4《珍珠鸟》说课稿2024-2025学年统编版语文五年级上册001

4《珍珠鸟》说课稿2024-2025学年统编版语文五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为统编版语文五年级上册《珍珠鸟》一课。内容包括课文朗读、理解课文内容、感悟作者情感、体会作者写作手法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的课文内容与学生之前学习的课文有相似之处，如《白杨》、《草原》等，都是描写自然景物和动物的文章。学生可以借助已有的知识储备，更好地理解《珍珠鸟》这篇课文。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.培养学生阅读理解能力，通过品读《珍珠鸟》的优美文字，提升对自然景物和动物情感的感知力。

2.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生体会作者通过细腻的描写和丰富的情感表达，感受文字之美。

3.提升学生的语言表达和写作能力，鼓励学生模仿课文中的写作手法，尝试自己的创作。

4.培养学生的文化自信，引导学生认识到自然界的美好，增强对环境保护的意识。三、重点难点及解决办法1.重点：

重点在于引导学生深入理解课文内容，特别是作者对珍珠鸟情感细腻的描绘。重点解决方法是通过朗读、提问和小组讨论等方式，让学生体会作者的情感，并学会用文字表达自己的感受。

2.难点：

难点在于理解作者运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过这些手法增强文章的感染力。解决方法是通过示范讲解和对比分析，让学生逐步掌握修辞手法的运用，并结合实际写作练习，提高学生的修辞运用能力。

突破策略：

-设计情境教学，让学生在模拟的情境中体会作者的情感。

-通过多媒体展示珍珠鸟的图片和视频，帮助学生直观感受课文内容。

-组织学生进行角色扮演，加深对文中人物性格和情感的理解。

-课后布置写作练习，鼓励学生运用所学修辞手法进行创作，巩固学习成果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级上册《珍珠鸟》教材，以便进行阅读和朗读。

2.辅助材料：准备与《珍珠鸟》相关的图片，包括珍珠鸟的生活环境、行为习性等，以及相关的视频资料，以增强学生的直观感受。

3.教学课件：制作PPT课件，包含课文内容、作者介绍、修辞手法分析等，辅助课堂教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习，同时准备书桌和椅子，确保学生舒适学习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道珍珠鸟吗？”为引子，引导学生分享对珍珠鸟的了解，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾五年级上册之前学过的描写自然景物的课文，如《白杨》、《草原》等，为学习《珍珠鸟》做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《珍珠鸟》的作者、写作背景以及课文内容，让学生了解作者的情感和写作手法。

-举例说明：结合课文中的具体例子，如“鸟儿在笼中，像什么？”等问题，引导学生理解比喻、拟人等修辞手法的运用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨课文中的修辞手法和作者的情感表达，分享各自的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，挑选课文中的一个段落，尝试用比喻、拟人等修辞手法进行改写，加深对修辞手法的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，对学生的改写进行点评，指出优点和不足，给予针对性的指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容：课文的主要知识点、修辞手法的运用、作者的情感表达等。

-强调学习《珍珠鸟》的意义：提高学生的审美鉴赏能力、语言表达能力和写作能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业：让学生阅读《珍珠鸟》全文，并完成以下任务：

1.划出课文中你认为最美的句子，并说明理由。

2.选择一个自己最喜欢的修辞手法，尝试在课后写一段话，运用这个修辞手法。

-布置写作作业：让学生以《珍珠鸟》为题材，写一篇不少于300字的作文，题目自拟。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生观看与珍珠鸟相关的纪录片，拓宽学生的视野。

-邀请家长参与课堂，分享他们对珍珠鸟的了解和感受。

7.教学反思

-课后对教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《鸟的乐园》：介绍不同种类鸟类的生态环境和生活习性，帮助学生了解更多关于鸟类的知识。

-《动物世界》：展示各种动物的图片和视频，让学生直观感受动物的魅力。

-《人与自然》：探讨人类与自然界的关系，引导学生关注环境保护问题。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与课文相关的书籍，如《动物的故事》、《自然界的奥秘》等，丰富学生的知识储备。

-视频观看：推荐学生观看关于鸟类的纪录片，如《鸟类的迁徙》、《鸟儿的世界》等，加深对鸟类的了解。

-实践活动：组织学生参与鸟类保护活动，如植树造林、清理垃圾等，培养学生的环保意识。

-写作实践：引导学生以《珍珠鸟》为题材，创作一篇童话故事，发挥学生的想象力和创造力。

-课堂讨论：针对《珍珠鸟》中的修辞手法和作者情感表达，组织学生进行课堂讨论，提高学生的思辨能力。

-家庭作业：布置与课文相关的家庭作业，如让学生观察家中或周围环境中的鸟类，记录它们的特征和生活习性，并与同学分享。

-课外阅读：推荐学生阅读有关鸟类研究的科普文章，如《鸟类的生活习性》、《鸟类保护的重要性》等，拓宽学生的知识面。

-互动游戏：设计以《珍珠鸟》为主题的互动游戏，如角色扮演、知识竞赛等，让学生在游戏中学习知识，提高学习兴趣。

-社会实践：组织学生参观鸟类自然保护区，实地观察鸟类的生活环境，增强学生的环保意识。

-家庭作业：布置与课文相关的家庭作业，如让学生以《珍珠鸟》为题材，创作一篇短文，描述自己观察到的鸟类，并分享自己的感受。

-互动游戏：设计以《珍珠鸟》为主题的互动游戏，如角色扮演、知识竞赛等，让学生在游戏中学习知识，提高学习兴趣。

-课外阅读：推荐学生阅读有关鸟类研究的科普文章，如《鸟类的生活习性》、《鸟类保护的重要性》等，拓宽学生的知识面。七、板书设计①本文重点知识点：

-珍珠鸟的形态特点

-作者对珍珠鸟的情感描写

-修辞手法的运用（比喻、拟人）

②重点词句：

①“珍珠鸟在笼中，像什么？”

②“它的羽毛像雪一样白，眼睛像黑宝石一样亮。”

③“它欢快地跳跃着，唱着动听的歌。”

③板书布局：

-标题：《珍珠鸟》

-作者：XX

-形态特点：羽毛白、眼睛亮、欢快跳跃、唱歌

-情感描写：喜爱、怜惜、关爱

-修辞手法：比喻、拟人

-教学环节：导入、新课呈现、巩固练习、课堂总结、作业布置八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《珍珠鸟》时，我尝试通过模拟珍珠鸟的生活环境，让学生身临其境地感受课文中的情感，这样的教学方式能够更好地激发学生的兴趣和想象力。

2.引导学生自主探究：在课堂上，我鼓励学生通过小组讨论和自主学习，去发现课文中的修辞手法和作者的情感表达，这种自主探究的学习方式有助于培养学生的独立思考能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解课文时，我对一些细节的挖掘不够深入，比如对作者情感变化的层次感把握不够，这可能影响了学生对课文情感的理解。

2.学生参与度不均：在课堂互动环节，部分学生参与度较高，而部分学生则显得比较被动，这可能是因为我没有很好地调动所有学生的学习积极性。

3.评价方式单一：课堂评价主要依赖于口头表扬和简单的问答，缺乏多元化的评价方式，这不利于全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重对课文细节的挖掘，通过更深入的讲解，帮助学生更好地理解作者的情感和课文的主旨。

2.提高学生参与度：我会通过设计更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，来提高学生的参与度，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.多元化评价方式：我将尝试引入学生自评、互评、小组评价等多种评价方式，以