8 比尾巴（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册

8比尾巴（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《8比尾巴》为教学内容，旨在通过趣味性的语言游戏，激发一年级学生对语文学习的兴趣，培养他们的语言表达能力和合作意识。通过对比不同动物尾巴的特点，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字，提高学生的识字量和词汇量。同时，通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感，通过学习《比尾巴》这篇课文，了解不同动物的尾巴特点，感受中国民间故事的魅力。

2.培养学生的语言表达能力和审美情趣，通过模仿课文中的语言，学习用生动形象的语言描述事物。

3.增强学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和游戏，学会与他人协作，共同完成任务。

4.培养学生的观察力和想象力，通过观察动物尾巴的图片和故事，激发学生的想象，提高他们的创造力。重点难点及解决办法重点：

1.生字教学：重点引导学生认识“尾、巴、长”等生字，并能正确书写。

2.朗读理解：重点通过朗读，理解课文内容，感受动物尾巴的有趣之处。

难点：

1.词语积累：学生对于一些描述动物尾巴的词语理解不够深入，难以运用到实际表达中。

2.合作学习：一年级学生合作意识较弱，难以在小组活动中有效沟通和协作。

解决办法：

1.生字教学：通过图片、动作演示等方式，帮助学生直观记忆生字，并结合语境教学，让学生理解字义。

2.朗读理解：采用多种朗读方式，如角色朗读、分组朗读等，引导学生深入理解课文内容，并鼓励学生用自己的语言复述故事。

3.词语积累：结合课文内容，通过游戏、竞赛等形式，让学生在活动中积累词汇，并鼓励学生课后收集更多描述动物尾巴的词语。

4.合作学习：设计合作任务，如小组讨论、角色扮演等，引导学生学会倾听、表达和协作，提高团队协作能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过多媒体展示动物图片和视频，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.运用游戏化教学，设计“比尾巴”游戏，让学生在游戏中学习生字，巩固课文内容。

3.实施小组合作学习，让学生在小组内讨论动物尾巴的特点，培养合作意识和沟通能力。

4.结合信息技术，利用电子白板展示课文内容，提高教学效率和学生的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于动物尾巴的视频，引起学生兴趣。

（2）提问：你们知道哪些动物的尾巴呢？它们的尾巴有什么特点？

（3）引入课题：《8比尾巴》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）生字教学

-展示生字卡片，引导学生观察字形，讲解字义。

-学生跟读生字，教师纠正发音。

-练习书写生字，强调笔画顺序和结构。

（2）课文朗读

-教师范读课文，学生跟读。

-学生分组朗读，教师指导。

-鼓励学生用自己的语言复述课文内容。

（3）理解课文

-提问：课文中的小动物们比尾巴比出了什么？

-学生讨论，教师总结。

-分析动物尾巴的特点，如长、短、粗、细等。

（4）词语积累

-列举描述动物尾巴的词语，如“长尾巴”、“短尾巴”等。

-学生模仿课文中的语言，进行造句练习。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组游戏：“比尾巴”竞赛

-将学生分成若干小组，每组选出一名代表进行“比尾巴”游戏。

-每组代表根据课文内容，描述自己动物尾巴的特点。

-其他组学生猜动物尾巴的特点，猜对者得一分。

（2）书写练习

-学生在练习本上书写课文中的生字和词语。

-教师巡视指导，纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调重点生字和词语。

（2）鼓励学生在课后继续观察动物，积累更多关于动物尾巴的知识。

5.作业布置（5分钟）

（1）复习课文，熟读熟记。

（2）收集关于动物尾巴的图片或故事，下节课分享。

（3）预习下一课，为下节课做好准备。学生学习效果六、学生学习效果

1.字词识记能力：学生在学习过程中，能够正确识别和书写课文中的生字，如“尾、巴、长”等，同时通过游戏和练习，积累了描述动物尾巴的词汇，如“长尾巴”、“短尾巴”等。

2.朗读理解能力：学生通过多种朗读方式，如跟读、分组朗读、角色扮演等，提高了对课文内容的理解能力，能够用自己的语言复述故事，表达对动物尾巴的认识。

3.合作学习能力：在小组讨论和“比尾巴”竞赛等活动中，学生学会了倾听、表达和协作，增强了团队意识和沟通能力。

4.观察和想象能力：通过观察动物尾巴的图片和视频，学生提高了观察力，同时激发想象力，能够对动物尾巴的特点进行合理推测和描述。

5.语文素养提升：学生在学习过程中，不仅掌握了语文知识，还培养了良好的语文学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动参与等。

6.传统文化认知：通过学习《比尾巴》这篇课文，学生对中国的民间故事和文化有了初步的了解，增强了对中国传统文化的兴趣和认同感。

7.情感态度价值观：学生在学习过程中，感受到了动物尾巴的有趣之处，培养了热爱大自然、尊重生命的情感态度。

8.个性化发展：学生在课堂上展现了自己的个性和特长，如有的学生善于表达，有的学生善于观察，有的学生善于合作，这些个性化的表现有助于学生的全面发展。教学反思与总结哎呀，这节课上完，我心里也是五味杂陈啊。先说说这节课的亮点吧。我挺满意的是，孩子们在生字学习上进步挺大的，尤其是“尾、巴、长”这些生字，他们不仅认得快，写起来也像模像样的。咱们那个“比尾巴”的游戏，也真起到了很好的效果，孩子们在玩中学，学中玩，积极性挺高的。

不过，也有几点我觉得需要改进的。比如说，在生字教学的时候，我发现有些孩子对字义的理解还是不够深入，光靠卡片和图片可能还不够，我得想办法让他们在具体的语境中去感受字的意思。还有啊，我在课堂上提问的时候，有的孩子回答得挺积极，但有的孩子似乎还不太敢开口，我得想个法子，鼓励所有孩子都能大胆地说出来。

教学管理上，我也觉得可以更加细致一些。比如，在小组活动中，我发现有的小组合作得挺默契，但有的小组就有点散漫，我得在活动前就明确规则，确保每个孩子都能参与到活动中来。

至于教学效果嘛，我觉得总体还是不错的。孩子们对课文内容有了比较深入的理解，朗读能力和表达能力也有所提高。不过，我也注意到，有的孩子在书写时，笔画顺序和结构还是有点混乱，这可能是我们平时练习不够，我得加强这方面的指导。

1.在生字教学中，增加语境教学，让孩子在实际运用中理解字义。

2.提高课堂提问的有效性，鼓励每个孩子都参与到课堂讨论中来。

3.加强教学管理，确保每个孩子都能在课堂活动中有所收获。

4.针对书写问题，增加书写练习，纠正笔画顺序和结构错误。

教学无止境，咱们得不断地反思和总结，才能更好地促进孩子们的学习成长。这节课虽然结束了，但我们的教学之路还很长，我将继续努力，为孩子们提供更好的学习体验。板书设计①

-知识点：生字“尾、巴、长