15 金色的鱼钩 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

15金色的鱼钩说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册一、教材分析

15金色的鱼钩说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

本节课选自统编版语文六年级上册第15课，通过讲述红军长征途中一位老班长为了照顾战友，忍痛割掉自己手指上的鱼钩的故事，展现红军战士坚定的革命意志和崇高的精神品质。本课以叙事为主，注重培养学生对革命先烈的敬仰之情，提高学生的阅读理解能力和思想道德素养。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，把握人物形象。通过阅读课文，学生能够理解老班长忍痛割掉鱼钩的行为背后的原因，感受其崇高的精神境界和牺牲精神。

②体会文章的语言特色。引导学生关注课文中的描写手法，如环境描写、心理描写等，分析其如何有效地表现人物性格和推动故事发展。

2.教学难点

①深入理解老班长的内心世界。通过分析老班长的言行，引导学生深入挖掘其内心的矛盾与挣扎，体会革命战士的伟大。

②情感共鸣与价值观引导。帮助学生建立与文本的深度联系，引发学生对革命先烈的敬仰之情，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师引导学生逐段解读课文，分析人物心理和故事情节，帮助学生理解文章的主旨。

2.讨论法：组织学生分组讨论，交流对老班长和红军战士的认识，激发学生的思维和表达欲望。

3.情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，让学生身临其境地感受故事的氛围，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关历史图片和视频，丰富教学内容，增强视觉冲击力。

2.网络资源整合：引入网络平台上的相关资料，拓展学生的知识面，提高学习的趣味性。

3.互动平台应用：使用互动教学软件，让学生在课堂中进行即时反馈和交流，提高课堂互动性和参与度。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是一篇关于红军长征的故事——《金色的鱼钩》。在开始之前，请大家闭上眼睛，想象一下，红军长征的途中，是怎样的艰难困苦？他们又是如何克服这些困难的呢？

（学生）……

（教师）很好，同学们都感受到了长征的艰辛。今天，我们就通过这篇课文，来了解一位红军战士的感人故事。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们打开课本，自由朗读课文，注意以下几点：

1.课文讲述了怎样的故事？

2.课文中出现了哪些人物？

3.你觉得这个故事想要告诉我们什么？

（学生）……

（教师）很好，同学们已经对课文有了初步的了解。接下来，我们一起来分析一下课文的主要内容。

三、深入阅读，分析人物

1.老班长

（教师）首先，我们来分析一下老班长这个人物。请大家再次阅读课文，找出描写老班长外貌、语言、动作和心理活动的句子，并进行分析。

（学生）……

（教师）同学们找得很准确。从这些描写中，我们可以看出老班长是一位怎样的战士？他有哪些优秀品质？

（学生）……

（教师）是的，老班长是一位英勇无畏、无私奉献的战士。他不顾自己的伤痛，为了照顾战友，忍痛割掉手指上的鱼钩。这种精神值得我们学习。

2.小战士们

（教师）接下来，我们来分析一下小战士们。从课文中，我们可以看到他们怎样的表现？

（学生）……

（教师）是的，小战士们在老班长的带领下，克服了重重困难，完成了任务。他们团结一心，勇往直前，展现了红军战士的英勇形象。

四、探究主题，升华情感

（教师）同学们，通过学习这篇课文，我们了解了老班长和小战士们的感人事迹。那么，这个故事想要告诉我们什么呢？

（学生）……

（教师）这个故事告诉我们，红军战士为了革命事业，不惜牺牲自己，展现了崇高的精神品质。我们要学习他们的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

五、总结全文，拓展延伸

（教师）今天，我们学习了《金色的鱼钩》这篇课文。通过分析人物形象，我们了解了红军战士的英勇无畏和无私奉献。希望大家在今后的学习和生活中，能够时刻铭记这些优秀品质，努力成为一个有担当、有责任的人。

（学生）……

六、布置作业

1.请同学们写一篇关于老班长和小战士们的感悟，题目自拟。

2.收集有关红军长征的历史资料，了解长征的艰辛历程。

（教师）今天的课就上到这里，希望大家课后认真完成作业，继续学习红军战士的精神。下课！六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-红军长征的历史背景：介绍红军长征的历史意义，包括长征的起因、经过和胜利的意义，以及长征途中的一些重要战役和事件。

-红军长征的文学创作：列举一些描写红军长征的文学作品，如《红岩》、《闪闪的红星》等，以及这些作品对长征精神的传承和弘扬。

-红军长征的影像资料：推荐一些纪录片和电影，如《长征》、《英雄儿女》等，通过影像资料让学生更直观地了解长征的历史。

-红军长征的实物展览：介绍一些红军长征时期的实物展览，如红军使用过的武器、衣物、生活用品等，让学生通过实物感受长征的历史氛围。

2.拓展建议：

-历史知识拓展：建议学生阅读《中国共产党历史》等书籍，了解中国共产党领导下的革命历程，特别是长征的历史地位和意义。

-文学作品阅读：推荐学生阅读《红岩》、《闪闪的红星》等文学作品，通过阅读这些作品，进一步感受长征精神的丰富内涵。

-影像资料观看：组织学生观看《长征》、《英雄儿女》等纪录片和电影，通过影像资料了解长征的艰苦历程和红军战士的英勇事迹。

-实物展览参观：鼓励学生参观红军长征时期的实物展览，通过实物接触，增强对历史的感性认识。

-小组研究项目：分组研究红军长征途中的一个重要战役或事件，如四渡赤水、飞夺泸定桥等，通过小组合作，深入了解历史细节。

-主题演讲活动：组织学生进行以“学习长征精神，传承红色基因”为主题的演讲活动，鼓励学生结合自身实际，谈谈对长征精神的感悟。

-社会实践活动：引导学生参与社区服务、环保活动等，将长征精神与当代生活相结合，培养学生的社会责任感和使命感。七、板书设计

1.知识点

①红军长征的历史背景

②老班长的人物形象及精神品质

③小战士们的团结互助

④长征精神的内涵

2.词

①坚定

②艰苦