小学 二年级 心理健康《你的感受我知道》心理课教案

1、你的感受我知道心理课教案授课教师邓嘉欣课题名称你的感受我知道科 目心理授课年级二年级课 时 数共1 课时 第1课时课 型新课授课班级1班授课日期2021年10月 26日授课地点心理室主题确定理论和依据个体心理学家阿德勒在其著作理解人性中说：“当个体没有培养出深厚的同伴友谊时，即使他有很强的个人能力，也很难得到足够的发展。”所以，发展同伴友谊，维系友谊对学生来说非常重要。同理心是个心理学概念，最早由美国心理学家铁钦纳提出并使用。它的基本意思个人要想真正了解别人，就要学会站在别人的角度来看问题，也就是人们在日常生活中经常提到的设身处地、将心比心的做法。心理学家发现，无论在人际交往中发现什么问题，只

2、要你坚持设身处地、将心比心，尽量了解并重视他人的想法，就比较容易找到解决问题的方法，二年级同学正处于同理心发展的初始阶段，本节课目的在于促进他们的同理心发展和人际交往能力的提升。教学目标知识与技能学会观察他人的情绪，能正确说出表情背后的情绪词语。数学思维对情绪有初步的逻辑认识。问题解决能识别他人情绪，解决矛盾冲突。情感与态度掌握识别他人情绪的方法，做一个会对他人情绪表达关心的人。教学重点学会观察他人的情绪，能正确说出表情背后的情绪词语教学难点掌握识别他人情绪的方法，做一个会对他人情绪表达关心的人。课前准备截取视频、制作PPT板书设计根据学生发言的要点在黑板上书写教 学 过 程 教学环节教 师

3、活 动学 生 活 动设 计 意 图时间分配导入：情绪猜猜猜讲解：今天，我们先来玩个猜一猜游戏，看图片猜心情，看看谁能又快有准确地才说图片中人物的心情。出示情绪图片，让学生猜猜人物的情绪。（喜怒哀惧四类情绪等）观察学生在游戏中的心情，反馈给他们，进一步强化他们对四大基本情绪的认知。观看PPT，思考、回答问题以此设置问题情境，激发学生的兴趣，让学生带着问题进入课程学习。10分主题活动一：非语言动作猜猜猜讲解：今天，我们先来玩个猜一猜游戏，看图片猜心情，看看谁能又快有准确地才说图片中人物的心情。出示情绪图片（从脸部表情上），让学生猜猜人物的情绪。（喜怒哀惧四类情绪等）观察学生在游戏中的心情，反馈给他

4、们，进一步强化他们对四大基本情绪的认知。出示情绪图片（从肢体动作上），让学生猜猜人物的情绪。讲解：原来，情绪有那么多样的表达。我们可以从脸部表情，肢体动作，言语表达等方面去进行识别。接下来，就让我们一起来看一看动画片里，各种人物的情绪表达吧！同学们，要认真看哟，看看从这个人的脸部表情，肢体动作以及语言表达上，反映了他当时什么样的心情和感受呢？观看视频：动画片人物情绪合集讲解：在刚才的视频里，大家看到多少种情绪？能不能用语言准确地说出这些情绪是什么呢？情绪，是人类最重要的组成部分之一，正是因为有了这些丰富多彩的情绪，人类的生命才会饱满而立体。所以，对于人类而言，识别自己和他人的情绪是一项非常重要

5、的技能。平时生活中我们会接触到形形色色的人，包括我们的爸爸妈妈，学校的老师，同学等，你能准确识别他们的感受吗？比如当爸爸妈妈下了班很累的时候，他们的心情是怎么样的？活动体验，提问分享让学生明白非言语动作也表达着情绪。10分主题活动二：帮一帮讲解：当有同学出现以下这些心情时，我们可以做什么来鼓励/帮助他们呢？A.小明这次数学考了 100 分，他非常开心。 B.丽丽不小心丢了自己最心爱的文具盒，她正哭得很伤心。 C.小强因为一件小事被隔壁班一个同学骂了一句很难听的话，他气冲冲的握紧拳头想去好好“教训”他。D.美美想到明天就要进行语文测试了，很害怕自己考不好会被妈妈骂。2、讲解（1）当有同学因学习成绩获得进步而很开心时，你可以及时上前去夸赞他/她， 鼓励他/她继续好好加油（2）当看到同学心情低落，不开心时，你可以去问问他/她怎么啦？（3）当看到有同学哭了，可以去安慰他/她，给他/她纸巾。（4）当有同学生气了，你可以给他/她一些时间，让他/她一个人安静地待一会儿。3、提问：你还用过哪些方法帮助他人呢？请在纸上写下来吧！思考讨论让学生在现实情境中观察同伴的情绪，并作出回应15分总结升华总结：同学们，生活中我们要学会识别他人的表情，以及表情背后的情绪，包括开心、难过、生气、害怕等，当我们识别