2023-2024学年高中化学 1.2 物质结构研究的范式与方法说课稿 苏教版选择性必修2001

2023-2024学年高中化学1.2物质结构研究的范式与方法说课稿苏教版选择性必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在引导学生了解物质结构研究的范式与方法，结合苏教版选择性必修2教材，通过实验探究、数据分析等方式，帮助学生深入理解原子结构、分子结构等基本概念，培养学生科学探究能力和创新思维。核心素养目标培养学生科学探究精神，通过实验操作和数据分析，提升观察、推理、分析和解决问题的能力。增强化学学科思维，学会运用模型和理论解释物质结构，培养批判性思维和创新意识。同时，强化科学态度与价值观，认识到化学研究对科技进步和社会发展的贡献，激发学生对化学科学的兴趣和热爱。重点难点及解决办法重点：

1.物质结构的基本概念，包括原子结构、分子结构等。

2.通过实验和数据分析理解原子核的组成和性质。

难点：

1.理解原子核内部结构及其稳定性。

2.将理论知识与实验数据相结合，建立物质结构模型。

解决办法：

1.通过多媒体展示和课堂讨论，帮助学生直观理解原子核结构。

2.设计实验活动，让学生亲自动手，观察现象，分析数据，逐步建立物质结构模型。

3.引导学生运用类比法，将抽象的核结构知识转化为可理解的形象，提高学习兴趣和效果。

4.设置问题引导，鼓励学生主动思考，培养批判性思维和解决问题的能力。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、实验室仪器（如光谱仪、电子显微镜等）

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：原子结构动画、分子结构模型图、相关实验视频

-教学手段：实验操作演示、多媒体课件展示、课堂讨论、小组合作学习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习原子结构的基本概念，了解电子、质子、中子的基本性质。”

-设计预习问题：围绕原子结构，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“原子核是如何保持稳定的？原子核的组成对化学性质有何影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过查看学生提交的预习笔记或思维导图。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解原子结构的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如“我了解到原子核由质子和中子组成，但它们是如何结合在一起的？”

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示原子结构的动画或图片，引出原子结构课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解原子核的组成和稳定性，结合实例，如“通过卢瑟福散射实验，我们了解了原子核的稳定性。”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同原子的电子排布，如“请同学们分组讨论，分析氢、氦、锂等原子的电子排布特点。”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验原子结构知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解原子核的组成和稳定性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握原子结构知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计原子结构模型的作业，如“设计一个简单的原子结构模型，并解释其稳定性。”

-提供拓展资源：提供原子结构相关的在线实验和模拟软件，如“同学们可以访问我们的在线实验室，进行原子结构模拟实验。”

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行原子结构模型的制作和实验模拟。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-通过课前预习，激发学生的学习兴趣，为课堂学习打下基础。

-通过课堂讲解和实践活动，帮助学生深入理解原子结构知识，强化技能。

-通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识，拓展学生的知识视野。教学资源拓展1.拓展资源：

-原子结构模型：介绍不同类型的原子结构模型，如球棍模型、电子云模型等，以及它们的历史背景和发展过程。

-原子核衰变：探讨原子核衰变的基本类型，如α衰变、β衰变和γ衰变，以及衰变过程中的能量释放和放射性同位素的应用。

-分子间作用力：研究分子间作用力的类型，如范德华力、氢键和离子键，以及它们对物质性质的影响。

-化学键理论：介绍共价键、离子键和金属键的基本概念，以及它们在分子结构中的作用。

-等电子体和等排体：讨论等电子体和等排体的概念，以及它们在化学性质上的相似性。

-分子轨道理论：介绍分子轨道理论的基本原理，以及如何使用它来解释分子的稳定性和化学键的形成。

2.拓展建议：

-原子结构模型制作：建议学生尝试制作简单的原子结构模型，通过动手操作加深对原子结构的理解。

-原子核衰变实验：鼓励学生参与原子核衰变的模拟实验，观察衰变过程，理解放射性同位素的应用。

-分子间作用力实验：设计实验探究不同分子间作用力对物质性质的影响，如表面张力、溶解度等。

-化学键理论应用：通过分析实际化学问题，如化合物的稳定性、反应机理等，应用化学键理论进行解释。

-等电子体和等排体研究：引导学生查找等电子体和等排体的实例，分析它们的化学性质和反应特点。

-分子轨道理论计算：利用分子轨道理论计算简单分子的能量和化学键的稳定性，加深对理论的理解。

-量子化学软件使用：推荐学生使用量子化学软件进行分子结构分析和计算，如Gaussian、MOPAC等。

-化学文献阅读：指导学生阅读相关的化学文献，了解最新的研究成果和理论进展。

-参加化学竞赛：鼓励学生参加化学竞赛，如国际化学奥林匹克竞赛，提高化学素养和解决问题的能力。

-参观化学实验室：组织学生参观化学实验室，了解化学实验的基本原理和操作方法。

-开展化学课题研究：引导学生选择感兴趣的化学课题进行深入研究，培养学生的科研能力和创新思维。板书设计①物质结构研究概述

-物质结构研究的意义

-物质结构研究的范式

-物质结构研究的方法

②原子结构

-原子核的组成：质子、中子

-电子排布：能级、轨道、亚层

-原子结构的稳定性：核力、电磁力

③分子结构

-分子间作用力：范德华力、氢键、离子键

-化学键：共价键、离子键、金属键

-分子轨道理论：σ键、π键、杂化轨道

④物质结构模型

-球棍模型

-电子云模型

-分子轨道模型

⑤研究方法

-实验方法：光谱分析、X射线衍射

-理论方法：量子力学、分子力学

-模型构建：类比法、理论计算教学反思与总结今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了多种方式来引导学生学习物质结构的相关知识。比如，我使用了多媒体课件，通过图片、动画等形式，让学生更直观地理解原子核和电子的排布。我发现这样的教学方法很受学生欢迎，他们参与度很高，能够更好地抓住重点。

但在课堂上，我也发现了一些问题。比如，在讲解分子间作用力时，有些学生还是显得有些困惑，我没有很好地把握住时机，及时进行个别辅导。这说明我在教学过程中需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取不同的教学方法。

在策略上，我尝试了小组讨论和实验操作相结合的方式。通过小组讨论，学生们可以互相启发，共同解决问题；而实验操作则能让学生在实践中加深理解。不过，我发现实验操作环节时间控制得不是很好，有些小组讨论时间过长，影响了整体的教学进度。因此，我需要在今后的教学中，更好地平衡各个教学环节的时间。

在管理上，我强调了课堂纪律，但有时学生的注意力还是会被外界因素干扰。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地管理课堂，创造一个良好的学习氛围。

从知识方面来看，学生们对物质结构的基本概念有了更深入的理解，比如原子核的组成、电子排布、分子间作用力等。在技能方面，学生们通过实验和讨论，提高了观察、分析和解决问题的能力。在情感态度方面，学生们对化学学科的兴趣和热情有所提升。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在面对复杂问题时，还是显得有些束手无策。这说明我在今后的教学中，需要加强对学生思维能力的培养，提高他们的逻辑思维能力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将继续探索更加多样化的教学方法