2025年外研版三年级起点高二生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版三年级起点高二生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、某人因意外车祸而使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说话。这个人受损伤的部位是（）A.书写性语言区B.运动性语言区C.视觉性语言区D.听觉性语言区2、如图为两种生物种群的生长曲线；以下说法错误的是（）

A.一个物种引入新的地区后，开始不一定呈“J”型增长B.甲曲线的数学模型为Nt=N0λt，其中λ代表增长率C.按乙曲线增长的种群到a点后种内斗争最为激烈D.按乙曲线类型增长的不同种群在同一环境下，b点时的增长速率不同，但均为最大值3、如图是某遗传病的家系图，相关分析正确的是()

A.该病是由一个基因控制的常染色体上的隐性遗传病B.7号和8号再生一个患病男孩的几率是1/6C.11号带有致病基因的几率是3/5D.12号是患者的几率是04、在将动物组织块分散成单个细胞时，可以使用胰蛋白酶。由此不可以推测出的是A.动物细胞之间可能依靠蛋白质相互联系B.处理时一定要注意处理时间、加酶量C.胰蛋白酶不会对动物细胞造成损伤D.动物细胞培养液pH应与胰蛋白酶作用的适宜pH基本一致5、蛋白质工程的基本流程正确的是①蛋白质分子结构设计②DNA合成③预期蛋白质功能④根据氨基酸序列推出脱氧核苷酸序列A.①→②→③→④B.④→②→①→③C.③→①→④→②D.③→④→①→②评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)6、如图表示某湖泊中草鱼种群数量变化的曲线；有关叙述错误的是（）

A.在K值时，种群的出生率为零B.在K值时，种群的增长率最大C.K值表示该湖泊所能容纳草鱼的最多个体数D.曲线所示为种群在理想环境中呈“J”型增长7、下列对动物核移植技术的描述错误的是（）A.哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植，动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎核移植B.体细胞核移植的过程中可通过基因枪法去除卵母细胞中的核C.体细胞核移植过程中通常采用MⅡ期卵母细胞作为受体细胞D.通过体细胞核移植方法生产的克隆动物是对体细胞动物进行了100%的复制8、如图为实验室培养和纯化大肠杆菌过程中的部分操作步骤；下列说法正确的是（）

A.①步骤使用的培养基是已经灭菌并调节过pH的B.①②③步骤操作时需要在酒精灯火焰旁进行C.操作③到④的过程中，接种环共灼烧处理了5次D.图中操作结束后需在培养基皿盖上标注菌种及接种日期等信息9、为了探究单侧光胚芽鞘尖端的生长素转移还是将生长素分解，某研究性课题小组设计了如图所示实验（图1中的琼酯块一段时间后放置到图2上去掉尖端的胚芽鞘上）．下列有关叙述正确的是（）A.该实验的自变量是①②③④四组琼脂块中的生长素浓度B.琼脂块中的生长素能进胚芽鞘生长原因是生长素促进了细胞生长C.如果胚芽鞘的长度关系为c＜a=b=d，说明单侧光将向光侧生长素分解了D.如果胚芽鞘的长度关系为c＜a=b＜d，说明单侧光将向光侧生长素转移了10、如图①②③④代表相关激素；则下列说法正确的是（）

A.图中②、③分别代表甲状腺激素和促甲状腺激素B.寒冷刺激后，图中①的含量增加先于②和③C.当人饮水过多时，下丘脑可通过垂体释放④来促进肾脏对水的重吸收D.从图中可看出，神经系统和内分泌系统相互影响11、做“微生物的分离与培养实验时，下列叙述不正确的是（）A.高压蒸汽灭菌加热结束时，打开放气阀使压力表指针回到零后，开启锅盖B.倒平板时，应将打开的皿盖放到一边，以免培养基溅到皿盖上C.为了防止污染，接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落D.用记号笔标记培养皿中菌落时，应标记在皿底上评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)12、新华网北京2010年1月9日电；中国首个覆盖全国的由艾滋病病毒感染者参与主持的常态媒体栏目“生命对话”在中央人民广播电台开播，向公众传递准确；积极的艾滋病相关信息．

（1）艾滋病是汉语译名，它的英文简称是____．

（2）HIV____（是/不是）原核生物，HIV____（是/不是）生命系统的结构层次．

（3）艾滋病是当今世界上最难治愈的疾病之一，被称为“超级癌症”，艾滋病病毒属于生物的理由是____．

A．由有机物组成B．具有细胞结构C．能使其他生物致病D．能复制产生后代．13、某课题研究小组为探究生长素类似物﹣﹣萘乙酸（NAA）的生理作用，用玉米试管苗进行了相关实验，实验数据如下：。浓度（mg/L）平均每株生根数（条）平均根长（cm）0.27.810.00.37.49.60.46.39.40.55.98.8（1）由上表可知此实验的目的是探究____

（2）从表中数据能否确认0.2mg/L，即是该实验最适宜的浓度？____（填“能”或“不能”）理由是____14、当人体不能正常调节血糖平衡时；就会出现糖尿病等病症．图甲表示血糖调节中胰岛素作用流程（X；Y、Z代表细胞，①～③代表过程）；图乙为早期糖尿病人群（异常组）和正常人群（正常组）空腹口服等量葡萄糖后的血浆胰岛素和血糖浓度的变化曲线．

请回答下列问题：

（1）图甲中的X表示____细胞，Y表示____细胞，过程③具体表示的是其它纽织细胞对血糖____的过程．

（2）图乙中异常组人群胰岛素分泌量较之正常组____（填“多”、“少”或“相等”）；异常组人群通过甲图中的过程____（填编号）调控血糖浓度的能力减弱．

（3）正常人血糖含量正常主要是胰岛素和____共同调节的结果，这两种激素对血糖平衡的调节起____作用．

（4）根据图乙分析，为尽早查明血糖平衡的调节能力是否出现异常，早期糖尿病人群检测血糖浓度除空腹时要检测外，餐后也需要检测的原因是____15、埃博拉病毒（EBO）呈纤维状；EBO衣壳外有包膜，包膜上有5种蛋白棘突（VP系列蛋白和GP蛋白），其中GP蛋白最为关键，能被宿主细胞强烈识别．请回答下列问题：

（1）基因疫苗指的是DNA疫苗；要获得编码GP蛋白抗原的基因疫苗，首先要提取出病原体的RNA，并将RNA______要大量获得表达特异抗原的基因，可采用PCR技术进行扩增．

（2）以GP蛋白作为疫苗比基因疫苗更安全；其原因是GP蛋白自身没有感染能力，但保留有______．为了从牛分泌的乳汁中生产GP蛋白，在基因导入牛受体细胞前，基因的首段必须含有使其仅能在牛的乳腺细胞中特异性表达的______，才能驱动转录过程．这种通过分泌乳汁来生产所需要的药品的转基因动物称为______．

（3）为了提高胚胎的利用率；可采用胚胎分割技术．进行胚胎分割时，应选择发育良好；形态正常的囊胚或______进行操作．在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，要注意将______．转基因牛是否培育成功，可以通过______技术从分子水平进行检测．

（4）科研人员利用经EBO免疫后小鼠的______与鼠的瘤细胞进行融合成杂交瘤细胞，培养后可以获得纯净的单一品种抗体，其特点是______，可以用此抗体与药物制成“生物导弹”，抗击EBO．16、基因重组是生物体进行____的过程中，控制____的基因重新组合。评卷人得分四、判断题(共1题，共6分)17、果蝇体细胞中有8条染色体，那么，控制果绳性状的所有基因应该平均分布在这8条染色体上．（判断对错）评卷人得分五、实验题(共1题，共3分)18、在探索遗传物质本质的历程中，经过了几代人的不懈努力，其中赫尔希和蔡斯完成了著名的T2噬菌体侵染细菌的实验，有力地证明了遗传物质的本质，该实验包括4个步骤：①噬菌体侵染细菌②35S和32P分别标记T2噬菌体③放射性检测④离心分离（1）该实验步骤的正确顺序是____。（2）该实验分别用32P和35S标记T2噬菌体的DNA和蛋白质，在图甲中标记元素所在部位依次是____、___________(填序号)。（3）本实验中分别用35S和32P标记的噬菌体感染细菌（如图乙），离心后前者的放射性主要分布在____中，后者放射性主要分布在____中，这一现象说明了噬菌体侵染细菌时，DNA进入到细菌的细胞中，而蛋白质外壳留在外面；进一步观察实验发现，细菌裂解释放出的噬菌体，可以检测到32P标记的DNA，但却不能检测到35S标记的蛋白质，这一结果又说明了____。评卷人得分六、综合题(共3题，共30分)19、下图所示为帕金森综合症和少年糖尿病的胚胎干细胞移植治疗方案。⑴图中①为_______________________技术。⑵胚胎干细胞是从_____________分离出来的，培养时通常需向培养液中加入________等天然成分。⑶胚胎干细胞在功能上具有发育的__________________，经过②发育为神经细胞和胰岛B细胞，从根本上说是________________的结果。20、右图是细胞的生物膜系统概念图。回答下列有关问题：（1）对生物膜结构的探究经历一系列的观察和实验过程，1972年桑格和尼克森提出的模型为大多数人接受。（2）请依次指出图中c、s、m所表示的结构名称：、、。（3）写出在d上完成的生理过程的反应式：____（4）抗体在细胞的核糖体上合成后，依次经过图中（填图中标号）分泌到细胞外，这个过程体现的是生物膜的性。（5）从进化的角度看，首先是由于（填图中标号）的出现，才诞生了相对独立的生命系统。21、请回答胚胎工程方面的问题：（1）应用胚胎工程技术可以培育出“试管牛”。试管牛的培育需经过体外受精、____、__________________以及在母体中发育和产出等过程。（2）在“试管牛”的培育过程中，要使精子和卵母细胞在体外成功结合，需要对精子进行处理，使其。另外，培养的卵母细胞需要发育至减数第二次分裂的中期，该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和。（3）通常奶牛每次排出一枚卵母细胞，采用激素处理可使其一次排出多枚卵母细胞，常使用的激素是。（4）胚胎干细胞（又称为ES细胞）除来源于早期胚胎外，还可来于。（5）胚胎干细胞在体外培养过程中，必须在含有5％CO2的培养箱中进行培养，CO2的主要作用是；胚胎干细胞在体外诱导可以定向分化成各种类型的细胞，利用分子杂交技术可以检测细胞分化过程中遗传物质不变，只是表达的基因不同。请简述其检测过程。（6）通过ES细胞培育出的人造器官，在临床应用上的最大优点是解决了移植器官和患者之间的问题。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】试题分析：书写性语言区发生障碍，不能写字，但能看懂文字和听懂别人谈话，也能说话，A项错；运动性语言区发生障碍，能看懂文字和听懂别人谈话，但不会说话，B项正确；视觉性语言区发生障碍，不能看懂文字，但能写字和听懂别人谈话，也会说话，C项错；听觉性语言区发生障碍，不能听懂别人谈话，但能看懂文字，也能讲话，D项错。考点：本题考查人脑的高级功能的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】B2、B【分析】解：A；一个物种引入新的地区后；若环境条件适宜且没有天敌，该物质可能会呈“J”型增长，但环境条件不适宜，则该物种一开始不会呈“J”型增长，A正确；

B、甲曲线呈J型增长，其数学模型为Nt=N0λt；其中λ代表该种群数量是一年前种群数量的倍数，而不是增长率，增长率=λ-1，B错误；

C；按乙曲线增长的种群到a点后种群数量到达最大值；此时种内斗争最为激烈，C正确；

D、按乙曲线类型增长的不同种群在同一环境下，b点时（种群数量为）的增长速率不同；但均为最大值，D正确．

故选：B．

1；种群增长的“J”型曲线：

（1）模型假设：在食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等理想条件下．假定种群的起始数量为N0（亲代），而且每代的增长率都保持不变，且世代间不重叠，该种群后代中第t代的数量为Nt．

（2）建立模型：Nt=N0λt

（3）特点：种群内个体数量连续增长（没有最大值）；增长率不变．

2；种群增长的“S”型曲线：

（1）原因：自然界的资源和空间是有限的；当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的捕食者数量也会增加．

（2）特点：

①种群内个体数量达到环境条件所允许的最大值（K值）时；种群个体数量将不再增加；

②种群增长率变化，种群数量由0→时，增长率逐渐增大；种群数量为时，增长率最大；种群数量由→K时；增长率不断降低；种群数量为K时，增长率为0．

本题结合曲线图，考查种群数量增长曲线，要求考生识记种群数量增长的两种曲线的条件、特点等，尤其是S型曲线，能结合所学的知识准确判断各选项．【解析】【答案】B3、C【分析】略【解析】C4、C【分析】试题分析：酶具有特异性，胰蛋白酶只能作用于蛋白质使其分解。胰蛋白酶将动物组织块分散成单个细胞，可推测出此处的酶是破坏了动物细胞之间的联系，进一步推知动物细胞之间可能依靠蛋白质相互联系。故A正确。细胞膜中含有蛋白质成分，所以一定要注意处理时间和酶的用量，以防止对动物细胞产生损伤。故B正确，C错误。酶的反应需要适宜的pH，所以培养液pH应与胰蛋白酶作用的适宜pH基本一致。故D正确。考点：本题考查酶的专一性和反应条件的相关内容。意在考查考生能运用所学知识与观点，通过分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解析】【答案】C5、C【分析】【解析】试题分析：蛋白质工程的基本流程：（1）根据中心法则逆推以确定目的基因的碱基序列：预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有氨基酸序列→找到对应的脱氧核苷酸序列(基因)。（2）最终还是回到基因工程上来解决蛋白质的合成。考点：本题考查蛋白质工程的基本流程。【解析】【答案】C二、多选题(共6题，共12分)6、ABD【分析】解：A；在K值时；种群的出生率=死亡率，出生率并非为零，A错误；

B；在K值时；种群的出生率=死亡率，增长速率为0，B错误；

C；K值表示该湖泊所能容纳草鱼的最多个体数；C正确；

D；该图表示S型曲线；因为湖泊中资源和空间是有限的，D错误；

故选：ABD．

S型增长曲线：在自然界中，环境条件是有限的，因此，种群不可能按照“J”型曲线无限增长．当种群在一个有限的环境中增长时，随着种群密度的上升，个体间由于有限的空间、食物和其他生活条件而引起的种内斗争必将加剧，以该种群生物为食的捕食者的数量也会增加，这就会使这个种群的出生率降低，死亡率增高，从而使种群数量的增长率下降．当种群数量达到环境条件所允许的最大值时，种群数量将停止增长，有时会在K值保持相对稳定，S型增长曲线的增长速率先上升后下降，在种群数量为时；种群的增长速率最大，K值时，种群的增长速率为零．

本题考查K值的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，明确J型、S型曲线实现的条件是解题的关键．【解析】ABD7、BD【分析】解：A；哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植；胚胎细胞移植成功率要高，因为其分化程度低，体细胞移植成功率低，因为其分化程度高，A正确；

B；体细胞核移植的过程中；去除卵母细胞中的细胞核可采用显微操作去核法，B错误；

C；体细胞核移植过程中通常采用去核的MⅡ期卵母细胞作为受体细胞；C正确；

D；通过体细胞核移植方法生产的克隆动物不是对供体细胞动物进行了100%的复制；因为克隆动物还有一部分遗传物质来自受体的细胞质，D错误．

故选：BD．

动物核移植的概念：将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中；使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体，核移植得到的动物称克隆动物．

选用去核卵（母）细胞的原因：卵（母）细胞大；容易操作；卵（母）细胞质多，营养丰富；含有促使细胞全能性表达的物质．

克隆动物和提供细胞核的动物不完全相同的原因是：受细胞质基因的影响；可能发生突变；受环境因素的影响．

本题考查动物细胞的核移植技术等相关内容，意在考查学生识记和理解能力，难度不大．【解析】BD8、AB【分析】解：A；①步骤表示倒平板；在倒平板之前已经灭菌并调节过pH，A正确；

B；①②③步骤操作时需要在酒精灯火焰旁进行；防止被杂菌污染，B正确；

C；接种环在每次接种前和接种结束后都要通过灼烧来灭菌；所以完成步骤④中5次划线操作前都要灼烧灭菌，接种结束后还需灼烧灭菌1次，防止造成污染，由此可见，完成步骤④共需灼烧接种环6次，C错误；

D；图中操作结束后需在培养基皿底标注菌种及接种日期等信息；D错误．

故选：AB．

由图可知；①是倒平板，②是用接种环沾取菌液，③是进行平板划线，④是培养．

制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的基本过程为计算；称量、溶化、调pH、灭菌、倒平板五个步骤．

本题考查微生物的培养和纯化，要求考生识记培养基制备的基本过程，掌握平板划线法的过程，明确每次划线之前和之后均需要灼烧灭菌，再结合所学知识准确判断各项．【解析】AB9、BCD【分析】解：A；分析实验装置可知；实验的自变量为“是否具有单侧光照射”，因变量为“琼脂快中的生长素浓度”，A错误；

B；生长素具有促进细胞伸长生长的作用；因此能够琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长，B正确；

C、如果胚芽鞘的长度关系为c＜a=b=d；说明A；B、D琼脂快中的生长素浓度相等，而C中生长素浓度最低，进而单侧光将生长素分解了，C正确；

D、如果胚芽鞘的长度关系为c＜a=b＜d；说明单侧光将生长素转移了，D正确．

故选：BCD．

分析图解：图1中①②琼脂块中生长素浓度相同；由于单侧光照使生长素向背光侧转移，③中生长素度小于④；又由于①+②=③+④，因此①②③④中生长素的浓度含量是④＞①=②＞③．所以图2中去尖端的胚芽鞘的生长情况是：c＜a=b＜d；若是向光侧生长素被分解，则有①②琼脂块中生长素浓度相等，③中生长素浓度小于④，且①+②＞③+④，因此①②③④中生长素的浓度含量是①=②=④＞③，图2中去尖端的胚芽鞘的生长情况是：c＜a=b=d．

本题结合实验过程图，考查生长素的产生、分布和运输，生长素的作用等知识，要求考生识记相关的基础知识，明确该实验的目的，能对实验现象和结果进行解释、分析和处理，并得出正确的结论．【解析】BCD10、BD【分析】解：A；分析图解可知；图中②、③分别代表促甲状腺激素和甲状腺激素，A错误；

B；寒冷刺激时；信息通过冷觉感受器传到下丘脑的体温调节中枢，进而其调节控制甲状腺分泌甲状腺激素增加，所以图中①的含量增加先于②，②的含量增加先于③，B正确；

C；当饮水过多时；下丘脑通过垂体将抑制抗利尿激素的释放，抑制肾脏对水的重吸收，从而增加排尿来调节体内的水平衡，C错误；

D；从图中可看出；神经系统和内分泌系统相互影响，D正确．

故选：BD．

根据甲状腺激素分级调节的过程可知；图中下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌②促甲状腺激素，使甲状腺分泌③甲状腺激素；图中还看出，甲状腺激素对下丘脑和垂体具有反馈调节的作用．

下丘脑还可以合成并分泌抗利尿激素；并由垂体后叶释放，该激素能够促进肾小管和集合管对水分的重吸收．

本题考查了下丘脑在内环境稳态调节中的功能以及甲状腺激素分级调节的知识，要求考生能够根据所学知识判断图中数字标号表示的激素名称；识记水平衡调节的相关过程和结果；明确①②③激素的逻辑关系和增加的先后顺序．【解析】BD11、ABC【分析】解：A；高压灭菌加热结束；等待压力表指针回到零后，才能开启锅盖，不能打开放气阀使压力表指针回到零，A错误；

B；倒平板过程中不能将培养皿的皿盖完全打开；B错误；

C；接种环火焰上灼烧后；待冷却后才可以快速挑取菌落，C错误；

D；用记号笔标记培养皿中菌落时；应标记在皿底上，D正确。

故选：ABC。

1；无菌操作；包括灭菌和消毒两种方式，消毒的方法有巴氏消毒法、酒精消毒、煮沸消毒法；灭菌的方法有干热灭菌、灼烧灭菌和高压蒸汽灭菌；

2；微生物的接种：微生物接种的方法很多；最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法，常用来统计样品活菌数目的方法是稀释涂布平板法．

3；平板划线法：通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作；将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基表面．

本题考查了微生物培养的相关知识，属于对识记、理解层次的考查，要求考生能够掌握高压蒸汽灭菌法的操作过程，识记倒平板的步骤以及相关注意点，掌握无菌技术的主要内容．【解析】ABC三、填空题(共5题，共10分)12、AIDS不是不是D【分析】【解答】（1）艾滋病是汉语译名；它的英文简称是AIDS．

（2）HIV无细胞结构；不是原核生物，HIV不属于生命系统的结构层次．

（3）艾滋病病毒无细胞结构；离开细胞无生命活动，但在细胞内能复制产生后代，所有属于生物．

【分析】艾滋病是因为感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致的免疫缺陷病．HIV是一种逆转录病毒，主要攻击和破坏的靶细胞为T淋巴细胞，随着T淋巴细胞的大量死亡，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或恶性肿瘤，艾滋病的传播途径有：性接触传播、血液传播和母婴传播等．13、萘乙酸促进玉米试管苗生根的最适浓度（合理即给分）不能没有测定低于0.2mg/L浓度的生根数和根长【分析】【解答】（1）根据表格可知；萘乙酸浓度不同，因此该实验的目的是探究萘乙酸促进枝条生根的最适浓度．

（2）由表格数据可能；生根数和根的长度没有出现先升高；后下降的趋势，因此不能判定促进生根的最适宜浓度，最适宜的浓度可能小于0.2mg/L，若要确定最适宜浓度还要进一步实验，把浓度梯度设定在0.2mg/L左右．

【分析】分析表格信息可知，该实验的自变量是萘乙酸（NAA）的浓度，因变量是平均每株生根数（条）和平均根长（cm），因此该由表格数据可知，随着萘乙酸（NAA）的浓度的增大，平均每株生根数逐渐减少，平均根长逐渐变短，该实验可以说明生长素作用具有两重性；由于该实验中没有出现峰值，因此不能确定促进插条生根的最适宜浓度．14、胰岛B肝摄取、利用和储存多①③胰高血糖素拮抗空腹时血糖会显示接近正常值，但餐后血糖会明显高于正常组【分析】【解答】（1）图甲中的X能分泌胰岛素；表示胰岛B细胞，Y细胞可以吸收葡萄糖，也可以释放葡萄糖，Y表示肝细胞，因为只有肝糖原能分解为葡萄糖进入血液，过程③具体表示的是其它组织细胞对血糖的摄取；利用和储存过程．

（2）看图可知：图乙中异常组人群胰岛素分泌量较之正常组多；而血糖含量较正常组高，可见异常组人群胰岛素促进组织细胞对血糖摄取；利用和储存过程减弱．

（3）正常人血糖含量正常主要是胰岛素和胰高血糖素共同调节的结果；这两种激素对血糖平衡的调节起拮抗作用．

（4）糖尿病人空腹时血糖会显示接近正常值；但餐后血糖会明显高于正常组，故为查明血糖平衡的调节能力是否出现异常，早期糖尿病人群检测血糖浓度除空腹时要检测外，餐后也需要检测．

【分析】分析题图：图甲表示血糖调节中胰岛素作用流程；X能够分泌胰岛素，是胰岛B细胞，Y能够形成血液中的糖，是肝细胞，因为肝糖原能分解成葡萄糖，Z是组织细胞，只能利用血液中的糖，①③是组织细胞对血糖摄取；利用和储存过程，②是肝糖原的分解．

图乙：异常组人群胰岛素分泌量较之正常组多，而血糖含量较正常组高，可见异常组人胰岛素的作用减弱，可能是机体对胰岛素不敏感．15、逆转录成DNA；抗原性；（乳腺蛋白基因的）启动子；乳腺（房）生物反应器；桑椹胚；内细胞团均等分割；抗原-抗体杂交；B淋巴细胞；特异性强、灵敏度高、并可能大量制备【分析】解：（1）RNA在逆转录酶的催化下；逆转录成相应的DNA．要大量获得表达特异抗原的基因，可采用PCR扩增方法，体外大量增殖．

（2）以GP蛋白作为疫苗比基因疫苗更安全；其原因是GP蛋白自身没有感染能力，但保留有抗原性．为了从牛分泌的乳汁中生产GP蛋白，在基因导入牛受体细胞前，基因的首段必须含有使其仅能在牛的乳腺细胞中特异性表达的（乳腺蛋白基因的）启动子，才能驱动转录过程．这种通过分泌乳汁来生产所需要的药品的转基因动物称为乳腺（房）生物反应器．

（3）进行胚胎分割时；应选择发育良好；形态正常的囊胚或桑椹胚进行操作．在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，要注意将内细胞团均等分割．转基因牛是否培育成功，可以通过抗原-抗体杂交技术从分子水平进行检测．

（4）科研人员利用经EBO免疫后小鼠的B淋巴（效应B或浆）细胞与鼠的瘤细胞进行杂交；筛选后进一歩培养的是杂交瘤细胞，杂交瘤细胞既能产生单一抗体，又能在体外快速增殖．可以用杂交瘤细胞产生的抗体与药物制成“生物导弹”，抗击埃博拉病毒．

故答案为：

（1）逆转录成DNA

（2）抗原性（乳腺蛋白基因的）启动子乳腺（房）生物反应器。

（3）桑椹胚内细胞团均等分割抗原-抗体杂交。

（4）B淋巴细胞特异性强；灵敏度高、并可能大量制备。

1；基因工程至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体．基因表达载体的组成包括：目的基因、启动子、终止子和标记基因等．目的基因导入动物细胞的方法是显微注射法．检测转基因生物目的基因是否表达--抗原-抗体杂交技术．

2；单克隆抗体的制备流程：人工诱导经过免疫的B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合；再经筛选获得能产生特定抗体的杂交瘤细胞，通过培养获得的杂交瘤细胞得到单克隆抗体．

本题考查基因工程和单克隆抗体的制备有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．【解析】逆转录成DNA；抗原性；（乳腺蛋白基因的）启动子；乳腺（房）生物反应器；桑椹胚；内细胞团均等分割；抗原-抗体杂交；B淋巴细胞；特异性强、灵敏度高、并可能大量制备16、有性生殖不同性状【分析】【分