15《女娲补天》说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册001

15《女娲补天》说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《女娲补天》为教学内容，旨在通过阅读经典神话故事，引导学生了解古代神话传说，培养学生的阅读兴趣和想象能力。通过分析女娲造人、补天的故事情节，让学生体会中华民族的智慧和创造力，激发学生的爱国情感。同时，通过课堂讨论和合作学习，提高学生的语言表达能力和团队合作意识。核心素养目标1.培养学生对中国古代神话传说的阅读兴趣，提升文化自信。

2.通过对《女娲补天》故事的解读，增强学生的想象力与创造力。

3.引导学生理解神话人物形象，提升对人物情感和道德品质的感悟。

4.培养学生运用多种阅读策略，提高阅读理解和文本分析能力。

5.强化学生的合作学习意识，提升在团队中交流、表达与倾听的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①通过对《女娲补天》故事情节的解读，引导学生理解神话故事中的文化内涵和象征意义。

②培养学生运用形象思维和想象能力，描绘女娲造人、补天的场景，提升学生的文学创作能力。

2.教学难点，

①深入挖掘神话故事背后的哲学思想和道德观念，帮助学生理解古人的价值观和人生观。

②引导学生分析神话人物形象，探讨其性格特点和心理活动，提高学生的审美鉴赏能力。

③培养学生运用现代语文知识，对神话故事进行创造性解读，激发学生的创新思维和批判性思维。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电子白板、学生平板电脑。

2.课程平台：统编版语文四年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：神话故事相关图片、音频资料、视频片段。

4.教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、思维导图等。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一个神奇的世界，那就是中国古代神话故事的世界。在这个世界里，有无数令人着迷的故事，今天我们要学习的故事叫做《女娲补天》。请同学们翻开课本，让我们一起揭开这个神秘故事的序幕。

二、初读课文，整体感知

（教师）首先，请大家自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，理解课文大意。

（学生）自由朗读课文。

（教师）请同学们分享一下你们对课文的理解。

（学生）我读完了课文，觉得这个故事很有趣，讲的是女娲造人和补天的事。

（教师）很好，这个故事确实很有趣。接下来，我们要一起探究这个故事背后的文化内涵。

三、细读课文，深入理解

1.女娲造人

（教师）首先，我们来学习女娲造人的部分。请同学们找出课文中关于女娲造人的描述，并用自己的话复述一下。

（学生）我找到了，课文说女娲用黄土捏成人，创造了人类。

（教师）很好，女娲用黄土捏人的过程，体现了中华民族的创造力。请同学们思考，女娲为什么要造人呢？

（学生）我觉得女娲造人是因为她觉得天地间只有她自己，想和人类一起生活。

（教师）你的想法很有创意。女娲造人的故事，传递了人类对生命起源的探索和对和谐共处的向往。

2.女娲补天

（教师）接下来，我们来学习女娲补天的部分。请同学们找出课文中关于女娲补天的描述，并用自己的话复述一下。

（学生）我找到了，课文说天塌下来，女娲炼五色石补天，还斩断了一个大龟的四脚，作为支撑天的柱子。

（教师）很好，女娲补天的过程充满了勇气和智慧。请同学们思考，女娲为什么要补天呢？

（学生）我觉得女娲补天是因为她不想让人类生活在黑暗和恐惧中。

（教师）你的理解很深刻。女娲补天的故事，传递了人类面对困难时的勇敢和坚韧。

3.体会神话故事的文化内涵

（教师）同学们，女娲造人和补天的故事，不仅有趣，还蕴含着丰富的文化内涵。请同学们结合课文内容，谈谈你对这些文化内涵的理解。

（学生）我觉得女娲造人的故事，体现了中华民族对生命起源的敬畏；女娲补天的故事，展现了中华民族面对困难时的勇敢和智慧。

（教师）很好，你的理解很到位。神话故事是中华民族文化的瑰宝，我们要传承和发扬这些优秀的传统文化。

四、拓展延伸，提升素养

1.创作神话故事

（教师）同学们，今天我们学习了《女娲补天》这个故事，接下来请你们发挥想象力，创作一个属于自己的神话故事。

（学生）我创作了一个关于太阳神的故事，故事里太阳神用光芒照亮了大地，给人们带来了温暖。

（教师）很好，你的故事很有创意。创作神话故事能够锻炼我们的想象力和创造力。

2.演讲比赛

（教师）为了让大家更好地理解神话故事，我们接下来要进行一场演讲比赛。请同学们选择一个自己喜欢的神话故事，进行演讲。

（学生）我选择了《夸父追日》这个故事，我要向大家讲述夸父追逐太阳的勇气和毅力。

（教师）很好，你的演讲很有感染力。通过演讲比赛，我们能够提高自己的语言表达能力和演讲技巧。

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《女娲补天》这个故事，了解了女娲造人和补天的过程，体会了神话故事的文化内涵。希望大家在今后的学习中，继续探索中华民族的传统文化，传承和发扬优秀的民族精神。

（学生）老师，我们一定会努力的！教学资源拓展1.拓展资源：

-中国古代神话故事集：《山海经》、《搜神记》等，这些古代文献中收录了许多神话传说，可以为学生提供更丰富的神话故事背景。

-神话人物研究资料：关于女娲、夸父、嫦娥等神话人物的生平事迹和象征意义的学术文章，帮助学生深入了解神话人物的文化内涵。

-神话故事改编作品：包括动画、电影、电视剧等，这些作品往往以更现代的形式呈现神话故事，可以激发学生的兴趣。

-神话故事主题绘画和雕塑：古代和现代艺术家创作的以神话故事为主题的绘画和雕塑作品，有助于学生从视觉艺术的角度理解神话。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《山海经》中的相关篇章，了解更多的神话传说，拓宽知识面。

-角色扮演：组织学生进行神话人物的角色扮演活动，通过扮演不同的神话角色，加深对人物性格和故事情节的理解。

-主题研究：引导学生选择一个自己喜欢的神话故事，进行深入研究，包括故事背景、人物关系、文化意义等，并制作成研究报告。

-美术创作：鼓励学生以神话故事为主题进行绘画或雕塑创作，通过艺术形式表达对神话的理解和想象。

-口语表达：组织学生进行神话故事演讲或辩论，提高学生的口语表达能力和逻辑思维能力。

-音乐欣赏：推荐与神话故事相关的音乐作品，如古典音乐、民族音乐等，让学生在音乐中感受神话的意境。

-走进博物馆：参观当地或网络上的博物馆，特别是展示中国古代神话文化的部分，增强学生的文化体验。

-家庭作业：布置与神话故事相关的家庭作业，如写一篇神话故事续写、设计一个神话人物卡片等，巩固课堂所学。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科教学：在讲解《女娲补天》时，可以结合美术、音乐等学科，让学生通过绘画、音乐等形式感受神话故事的魅力，提升学生的综合素养。

2.创设情境教学：通过模拟神话场景，让学生身临其境地感受故事情节，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性。

2.教学深度不够：对于神话故事的文化内涵挖掘不够深入，需要提高教学深度，让学生更好地理解神话故事背后的文化价值。

3.教学评价单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具趣味性的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

2.深化教学内容：在讲解神话故事时，注重挖掘故事背后的文化内涵，结合历史、哲学等方面的知识，提高学生的文化素养。

3.丰富教学评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成、小组合作