

【解析】【分析】考查了写作手法和补充句子。认真阅读所给题目，根据提示及自己的生活经验补充句子即可。

故答案为：点缀枝头，充满生机/被北风吹得不停地抖动，可梅花却迎风傲雪，绽开笑脸/梅花一样高洁不屈的

人

【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。

9.【答案】喇叭花在凌晨4点左右开放，其模样像一个紫色的小喇叭，它不像玫瑰花那么艳丽，也不像牡丹花

那么高贵，更不像百合花那么纯洁，但是它适应性强，栽培容易，在哪里都可以存活。

【解析】【分析】考查了推荐介绍。完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。

运用打比方的方法可以抓住喇叭花的花朵形状像喇叭来说明，作比较可以把它的生长特点与任一种花来比较。

故答案为：喇叭花在凌晨4点左右开放，其模样像一个紫色的小喇叭，它不像玫瑰花那么艳丽，也不像牡丹

花那么高贵，更不像百合花那么纯洁，但是它适应性强，栽培容易，在哪里都可以存活。

【点评】推荐介绍是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很

有帮助。

10.【答案】(1)D

(2)袁隆平爷爷，您的杂交水稻养活了几亿中国人，您真了不起！

哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。

(3)班级公约

为了牢固树立同学们的环境保护新思想、新道德、新风尚，保护我们美好的家园，我们订立如下公约：

一、提高环保意识，自觉、认真学习课内外环保知识；

二、奉献环保爱心，加入环保行列；

三、保护水源爱护环境卫生，不乱丢乱吐，不乱涂乱画；

四、节约用水，一水多用，别让生命之泉空流；

五、节约用纸；珍惜森林资源；

六、节约用电，不过早开灯，人走灯熄；

七、珍惜资源，物尽其用，一物多用；

八、推动垃圾分类回收，让垃圾变成资源；

九、买无公害食品，维护生态环境；

十、维护绿化，认养花树，争做绿色环保小卫士。

【解析】【分析】(1)本题考查材料内容分析。结合“它代表了个人最真实的即时言论""只要能上网，人们就可

以像发短信一样发微博，非常方便”分析。故选：D„

(2)本题考查阅读拓展。围绕“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行"，表达出对袁爷爷的赞美、敬佩

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之情即可。

(3)本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。为班级制定出一份“保护环境公约"即可。

故答案为：(1)D(2)袁隆平爷爷，您的杂交水稻养活了几亿中国人，您真了不起!哪有什么岁月静好，不过

是有人替你负重前行

(3)班级公约

为了牢固树立同学们的环境保护新思想、新道德、新风尚，保护我们美好的家园，我们订立如下公约：

一、提高环保意识，自觉、认真学习课内外环保知识；

二、奉献环保爱心，加入环保行列；

三、保护水源爱护环境卫生，不乱丢乱吐，不乱涂乱画；

四、节约用水，一水多用，别让生命之泉空流；

五、节约用纸；珍惜森林资源；

六、节约用电，不过早开灯，人走灯熄；

七、珍惜资源，物尽其用，一物多用；

八、推动垃圾分类回收，让垃圾变成资源；

九、买无公害食品，维护生态环境；

十、维护绿化，认养花树，争做绿色环保小卫士。

【点评】本文介绍了微博是一种网络技术应用，其主要特点是网络真实即时方便。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专

题，更多会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可

以发现问题，是否简洁、流畅地表达自己的见解。

11.【答案】(1)敏而好学，不耻下问；心到、眼到、口到

(2)圈出的关键词句：“牛嚼""鲸吞""大量地，广泛地""反复钻研，细细品味"“有机结合"。著名作家秦牧主张

将精读和泛读有机结合起来。

(3)《古人谈读书》这篇课文主要讲了古人谈读书的方法和益处，告诉我们要从小养成好读书、读好书的道理。

《忆读书》作者对读书的观点是读书好、多读书、读好书，从小就要养成用心读书的习惯，用心来品味赏文学

作品，更有感触。我理解的读书目的是多读书，丰富自己的思想，提高认知水平，多角度看待生活中不同的问

题，不做井底之蛙。

【解析】【分析】(1)孔子在《论语》中提到的关于读书或学习的方法有：敏而好学，不耻下问；朱熹告诉我们

读书要做到：心到、眼到、口到。

(2)句子“著名作家秦牧主张采取，牛嚼，和，鲸吞，的方法阅读：既要大量地，广泛地阅读各种书籍，又要对其中

少量的经典著作反复钻研，细细品味。两者要有机结合起来。"中"牛嚼""鲸吞”大量地，广泛地""反复钻研，细

细品味""有机结合"为关键词句，这些词句表现出著名作家秦牧主张将精读和泛读有机结合起来。

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(3)根据自己平时的积累。结合《古人谈读书》《忆读书》说一说，自己对读书目的的理解即可。如：《古人

谈读书》这篇课文主要讲了古人谈读书的方法和益处，告诉我们要从小养成好读书、读好书的道理。《忆读书》

作者对读书的观点是读书好、多读书、读好书，从小就要养成用心读书的习惯，用心来品味赏文学作品，更有

感触。我理解的读书目的是多读书，丰富自己的思想，提高认知水平，多角度看待生活中不同的问题，不做井

底之蛙。

故答案为：(1)敏而好学，不耻下问；心到、眼到、口到(2)圈出的关键词句：“牛嚼""鲸吞""大量地，广泛

地""反复钻研，细细品味"“有机结合"。著名作家秦牧主张将精读和泛读有机结合起来。

(3)《古人谈读书》这篇课文主要讲了古人谈读书的方法和益处，告诉我们要从小养成好读书、读好书的道理。

《忆读书》作者对读书的观点是读书好、多读书、读好书，从小就要养成用心读书的习惯，用心来品味赏文学

作品，更有感触。我理解的读书目的是多读书，丰富自己的思想，提高认知水平，多角度看待生活中不同的问

题，不做井底之蛙。

【点评】本题考查名言警句、实践作业。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出

的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于流传。

名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭

策自己的座右铭。

【答案】12.略读；跳读

13.上中学时；去郊区的住宿中学报到分别时，使劲向我挥手，叫我回去；上大学时；父亲站在弄堂口，朝我

挥手，看着我走远。；签名售书时；父亲站在远处，看着我然后挥手。

14.依恋；不舍与伤感；兴奋与自豪；激动与不安

15.父亲老了，出了弄堂，我一边走着，一边回头望去。父亲站在弄堂口，见我回头朝我挥了挥手。我知道他

会看着我走远……

因为这最能表现出父亲对我离开家乡上大学时内心的不舍与伤感，毕竟他年龄大了，儿子这一去，不知何时能

见到，也不知能不能见到，能过特定镜头，可以把父亲这一内心的复杂情绪表现出来。

【解析】【点评】本文记叙了“我”上中学时，去郊区的住宿中学报到与父亲分别时，父亲使劲向“我”挥手，叫“我”

回去；“我”上大学时，父亲站在弄堂口，朝“我”挥手，看着“我”走远；“我”签名售书时，文承中乐与公味着“我”

然后挥手。文章表现了父子深情。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读佳母

可话，行之分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章

的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

12.本题考查朗读方法分析。为了提高阅读的速度，我们在阅读时可以采用略读和跳读两种方法。

故答案为：略读、跳读

13.本题考查文章内容梳理。结合“第一次送别是我小学毕业，我考上了郊区的一所住宿中学”，概括为：上中

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学时；结合“那天，父亲送我去学校报到"“果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转

过身，使劲向我挥手，叫我回去”，概括为：去郊区的住宿中学报到分别时，使劲向“我”挥手，叫“我”回去；结

合“还有一次父亲送我，是我考上大学去报到的那一天”，概括为：上大学时；结合“父亲站在弄堂口，见我回头

朝我挥了挥手。我知道他会看着我走远……”，概括为：父亲站在弄堂口，朝“我”挥手，看着“我”走远；结合“准

备在南京路的新华书店为读者签名”，概括为：签名售书时；结合“他拄着拐杖站在远离人群的地方、默默地注

视着我。我无法想象他是怎样拄着拐杖穿过拥挤的人群上楼来的。见我抬头，他冲我微微一笑，然后向我挥了

挥手”，概括为：父亲站在远处，看着“我”然后挥手。

故答案为：上中学时/去郊区的住宿中学报到分别时，使劲向我挥手，叫我回去/上大学时/父亲站在弄堂口，朝

我挥手，看着我走远。/签名售书时/父亲站在远处，看着我然后挥手。

14.本题考查文章内容分析。结合“我的视线模糊了，第一次感到自己对父亲如此依恋”分析，概括为：依恋。

结合“泪水又从他的眼眶里涌了出来。我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，额头也有了我先前未

留意过的皱纹，父亲老了”“父亲站在弄堂口，见我回头朝我挥了挥手。我知道他会看着我走远……”分析，概括

为：不舍与伤感。结合“对我的成就，父亲比我还兴奋”分