2024年高中语文 第三单元 写作任务指导-学习说明文写作技巧说课稿 新人教版必修下册

2024年高中语文第三单元写作任务指导——学习说明文写作技巧说课稿新人教版必修下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以《2024年高中语文第三单元写作任务指导——学习说明文写作技巧》为主题，旨在指导学生掌握说明文写作的基本技巧。课程内容紧密联系新人教版必修下册教材，通过分析典型例子，引导学生学习说明文的写作方法，提高学生的写作能力。教学过程中注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，培养学生良好的写作习惯。二、核心素养目标培养学生对说明文文体的理解和运用能力，提升逻辑思维和科学表达能力。通过学习说明文写作技巧，学生能够准确选择说明对象，运用恰当的说明方法，表达清晰、准确、生动，增强科学素养和人文素养，为未来的学术研究和实际应用打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确说明对象：指导学生如何根据说明内容选择合适的说明对象，如《中国石拱桥》中对赵州桥的说明。

-运用说明方法：重点讲解说明文常用的说明方法，如举例子、列数字、分类别、作比较等，并以《大自然的语言》为例，展示如何运用这些方法。

-构建文章结构：强调说明文的结构清晰，段落分明，如《宇宙的边疆》中通过总分总结构展开说明。

2.教学难点

-说明语言的准确性与生动性：帮助学生理解在说明文中如何平衡准确性和生动性，避免枯燥乏味的叙述，例如在《生命不能承受之轻》中如何将抽象概念具体化。

-综合运用多种说明方法：难点在于让学生能够灵活运用不同的说明方法，结合文章内容和目的进行恰当选择，如《植物的生命活动》中如何结合举例子和作比较。

-文章逻辑的严密性：难点在于引导学生理解说明文的逻辑结构，确保说明的连贯性和严密性，如《科技的魅力》中如何保持论述的条理性和一致性。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学平板或笔记本电脑

-课程平台：学校语文教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：说明文写作技巧相关教学视频、在线互动平台

-教学手段：实物教具（如模型、图片）、多媒体课件、学生写作练习纸五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《说明文写作技巧》的预习PPT，要求学生阅读并总结说明文的特征和写作方法。

-设计预习问题：提出问题如“如何判断说明文的结构是否清晰？”引导学生思考说明文的写作原则。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解说明文的基本结构和写作技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如分析《大自然的语言》中的说明方法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以《中国石拱桥》为例，展示优秀的说明文，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解说明文的定义、分类、结构、语言特点等，结合实例如《宇宙的边疆》进行分析。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析不同说明文的写作技巧。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，如“如何使说明文既准确又生动？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重点内容。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，并与同学进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解说明文写作技巧，帮助学生理解核心知识。

-实践活动法：通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇简短的说明文，如介绍一种科技产品。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《科技写作手册》，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成说明文写作作业。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习和研究。

-反思总结：学生对自己的写作过程和结果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和提升写作技能。

-反思总结法：通过反思和总结，帮助学生认识到自己的进步和不足。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《十万个为什么》选篇：通过阅读《十万个为什么》中的选篇，学生可以了解各种自然现象和科学原理的说明方法，如《为什么太阳从东方升起》等，这些文章运用了丰富的说明手法，有助于学生理解和掌握说明文的写作技巧。

《科普文选》：《科普文选》收录了多篇优秀的科普文章，如《宇宙的秘密》、《生命的奇迹》等，这些文章不仅内容丰富，而且写作风格多样，适合学生课后阅读，以拓宽视野。

《现代汉语词典》：《现代汉语词典》中的说明文部分，可以让学生了解不同词汇在说明文中的用法，以及如何运用准确、简洁的语言进行说明。

《科技写作手册》：这本书详细介绍了科技写作的基本原则和方法，对于想要提高说明文写作水平的学生来说，是一本实用的参考书。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）说明文写作技巧的实践应用

鼓励学生选择一个自己感兴趣的主题，如科技产品、自然现象、历史文化等，尝试撰写一篇说明文。在写作过程中，学生可以参考课堂上学到的说明方法，如举例子、列数字、分类别、作比较等，以提高文章的说明效果。

（2）说明文写作风格的探索

引导学生阅读不同风格的说明文，如文艺性说明文、科普性说明文、实用性说明文等，分析不同风格的特点和写作技巧，尝试模仿并创作出具有个人特色的说明文。

（3）说明文写作的批判性思考

鼓励学生在阅读说明文时，对文章的说明方法、语言表达、结构安排等方面进行批判性思考，提出自己的观点和建议，以提高自己的写作水平。

（4）说明文写作的跨学科应用

引导学生将说明文写作技巧应用于其他学科的学习中，如历史、地理、生物等，通过撰写学科小论文、制作学科科普卡片等形式，提高学生的综合素养。

（5）说明文写作的社会实践

鼓励学生参与社会实践活动，如参观科技馆、博物馆、自然保护区等，将所学知识应用于实际场景中，提高自己的观察力和表达能力。七、板书设计①说明文写作概述

-说明文的定义

-说明文的分类（文艺性、科普性、实用性）

-说明文的特点（科学性、客观性、准确性）

②说明文写作技巧

-选择说明对象

-运用说明方法（举例子、列数字、分类别、作比较）

-构建文章结构（总分总、递进式、并列式）

-运用说明语言（准确、简洁、生动）

③说明文写作步骤

-确定主题和对象

-收集资料，整理思路

-撰写初稿，反复修改

-审查定稿，确保质量

④说明文写作注意事项

-注意科学性，避免错误信息

-注意客观性，避免主观臆断

-注意逻辑性，确保文章条理清晰

-注意可读性，提高文章吸引力八、教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。在刚刚结束的《说明文写作技巧》这一课中，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我注意到学生在说明文写作中普遍存在的一个问题是说明对象的选择不够准确。有些学生虽然能够列举出一些说明方法，但在实际操作中，他们往往难以把握说明对象的本质特征，导致文章内容不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些关于如何选择说明对象的练习，比如让学生根据给定的主题，挑选最合适的说明对象，并说明理由。此外，我还打算引入一些成功的说明文案例，让学生通过分析这些案例，学习如何精准地定位说明对象。

其次，我发现学生在运用说明方法时，往往缺乏灵活性。他们倾向于使用单一的方法，而忽略了多种方法的结合。为了提高学生的写作能力，我打算在课堂上设计一些小组讨论活动，让学生在讨论中学习如何根据不同的内容选择合适的说明方法，并鼓励他们尝试将多种方法结合起来使用。

在教学过程中，我还发现部分学生对说明文的结构安排感到困惑。为了帮助学生更好地理解说明文的结构，我计划在今后的教学中，通过制作结构图或流程图，直观地展示说明文的写作框架，让学生能够清晰地看到文章的开头、中间和结尾应该如何布局。

此外，我在批改学生作业时，发现有些学生的说明语言不够准确、生动。这说明我在教学说明文语言特点时，可能没有足够强调语言的精炼和生动性。因此，我计划在未来的教学中，更加注重说明文语言的教学，通过分析优秀的说明文作品，让学生学习如何运用准确、简洁、生动的语言进行说明。

在教学反思中，我还意识到课堂互动的重要性。有时候，学生的参与度不高，这可能是因为课堂活动设计不够吸引人。为了提高学生