12寓言二则 亡羊补牢 说课稿-2023-2024学年二年级语文下册统编版

12寓言二则亡羊补牢说课稿-2023-2024学年二年级语文下册统编版主备人备课成员设计思路本课《12寓言二则亡羊补牢》是二年级语文下册统编版教材中的内容，通过讲述寓言故事，让学生了解寓言的特点，培养他们的阅读兴趣和思考能力。设计思路是以学生为主体，以情境创设为手段，通过朗读、讨论、表演等多种形式，引导学生深入理解寓言故事，培养他们的语言表达能力和道德品质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过寓言故事《亡羊补牢》，学生将学习运用具体语境中的语言进行有效沟通，提升逻辑思维和辩证思考能力；同时，通过感受寓言的寓意，培养学生的审美情趣，理解传统智慧，增强文化自信。学情分析二年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，自控能力尚在培养之中。在知识层面，学生已具备一定的识字量和阅读经验，能够识别简单的汉字和词语，但对寓言这种文学体裁的理解还不够深入。在能力方面，学生的口头表达能力较强，但书面表达和逻辑思维能力有待提高。素质方面，学生的道德观念初步形成，但需要通过具体实例来引导和强化。

在行为习惯上，学生可能存在课堂纪律意识不强、参与互动积极性不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。对课程学习的影响主要体现在：学生需要通过寓言故事的学习，培养良好的阅读习惯，提高对文字的理解和感受能力；同时，通过参与讨论和表演等活动，增强合作意识和表达能力。

鉴于以上学情，本节课将注重创设情境，激发学生的兴趣，通过多样化的教学活动，引导学生积极参与，提高他们的阅读理解能力和道德认知水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（羊群、羊圈模型）、黑板、粉笔

-课程平台：统编版二年级语文教材电子版、班级学习交流平台

-信息化资源：寓言故事动画、相关图片素材、寓言故事朗读音频

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、朗读比赛教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“阅读《亡羊补牢》故事，思考羊为什么会丢，羊主人为什么没有及时修补羊圈”。

-设计预习问题：围绕《亡羊补牢》，设计问题如“什么是寓言？寓言故事有什么特点？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《亡羊补牢》故事，理解寓言的基本内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或视频导入，如播放《亡羊补牢》动画短片，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：讲解寓言的特点和寓意，如“亡羊补牢的故事告诉我们什么？”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，进行角色扮演，重现故事情节。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解和问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验寓言故事中的角色。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解寓言的特点和寓意。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中理解寓言故事。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如“用自己的话复述《亡羊补牢》故事，并谈谈你的理解”。

-提供拓展资源：推荐阅读其他寓言故事，如《守株待兔》等。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解寓言故事。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

每个环节都围绕寓言故事《亡羊补牢》展开，注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和道德思考能力。本节课的重难点在于让学生理解寓言的寓意，并能够运用到实际生活中。知识点梳理1.**寓言的定义与特点**

-寓言是一种文学体裁，通过比喻、拟人等修辞手法，用动物或其他事物来表现人物的行为和思想。

-寓言具有短小精悍、寓意深刻的特点，易于理解和记忆。

2.**《亡羊补牢》故事概述**

-故事讲述了一位农夫失去了一只羊，没有及时修补羊圈，导致更多的羊丢失。

-最终，农夫意识到自己的错误，及时修补羊圈，避免了羊继续丢失。

3.**寓言故事中的角色与情节**

-**角色**：农夫、羊、狼等。

-**情节**：羊丢失、农夫的悔过、修补羊圈、羊不再丢失。

4.**寓言的寓意**

-**及时补救**：故事告诉我们，当出现问题或错误时，要及时采取措施进行补救，防止损失扩大。

-**防患于未然**：农夫没有及时修补羊圈，导致羊丢失，这是因为他没有防患于未然。

-**知错能改**：农夫在意识到错误后，能够及时改正，这是值得赞扬的。

5.**寓言故事的阅读方法**

-**整体感知**：首先阅读故事，了解故事的基本情节和角色。

-**细节分析**：关注故事中的细节，如农夫的心理活动、羊的遭遇等。

-**寓意探究**：思考故事的寓意，如及时补救、防患于未然、知错能改等。

6.**寓言故事与道德教育**

-通过寓言故事，可以培养学生的道德观念，如诚实、勇敢、善良、宽容等。

-教师可以结合寓言故事，引导学生思考故事中的道德问题，如农夫的诚实、狼的狡猾等。

7.**寓言故事与语文素养**

-通过阅读寓言故事，可以提高学生的阅读理解能力、语言表达能力、思维能力和审美能力。

-教师可以引导学生从寓言故事中提取关键词、概括故事情节、分析人物性格等，从而提高学生的语文素养。

8.**寓言故事与生活实际**

-教师可以将寓言故事与学生的生活实际相结合，引导学生思考如何在生活中运用寓言故事中的道理。

-例如，引导学生思考如何在遇到问题时，及时采取措施进行补救；如何在生活中防患于未然等。

9.**寓言故事的拓展与应用**

-教师可以推荐一些与《亡羊补牢》类似的寓言故事，如《守株待兔》、《杯弓蛇影》等，让学生进行比较阅读。

-教师可以引导学生进行寓言故事的创作，如以动物为主角，讲述一个寓意深刻的故事。

10.**寓言故事的评价标准**

-**内容**：故事情节完整、角色鲜明、寓意深刻。

-**结构**：故事结构清晰，层次分明。

-**语言**：语言生动形象，富有表现力。

-**寓意**：寓意明确，具有教育意义。板书设计①**本文重点知识点**

-寓言故事的定义

-《亡羊补牢》的故事梗概

-故事中的主要角色（农夫、羊、狼）

-故事的寓意（及时补救、防患于未然、知错能改）

②**重点词句**

-亡羊补牢：指出了错误后及时采取补救措施。

-补牢：修补羊圈，防止羊再次丢失。

-悔过