2025年湘教新版八年级化学下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘教新版八年级化学下册月考试卷258考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、在日常生活中；多喝“高钙牛奶”可给人体补钙，这里的“钙”应理解为（）

A.单质。

B.分子。

C.原子。

D.元素。

2、厨房里的下列操作中，发生了化学变化的是（）A.拉面条B.磨豆浆C.切黄瓜D.酿米酒3、根据所学知识，我们可以从“电解水实验”中获得更多的信息和推论rm{.}下列说法正确的是rm{(}rm{)}A.水是由氢分子和氧分子构成的B.水是由氢原子和氧原子直接构成的C.试管rm{a}rm{b}中所得气体的体积比约为rm{2}rm{1}D.试管rm{a}rm{b}中所得气体的质量比约为rm{2}rm{1}4、进入rm{12}月份以来，严重的雾霾天气使我国中东部地区许多城市遭受了严重污染。下列不属于空气污染物的是()A.rm{CO_{2}}B.rm{CO}C.rm{NO_{2}}D.rm{PM2.5}5、下列关于过氧化氢rm{(H_{2}O_{2})}的说法中不正确的是rm{(}rm{)}A.过氧化氢由氢氧两种元素组成B.过氧化氢由氢氧两种原子构成C.过氧化氢由过氧化氢分子构成D.过氧化氢分子由氢氧两种原子构成6、厨房中有一瓶白色固体，小明提出它可能是食盐，小刚提出它可能是白糖。你认为在家中rm{(}不是在实验室中rm{)}下列哪种方法可以区别两种固体A.品尝B.闻气味C.看颜色D.无法确认7、化学方程式不能提供的信息是rm{(}rm{)}A.哪些物质参加反应B.在什么条件下发生反应C.各物质之间的质量比D.化学反应的快慢8、下图所表示的各实验操作，哪一项可以将食盐水中的食盐分离出来（）A.B.C.D.评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、写出下列反应的文字表达式：

（1）铁丝在氧气中燃烧：____；

（2）水通电分【解析】

____；

（3）木炭燃烧：____；

（4）红磷燃烧：____．10、（3分）人体缺乏维生素C(简写“VC”)就会患坏血病，哥伦布探险时的许多船员就因此而死亡。右图所示为某种“维生素C”说明书的一部分。请你回答：(1)“VC”中含有____________种元素，相对分子质量为___________。(2)若正常成人每天对“VC”的最低需要量为60mg。当“VC”完全来自右图的“维生素C”药片，则每天至少服用____次；11、（1）若用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气，该反应的化学方程式为____，其中二氧化锰在化学反应前后固体混合物中的质量将____（填“变大”；“变小”或“不变”）；

（2）待固体完全反应后通过以下四步实验操作回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是____（填写选项序号）．

a．烘干b．溶解c．洗涤d．过滤．12、下列仪器能用酒精灯直接加热的有______

①试管②集气瓶③量筒④烧杯⑤燃烧匙⑥石棉网．13、锂广泛应用于电池；贮氢等领域；如图表示锂元素在周期表中的信息及4种粒子的结构示意图．

（1）B、C、D、E中______（填编号）属于同种元素，______（填编号）属于离子；

（2）用化学符号表示：①锂离子______，②两个锂原子______．14、煤气中的主要成分是一氧化碳；通常情况下，它是一种没有颜色；没有气味的气体．为了防止煤气中毒，常在煤气里加一些有强烈刺激性气味的气体--硫醚．当煤气泄漏时，人们可以从硫醚的气味察觉到煤气泄漏了，以便及时采取措施．1L一氧化碳约重1.25g左右，密度与空气接近．一氧化碳能燃烧产生二氧化碳．一氧化碳还可以跟铁矿石中的三氧化二铁在高温下发生反应，生成铁和二氧化碳．通过以上信息可概括出：

（1）一氧化碳的物理性质有______、______、______、______；

（2）一氧化碳的化学性质有______、______．

（3）用文字表达式表示一氧化碳能发生的化学变化______、______．15、野炊生火时，若将枯柴架空燃烧旺，原因是_________；火柴划着后，如果将火柴直立，使火焰在上，火柴就不易继续燃烧，说明燃烧需要_________；野炊结束时常用水将燃着的枯柴浇灭，其灭火原理为_________．16、在点燃蜡烛时；小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些．请你与小红一起探究，并回答相关问题．

[提出问题]食盐是否会影响蜡烛的燃烧？

[猜想]可能会影响蜡烛的燃烧时间和稳定性．

[实验探究]

实验方案：取6支不同的蜡烛；在其中5支的烛芯周围分别放入不同质量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间，并观看蜡烛燃烧的稳定性．

实验结果：

。食盐质量（g）0.10.50.70.91燃烧时间（分钟）101518232527燃烧稳定性正常正常正常正常正常正常实验结论：（1）从所得实验结果可初步分析得出结论：

①____；②____．

实验反思：（2）此实验方案还存在一些问题值得进一步研究；如（至少写出一点）：

____

（3）你认为此实验结果有什么实际应用价值？____．评卷人得分三、计算题(共7题，共14分)17、怎样保证实验结果的客观性？

18、如图是两个化学反应的微观示意图；回答下列问题．

（1）从图中可以获得的信息是（写二条）①______；②______．

（2）属于分解反应的是______．

（3）反应甲种的物质①的化学式是______，碳原子的化合价是______．19、马英同学取某地石灰石样品rm{12g}进行测定实验，现将rm{100g}稀盐酸分五次加入石灰石样品中rm{(}杂质不溶于水也不参与反应rm{)}充分反应后测得生成气体的总质量如表所示：。第rm{1}次第rm{2}次第rm{3}次第rm{4}次第rm{5}次加入稀盐酸的质量rm{/g}rm{20}rm{20}rm{20}rm{20}rm{20}生成气体的总质量rm{/g}rm{1.1}rm{2.2}rm{m}rm{4.4}rm{4.4}试求：rm{(CaCO_{3}+2HCl篓TCaCl_{2}+H_{2}O+CO}2rm{隆眉}rm{)}rm{(1)m}的值为____rm{g.}rm{(2)12g}石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少？rm{(}写出计算过程，计算结果精确至rm{0.1)}20、电解水时；常常要加入少量氢氧化钠使反应容易进行．现将加有氢氧化钠的水通电一段时间后，产生1g氢气，其中氢氧化钠的质量分数也由4.8%变为5%．计算。

（1）生成氧气的质量．

（2）电解后剩余水的质量．

21、某些地区的农民将玉米秸秆粉碎后放在密闭的沼生池内发酵制沼气，发酵后的残余物可做农家肥．沼气的主要成分是甲烷（化学式为CH4）；据此化学小组的同学围绕“玉米秸秆主要由哪些元素组成”的问题展开了以下探究活动．

[猜想与假设]根据沼气的成分猜想玉米秸秆中主要含有碳元素；氢元素．

[设计方案进行探究]

。探究步骤预设现象相关结论用坩埚钳夹持一小段烘干的玉米桔杆，点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中玉米桔杆剧烈燃烧，火焰熄灭后能观察到瓶壁上有水珠产物中有______向集气瓶中滴入少量______能观察到______产物中有二氧化碳[结论与解释]

（1）将玉米秸秆烘干的目的是：①干燥；使其容易燃烧；②______．

（2）根据以上探究；同学们得出结论，秸秆中含有C；H、O三种元素．

[反思与评价]

你认为同学们得出的结论是否正确______；理由是______．

[拓展与应用]

农村的大部分地区处理玉米秸秆的方式是直接烧掉；试从环境；原料利用等方面说明将玉米秸秆制成沼气的重要意义是（答出一点即可）______．

22、被称为“生命之源”的水（H2O）和被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H2O2）；都是由氢；氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体．某实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体．请回答有关问题：

。实验步骤实验现象实验结论①将等体积的两种无色液体分别加入A；B两个试管中．

②分别向A、B两试管中同时加入等质量（少量）的二氧化锰，观察现象．B试管中有气泡产生

A试管中的无色液体是______．填写上表有关内容．写出B试管中发生反应的文字表达式______

23、2005年冬天；罗山发生了特大火灾，请回答下列问题：

（1）火势较大有蔓延的可能；应马上打______电话报火警．

（2）若你是救火现场指挥者；从灭火原理考虑，应将灭火人员至少分成两支队伍开展工作，布置他们做什么？并请解释原因．

（3）被困在火灾区里的人；应采取哪些自救措施？说出其中两点．

（4）为了防止再次发生火灾；应注意的问题之一是什么？

评卷人得分四、简答题(共2题，共4分)24、如图所示，将一只小白鼠放在内壁涂有澄清石灰水的集气瓶中并密封，发现小白鼠仍可成活一段时间，且瓶壁逐渐出现白色浑浊rm{.}回答下列问题：

rm{(1)}小白鼠能成活一段时间的原因是______；

rm{(2)}瓶壁逐渐出现白色浑浊的原因是______；

rm{(3)}烧杯中导管内液面高度的变化是______；原因是____；

rm{(4)}最后瓶内剩余气体的主要成分是______．25、实验室制取氧气的实践与研究．

rm{(1)}过氧化氢是一种无色透明的无毒液体，过氧化氢溶液俗称“双氧水”，具有强氧化性rm{.}贮运过氧化氢的试剂箱上最适合粘贴的一张标识是______rm{(}从图中选填字母序号rm{)}．

rm{(2)}过氧化氢溶液常用于实验室制取氧气rm{.}可供选择的仪器或装置如图rm{2}所示．

rm{垄脵}若用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气；发生反应的表达式为______．

检验一瓶气体是氧气的方法为______．

如果用rm{C}装置收集氧气，则氧气由______端通入rm{(}填“rm{a}”或“rm{b}”rm{)}．

rm{垄脷}加入药品通常采用“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量rm{MnO_{2}}的反应容器中”；优点是______；

rm{垄脹MnO_{2}}可以连续反应使用；理由是______；

rm{垄脺}根据化学方程式计算获得的氧气理论值总是比实际实验操作收集到气体的数值大rm{(}若装置不漏气且实验操作正确rm{)}原因是______．

rm{(3)}若用如图rm{3}所示的装置制取氧气，请你写出一种制取氧气的表达式______，制取时试管口要略向下倾斜的原因是______．参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】

“高钙牛奶”中的“钙”不是以单质；分子、原子等形式存在；这里所指的“钙”是强调存在的元素，与具体形态无关．

故选D．

【解析】【答案】食品；药品、营养品、矿泉水等物质中的“钙”等不是以单质、分子、原子等形式存在；而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述．

2、D【分析】【解答】解：A；拉面条只是形状发生了变化；没有新物质生成，属于物理变化，故A错；

B；磨豆浆只是磨碎提取汁液和营养物质；没有新物质生成，属于物理变化，故B错；

C；切黄瓜只是将黄瓜切断；没有新物质生成，属于物理变化，故C错；

D；酿米酒有新物质乙醇生成；属于化学变化，故D正确．

故选D．

【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．3、C【分析】解：rm{A}水是由氢元素和氧元素组成的；水中不含有氢分子和氧分子，不正确；

B；应该说水分子是由氢原子和氧原子直接构成的；不正确；

C、试管rm{a}rm{b}中所得气体分别是氢气和氧气，它们的体积比约为rm{2}rm{1}正确；

D、由rm{2H_{2}Odfrac{overset{;{脥篓碌莽};}{}}{;}2H_{2}隆眉+O_{2}隆眉}可知，试管rm{2H_{2}Odfrac{

overset{;{脥篓碌莽};}{}}{;}2H_{2}隆眉+O_{2}隆眉}rm{a}中所得气体的质量比为：rm{b}rm{4}rm{32=1}不正确；

故选：rm{8}．

A；水中不含有氢分子和氧分子；

B；要注意宏观组成和微观构成的含义；

C、电解水时生成的氢气和氧气的体积比为rm{C}rm{2}

D；根据电解水的化学方程式可以计算生成物之间的质量比．

电解水时，与正极相连的试管产生的是氧气，与负极相连的试管产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为rm{1}rm{1}．rm{2}【解析】rm{C}4、A【分析】【分析】空气的污染物主要是有害气体和可吸入颗粒物；有害气体主要有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等。本题难度不大，考查空气的污染问题，解答本题时要注意二氧化碳不是空气污染物，但排放含量过多会造成温室效应。【解答】A.二氧化碳不属于空气污染物；故A符合题意；

B.一氧化碳属于空气的污染物；故B不符合题意；

C.二氧化氮属于空气的污染物；故C不符合题意；

D.rm{PM2.5}是指大气中直径小于或等于rm{2.5}微米的颗粒物；属于空气的污染物，故D不符合题意。

故选A。

【解析】rm{A}5、B【分析】解：rm{A}根据过氧化氢的分子式rm{H_{2}O_{2}}可知过氧化氢由氢元素和氧元素组成；故A说法正确；

B；过氧化氢分子是由氢氧两种原子构成；过氧化氢是由过氧化氢分子构成的；故B说法错误；

C、根据过氧化氢的分子式rm{H_{2}O_{2}}过氧化氢由过氧化氢分子构成；故C说法正确；

D、根据过氧化氢的分子式rm{H_{2}O_{2}}过氧化氢分子由氢氧两种原子构成；故D说法正确。

故选：rm{B}

根据过氧化氢的分子式rm{H_{2}O_{2}}可以看出过氧化氢的元素组成，分子构成等．

宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示；分子的构成，用微观粒子来表示；元素只讲种类，不讲数量．【解析】rm{B}6、A【分析】【分析】本题考查常见物质的鉴别，注意家中鉴别和实验室鉴别的最大不同在于能否尝待测物的味道。【解答】在家中rm{(}不是在实验室中rm{)}可以通过尝味道的方法来鉴别物质。不是在实验室中rm{(}可以通过尝味道的方法来鉴别物质。rm{)}故选A。【解析】rm{A}7、D【分析】解：rm{A}由化学方程式；等号左边的是反应物，可知哪些物质参加反应，故选项错误．

B；由化学方程式；等号上方的是反应条件，可知在什么条件下发生反应，故选项错误．

C；由化学方程式；可计算出各物质之间的质量比，故选项错误．

D；由化学方程式；无法得出化学反应的快慢，故选项正确．

故选：rm{D}．

从化学方程式获得的信息主要有：反应物；生成物、反应条件、各物质间质量的关系；据此结合题意进行分析判断．

化学方程式是最重要的化学用语之一，掌握化学方程式的含义、了解方化学程式的读法是正确解答此类题的关键．【解析】rm{D}8、C【分析】解：A；向食盐水中加水；不能将食盐水中的食盐分离出来，故选项错误。

B；过滤；只能除去食盐水中的不溶性杂质，不能将食盐水中的食盐分离出来，故选项错误。

C；蒸发；能除去食盐水中的水分，能将食盐水中的食盐分离出来，故选项正确。

D；向食盐水中加入食盐水；不能将食盐水中的食盐分离出来，故选项错误。

故选：C。

将食盐水中的食盐分离出来；可采用蒸发结晶的方法，进行分析判断．

本题难度不大，了解常见的物质分离的方法（过滤、蒸发等）与原理并能灵活运用是正确解答本题的关键．【解析】C二、填空题(共8题，共16分)9、略

【分析】

（1）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁．

（2）水在通电条件下分解生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：水氢气+氧气．

（3）木炭燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为：碳+氧气二氧化碳．

（4）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷．

故答案为：（1）铁+氧气四氧化三铁；（2）水氢气+氧气；（3）碳+氧气二氧化碳；（4）磷+氧气五氧化二磷．

【解析】【答案】首先根据反应原理找出反应物；生成物、反应条件；根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可．

10、略

【分析】【解析】【答案】（3分，每空1分）（1）3；176；（2）311、2KClO32KCl+3O2↑不变bdca【分析】【解答】解：（1）据反应物与生成物可写出方程式．实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制氧气；二氧化锰起催化作用；因为二氧化锰是催化剂，反应前后的质量不变；

答案为：2KClO32KCl+3O2↑；不变．

（2）回收二氧化锰需要先将混合物配成溶液，二氧化锰不溶于水，然后进行过滤，洗涤固体，最后进行烘干，其顺序为：bdca；

答案：bdca．

【分析】（1）根据氯酸钾制氧气的原理书写化学方程式；根据催化剂的特征分析；二氧化锰反应前后的质量不变．；

（2）根据固体提纯的步骤进行分析；12、略

【分析】解：①试管；⑤燃烧匙、⑥石棉网可以用来直接加热；

②集气瓶；③量筒不能用来加热；

④烧杯加热时；需要垫上石棉网．

综上所述；能用酒精灯直接加热的有①⑤⑥．

故答案是：①⑤⑥．

根据实验室仪器使用规则去做．

实验室中一些仪器可以直接加热，有些需垫石棉网，有些根本就不能被加热．烧杯、烧瓶不能直接加热，需垫石棉网．【解析】①⑤⑥13、略

【分析】解：（1）B；C、D、E中；D、E的核内质子数相等，属于同种元素，D中核外电子数小于核内质子数，是带1个单位正电荷的锂离子；

（2）①锂离子可以表示为Li+；②两个锂原子可以表示为2Li．

故填：D、E；D；Li+；2Li．

元素是具有相同质子数的一类原子的总称；

带电荷的原子或原子团属于离子；

锂元素的元素符号可以表示1个锂原子．

元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用．【解析】D、E；D；Li+；2Li14、略

【分析】解：（1）由题意可知；一氧化碳的物理性质没有颜色；没有气味、气体、密度与空气接近等性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物理性质；

（2）一氧化碳能燃烧产生二氧化碳；一氧化碳还可以跟铁矿石中的三氧化二铁在高温下发生反应；生成铁和二氧化碳，在化学变化中表现出来的性质，属于化学性质；

（3）一氧化碳能燃烧产生二氧化碳；一氧化碳还可以跟铁矿石中的三氧化二铁在高温下发生反应，生成铁和二氧化碳，反应的恩子变大时分别是：一氧化碳+氧气二氧化碳；一氧化碳+三氧化二铁铁+二氧化碳．

故答为：（1）没有颜色、没有气味、气体、密度与空气接近；（2）一氧化碳能燃烧产生二氧化碳；一氧化碳还可以跟铁矿石中的三氧化二铁在高温下发生反应，生成铁和二氧化碳；（3）一氧化碳+氧气二氧化碳；一氧化碳+三氧化二铁铁+二氧化碳．

物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质；物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断．根据发生的反应，写出反应的文字表达式．

本题考查了一氧化碳性质的判断以及文字表达式的书写，完成此题，可以依据题干提供的信息进行．【解析】没有颜色；没有气味；气体；密度与空气接近；一氧化碳能燃烧产生二氧化碳；一氧化碳还可以跟铁矿石中的三氧化二铁在高温下发生反应，生成铁和二氧化碳；一氧化碳+氧气二氧化碳；一氧化碳+三氧化二铁铁+二氧化碳15、略

【分析】【分析】本题考查了燃烧的条件以及灭火的原理，可燃物燃烧需要同时具备两个条件，缺一不可，而只要采取一种灭火方法，就可以实现灭火。【解答】将枯柴架空时，能够增大枯柴与氧气的接触面积，促进燃烧，因此将枯柴架空燃烧旺；在日常生活中，将火柴划燃后将火焰向上竖直火柴，下面的火柴没达到着火点，所以不易燃烧；向枯柴上浇水时，水蒸发吸收热量，使枯柴的温度降低，当温度降低到枯柴的着火点以下时，枯柴熄灭。故答案为：增大可燃物与氧气的接触面积；温度达到着火点；降低温度到着火点以下。【解析】增大可燃物与氧气的接触面积温度达到着火点降低温度到着火点以下16、略

【分析】

实验结论：

（1）由实验数据可知；①食盐可以延长蜡烛燃烧的时间；②加食盐不会影响蜡烛燃烧的稳定性；

实验反思：

（2）由实验现象可知；所加食盐越多越好，从此次实验来看加入1g时效果最好，但是不是所加食盐越多越好呢？此实验只有一次，得出的结论不可靠，没有观察蜡烛的火焰方面的变化，故还需要进一步探究，①探究食盐是否加的越多越好；②加入食盐后对烛光亮度是否有影响；

（3）可以建议：建议在制造蜡烛时；在烛芯周围加入少量的食盐，延长蜡烛燃烧时间，节约能源．

故答案为：

（1）①食盐能延长蜡烛的燃烧时间；②加食盐不会影响蜡烛燃烧的稳定性；

（2）食盐是否加得越多越好；加入食盐后对烛光亮度有否影响；

（3）建议在制造蜡烛时；在烛芯周围加入少量的食盐，延长蜡烛燃烧时间，节约能源．

【解析】【答案】可以根据实验现象方面判断实验结论；根据实验的情况判断实验探究的价值，根据实际情况提出科学的建议．

三、计算题(共7题，共14分)17、略

【分析】

为了保证实验结果的客观性；由设计实验时应注意的因素可知，在设计实验时必须明确：想探究的问题是什么；需要改变的因素是什么；需要测量的因素是什么；需要保持不变的因素是什么．

故答案为：为了保证实验结果的客观性；在设计实验时必须明确：想探究的问题是什么；需要改变的因素是什么；需要测量的因素是什么；需要保持不变的因素是什么．

【解析】【答案】根据在设计实验时应注意的因素进行分析解答本题．

18、略

【分析】解：（1）由微粒的变化从图中能获得的信息有：①化学变化中分子可分；②原子是化学变化中的最小粒子等．

故答为：（1）化学变化中分子可分；原子是化学变化中的最小粒子；

（2）乙图是由一种物质反应生成两种物质；属于分解反应；故答为：乙；

（3）由图可知，A物质的一个分子含有2个碳原子、4个氢原子，故其化学式为C2H4．其中氢显+1价，故碳显-24价；故答为：C2H4；-2价；

（1）根据微粒的变化分析分子；原子的变化等；

（2）根据分解反应分析解答；

（3）由图可推测①物质的化学式．

将无关微粒的干扰去除，让图真正体现物质的直接转化和质量关系，这样利于数据和结论的形成．【解析】化学变化中分子可分；原子是化学变化中的最小粒子；乙；CH4；-2价19、（1）3.3

（2）解：设石灰石中碳酸钙的质量为x

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

10044

x4.4g

x=10g

样品中碳酸钙的质量分数为：

答：12g石灰石样品中碳酸钙的质量分数是83.3%【分析】【分析】本题考查了根据化学方程式的计算。根据表格分析数据，得出二氧化碳的质量，根据二氧化碳的质量计算出碳酸钙的质量。【解答】rm{(1)}根据记录数据可发现，rm{20g}的盐酸完全反应生成二氧化碳气体的质量是rm{1.1g}第rm{4}次实验中加入盐酸生成的二氧化碳是rm{4.4g}说明了第三次实验中盐酸完全反应，可推出rm{m}的值是rm{3.3g}所以本题答案为：rm{3.3g}rm{(2)}根据完全反应后生成二氧化碳rm{4.4g}由化学方程式求出碳酸钙的质量，进而计算出碳酸钙的质量分数：设石灰石中碳酸钙的质量为rm{x}

rm{CaCO_{3}+2HCl=CaCl_{2}+H_{2}O+CO_{2}隆眉}

rm{100}rm{44}

rm{x}rm{4.4g}rm{dfrac{100}{44}=dfrac{x}{4.4g}}rm{dfrac{100}{44}=dfrac{x}{4.4g}

}样品中碳酸钙的质量分数为：rm{dfrac{10g}{12g}隆脕100拢楼隆脰83.3拢楼}答：rm{x=10g}石灰石样品中碳酸钙的质量分数是rm{dfrac{10g}{12g}隆脕100拢楼隆脰83.3拢楼

}rm{12g}石灰石样品中碳酸钙的质量分数是rm{83.3%}【解析】rm{(1)3.3}rm{(1)3.3}解：设石灰石中碳酸钙的质量为rm{(2)}

rm{x}

rm{CaCO_{3}+2HCl=CaCl_{2}+H_{2}O+CO_{2}隆眉}rm{100}

rm{44}rm{x}rm{dfrac{100}{44}=dfrac{x}{4.4g}}rm{4.4g}样品中碳酸钙的质量分数为：rm{dfrac{10g}{12g}隆脕100拢楼隆脰83.3拢楼}答：rm{dfrac{100}{44}=dfrac{x}{4.4g}

}石灰石样品中碳酸钙的质量分数是rm{x=10g}rm{dfrac{10g}{12g}隆脕100拢楼隆脰83.3拢楼

}20、略

【分析】

（1）设生成氧气的质量为x；

2H2O2H2↑+O2↑

432

1gx

解之得：x=8g；

（2）参加反应的水的质量=1g+8g=9g；

设原溶液的质量为y；

则y×4.8%=（y-9g）×5%；

解之得：y=225g．

剩余水的质量=（225g-9g）×（1-5%）=205.2g．

答：（1）生成氧气的质量为8g；

（2）电解后剩余水的质量为205.2g．

【解析】【答案】（1）根据电解水的化学方程式和产生氢气的质量；列出比例式，就可计算出生成氧气的质量；

（2）先根据质量守恒定律；计算出参加反应的水的质量，根据加入氢氧化钠的质量一定，列出方程式，就可计算出原溶液的质量；

因为反应后溶质质量分数为5%；则溶剂的质量分数为1-5%，根据反应后溶液质量×溶剂的质量分数=剩余水的质量计算即可．

21、略

【分析】

[设计方案进行探究]如玉米桔杆燃烧生成水；水在燃烧放热的条件下为水蒸气，冷却后则会在瓶壁上出现小水珠；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑，如生成二氧化碳，则现象是澄清石灰水变浑．

[结论与解释]将玉米秸秆烘干的目的；一方面是干燥，使其容易燃烧，另一方面要从排除本身含水对产物判断的影响考虑，是为了除去秸秆中的水分，以便证明反应后出现的水珠是反应的产物．

（1）[反思与评价]同学们得出的结论是错误的；因为参加反应的氧气中含氧元素；上述实验无法证明秸秆中是否含氧元素．

[拓展与应用]从环境；原料利用等方面考虑；将玉米秸秆制成沼气，减少了环境污染，另外还能废物再利用，变废为宝，节约化石能源．

故答案为：[设计方案进行探究]。探究步骤预设现象相关结论用坩埚钳夹持一小段烘干的玉米桔杆，点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中玉米桔杆剧烈燃烧，火焰熄灭后能观察到瓶壁上有水珠产物中有水向集气瓶中滴入少量澄清的石灰水能观察到澄清的石灰水变浑浊产物中有二氧化碳[结论与解释]（1）除去秸秆中的水分；

[反思与评价]否；上述实验无法证明秸秆中是否含氧元素；

[拓展与应用]保护环境；变废为宝．

【解析】【答案】[设计方案进行探究]根据二氧化碳和水的检验方法回答．

[结论与解释]（1）从排除本身含水对产物判断的影响考虑．

[反思与评价]根据质量守恒定律和氧气的组成回答．

[拓展与应用]根据将玉米秸秆制成沼气的好处回答．

22、略

【分析】

二氧化锰可作为过氧化氢分解的催化剂；过氧化氢中加入二氧化锰后能迅速放出氧气，水中加入二氧化锰没有现象，所以根据B试管中有气泡产生，说明B试管中加入的是过氧化氢，所以A试管内加入的就是水；过氧化氢分解的反应物是过氧化氢，写在箭头的左边，生成物是水和氧气，写在箭头的右边，水和氧气之间用“+”号连接，二氧化锰作催化剂，写在箭头的上边，文字表达式要写汉字．

故答案为：水；过氧化氢水+氧气．

【解析】【答案】根据二氧化锰可作为过氧化氢分解的催化剂；能生成氧气，再结合文字表达式的写法考虑本题．

23、略

【分析】

（1）火警电话号码为119；

（2）根据灭火的原理可知；罗山着火隔绝氧气是不可能的，所以要从另外两个方面考虑，一支队伍用水灭火（灭火器灭火），使可燃物的温度降到着火点以下（隔绝空气），另一支队伍砍掉大火附近的树木，设置隔离带；

（3）可燃物燃烧能产生有毒气体和烟尘；湿手巾有类似防毒面具作用，在火灾现场要用湿毛巾或口罩捂住鼻；气体受热密度减小，有毒气体随热气流上升，所以要选在附近无可燃物的平地卧倒避烟；

（4）燃烧有三个同时必备的条件：可燃物；氧气或空气、可燃物的温度达到着火点；为防止再次发生特大火灾，应至少控制这三个条件之一，山难以隔绝氧气，可燃物也不易控制，只有严禁带火种进山，防止可燃物达到着火点．

故答案为：

（1）119；

（2）一支队伍用水灭火（灭火器灭火）；使可燃物的温度降到着火点以下（隔绝空气）；另一支队伍砍掉大火附近的树木，设置隔离带；

（3）用湿毛巾捂住口鼻；若逃避不及；应选在附近无可燃物的平地卧倒避烟；

（4）严禁带火种进山．

【解析】【答案】（1）根据火警电话号码回答；

（2）根据灭火的原理：（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；（2）隔绝氧气或空气，（3）使温度降到可燃物的着火点以下，分析解答；

（3）根据火灾逃生的方法回答；

（4）根据燃烧的条件和灭火的原理回答．

四、简答题(共2题，共4分)24、（1）瓶内有氧气，可供小白鼠呼吸（2）小白鼠呼出的CO2使石灰水变浑浊（3）上升CO2被石灰水吸收使瓶内压强减小（4）氮气【分析】【分析】本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力，训练学生分析问题的思维，培养学生整合知识的能力，熟练掌握呼吸作用的过程，了解氧气和二氧化碳的性质是解题的关键。【解答】rm{(1)}密闭的集气瓶内有空气，空气中含有能供给呼吸的氧气，由于瓶内有氧气，可供小白鼠呼吸，故小白鼠仍可成活一段时间，故答案为：瓶内有氧气，可供小白鼠呼吸；

rm{(2)}小白鼠的呼吸作用吸入氧气，呼出二氧化碳，澄清的石灰水的主要成分是氢氧化钙，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，瓶壁逐渐出现白色浑浊；故答案为：小白鼠呼出的rm{CO_{2}}使石灰水变浑浊；

rm{(3)}小白鼠的呼吸作用吸入氧气，呼出二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，从而被吸收，使瓶内气压减小，所以烧杯中导管内液面上升；故答案为：上升；rm{CO_{2}}被石灰水吸收使瓶内压强减小；rm{(4)}根据空气的组成可知，最后瓶内剩余气体的主要成分是氮气；故答案为：氮气。【解析】rm{(1)}瓶内有氧气，可供小白鼠呼吸rm{(2)}小白鼠呼出的rm{CO_{2}}使石灰水变浑浊使石灰水变浑浊rm{CO_{2}}rm{(3)}上升被石灰水吸收使瓶内压强减小rm{CO_{2}}氮气rm{(4)}氮气25、C过氧化氢水+氧气或2H2O22H2O+O2↑将带火星的木条伸入瓶中，若木条能复燃，说明是氧气a能获得平稳的氧气流（或便于控制产生气体的速率，控制反应进程，或防止反应过快）二氧化锰是反应的催化剂，催化剂在反应前后的质量和化学性质不变液体中溶有一定量的气体（或在等气体较纯净收集前散逸一定量的气体，或有部分气体滞留在装置中没有排出，或排水法收集气体结束时先将导管移出水面再停止产生气体时有一定量的气体散逸，或在制气前H2O2有部分已分解，或收集不完全）（说明过程中“气体的损耗”即可）氯酸钾氯化钾+氧气或2KClO2KCl+3O2↑防止药品受热时放出的水蒸气冷凝后回流到热的试管底部，炸裂试管等【分析】解：rm{(1)}过氧化氢溶液俗称“双氧水”，是常用的氧化剂；图rm{C}为氧化剂药品的标识；

故答案为：rm{C}

rm{(2)垄脵}通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；发生反应的文字表达式或符号表达式为：过氧化氢rm{overset{{露镁脩玫禄炉脙脤}}{rightarrow}}水rm{overset{{露镁脩玫禄炉脙脤}}{

rightarrow}}氧气或rm{2H_{2}O_{2}dfrac{overset{;MnO_{2};}{-}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}因为氧气能使带火星的木条复燃，可将带火星的木条伸入瓶中，若木条能复燃，说明是氧气；如果用rm{+}装置收集氧气，则氧气由rm{2H_{2}O_{2}dfrac{

overset{;MnO_{2};}{-}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}进入；因为氧气的密度比空气的密度大；

rm{C}过氧化氢溶液缓缓加入；反应速率可以保持相对稳定，而得到平稳的气流；也可以通过过氧化氢溶液缓缓加入达到控制反应的目的；

rm{a}反应中的催化剂二氧化锰在反应前后质量和化学性质均不变；仍可催化过氧化氢的分解；

rm{垄脷}反应溶液中的水中溶解有一定量的反应生成的氧气；致使收集气体比理论值偏小；为收集到较为纯净的氧气，待产生的气体均匀连续冒出时才开始收集，因此有部分气体没有收集；等等；

rm{垄脹}实验室常用加热高锰酸钾或氯酸钾的方法制取氧气，因为装置的试管口没有棉花，可用加热氯酸钾和二氧化锰的方法来制取氧气，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，发生反应的文字表达式或符号表达式为：氯酸钾rm{xrightarrow[{录脫脠脠}]{{露镁脩玫禄炉脙脤}}}氯化钾rm{垄脺}氧气或rm{2KClOdfrac{overset{MnO_{2}}{-}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}制取气体时试管口要略向下倾斜的原因是：防止药品受热时放出的水蒸气冷凝后回流到热的试管底部；炸裂试管等．

故答案为：rm{(3)}rm{

xrightarrow[{录脫脠脠}]{{露镁脩玫禄炉脙脤}}}过氧化氢rm{overset{{露镁脩玫禄炉脙脤}}{rightarrow}}水rm{+}氧气或rm{2H_{2}O_{2}dfrac{overset{;MnO_{2};}{-}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}将带火星的木条伸入瓶中，