2024年秋八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第6课 戊戌变法说课稿 新人教版

2024年秋八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第6课戊戌变法说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“2024年秋八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第6课戊戌变法”为内容，通过分析戊戌变法的背景、过程和影响，使学生了解这一历史事件，认识其在中国近代化进程中的重要作用。设计思路以学生为中心，结合多媒体教学手段，引导学生自主探究、合作交流，培养历史思维能力和爱国主义精神。核心素养目标培养学生对历史事件的分析能力，通过戊戌变法的探究，提升学生解读历史材料、运用历史观点的能力。引导学生理解历史发展的复杂性，培养尊重历史、客观评价历史人物和事件的意识。同时，通过学习戊戌变法，增强学生的民族自豪感和历史责任感，激发学生为国家富强、民族振兴而努力学习的动力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：戊戌变法的背景。通过分析甲午战败后的民族危机，引导学生理解戊戌变法发生的时代背景，强调民族觉醒和改革的重要性。

-重点二：戊戌变法的主要内容。讲解戊戌变法的具体措施，如政治、经济、文化等方面的改革，使学生掌握戊戌变法的核心内容。

-重点三：戊戌变法的历史影响。探讨戊戌变法在政治、经济、思想文化等方面对中国近代化进程的推动作用。

2.教学难点

-难点一：戊戌变法的局限性。引导学生认识到戊戌变法受限于当时的历史条件，未能触及封建制度的根本问题，分析其局限性。

-难点二：戊戌变法失败的原因。分析戊戌变法失败的原因，包括内外部因素，如慈禧太后的反对、维新派的局限性等，帮助学生理解历史事件的复杂性。

-难点三：戊戌变法的评价。引导学生客观评价戊戌变法，认识到其在中国近代化进程中的积极作用，以及其局限性和不足。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解戊戌变法的背景、过程和影响，确保学生对核心知识点的掌握。

2.讨论法：组织学生围绕戊戌变法的成败原因、历史意义等话题进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析戊戌变法的具体案例，引导学生深入理解历史事件的发展脉络。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示戊戌变法的历史场景，增强学生的视觉体验。

2.网络资源整合：利用网络平台，拓展学生获取历史信息的渠道，提高学习效率。

3.互动式教学软件：运用教学软件，设计互动环节，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示甲午战争后的《马关条约》图片，引导学生回顾甲午战败后的民族危机。

-提问：甲午战败对中国历史产生了怎样的影响？学生思考后，教师总结：甲午战败加剧了民族危机，促使人们寻求变革。

-导入新课：今天我们来学习“戊戌变法”，了解这一历史事件如何应对民族危机。

2.讲授新知（20分钟）

-背景介绍：讲解戊戌变法发生的背景，包括甲午战败后的民族危机、维新思想的兴起等。

-变法内容：详细讲解戊戌变法的政治、经济、文化等方面的改革措施。

-变法过程：描述戊戌变法的实施过程，包括维新派的努力、慈禧太后的反对等。

-变法影响：分析戊戌变法在政治、经济、思想文化等方面对中国近代化进程的推动作用。

-变法失败：讨论戊戌变法失败的原因，如维新派的局限性、内外部环境的制约等。

3.巩固练习（10分钟）

-提问：请同学们谈谈对戊戌变法的认识。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.戊戌变法的成功之处有哪些？

2.戊戌变法失败的原因有哪些？

3.戊戌变法对中国近代化进程有何影响？

-小组代表发言：各小组选派代表分享讨论成果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调戊戌变法的背景、过程、影响和失败原因。

-提醒：戊戌变法是中国近代化探索的重要一环，尽管失败，但其历史意义和启示值得我们深思。

5.作业布置（5分钟）

-书写作业：要求学生课后完成以下作业：

1.撰写一篇关于戊戌变法的短文，内容需包括背景、过程、影响和失败原因。

2.收集有关戊戌变法的图片或视频资料，下节课与同学们分享。

-课堂反馈：鼓励学生在课后积极思考，下节课分享学习心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-《戊戌六君子》故事：介绍戊戌变法中六位维新志士的生平事迹，展现他们为国家改革献身的英勇精神。

-《清史稿》中关于戊戌变法的记载：摘录《清史稿》中有关戊戌变法的部分内容，让学生了解历史文献中的记载。

-《戊戌变法档案》资料：展示戊戌变法时期的官方文件、奏折等原始资料，帮助学生更全面地了解历史事件。

-《戊戌变法时期报刊》摘要：摘录当时报刊对戊戌变法的评论和报道，让学生了解社会舆论对变法的反应。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《戊戌变法》一书，详细了解戊戌变法的历史背景、过程和影响。

-观看纪录片：《戊戌变法》纪录片，通过影像资料感受历史事件的真实场景。

-参观历史遗迹：组织学生参观与戊戌变法相关的历史遗迹，如戊戌变法纪念馆、康有为故居等，实地感受历史氛围。

-小组研究：分组研究戊戌变法中的某一具体问题，如戊戌变法的政治改革、戊戌变法对近代化进程的影响等，提高学生的研究能力。

-主题演讲：鼓励学生以“戊戌变法的启示”为主题进行演讲，分享自己的观点和感悟。

-制作手抄报：以“戊戌变法”为主题，制作手抄报，展示学生对这一历史事件的理解和认识。

-网络资源：利用网络资源，如历史论坛、博客等，了解国内外学者对戊戌变法的研究成果和观点。

-课外阅读：推荐阅读《中国近代史》、《维新变法史》等书籍，拓宽学生的历史知识面。

-互动学习：利用网络平台，如在线课堂、社交媒体等，组织学生进行互动学习，分享学习心得和感悟。教学反思与改进这节课结束了，我站在讲台上，心里既有些许的满足，又有一丝的不安。满足的是我看到了学生们在课堂上积极思考、踊跃发言的场景，不安的是我意识到在教学过程中还存在一些不足，需要我在今后的教学中不断反思和改进。

首先，我反思了课堂上的互动情况。我发现，虽然大部分学生在课堂上能够积极参与讨论，但还是有部分学生比较内向，不敢开口。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂氛围的营造，鼓励每一个学生都能勇敢地表达自己的观点。比如，我可以尝试设计一些小组合作的学习活动，让每个学生都有机会参与到讨论中来，这样既能提高他们的参与度，也能增强他们的团队合作能力。

其次，我对教学内容的深度和广度进行了反思。在讲解戊戌变法的过程中，我发现有些学生对一些关键的历史人物和事件的理解还不够深入。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，不仅要讲解历史事实，还要引导学生进行历史思考，比如分析历史事件背后的原因和影响，以及这些事件对后世的意义。同时，我也会适当拓展一些相关的历史背景知识，让学生对整个历史脉络有更全面的认识。

再者，我对教学手段的运用进行了反思。虽然我在课堂上使用了多媒体设备，但感觉效果并不理想。有些学生反映，过多的视觉和听觉刺激让他们感到有些疲惫，而且对于一些复杂的图表和视频内容，他们的理解并不充分。因此，我打算在未来的教学中，更加注重教学手段的适度使用，避免过度依赖多媒体，而是结合板书、实物展示等多种方式，让教学内容更加直观易懂。

此外，我还注意到，在课堂小结环节，学生对本节课的重难点把握得不够准确。这说明我在讲解过程中可能存在一些不足，没有将重点内容清晰地传达给学生。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，更加注重对重点知识的讲解和强调，可以使用不同的教学策略，如反复提问、举例说明等，确保学生能够牢固掌握核心知识点。

最后，我对作业布置进行了反思。我发现，作业的难度和形式对于不同层次的学生来说，可能并不完全合适。有的学生觉得作业太简单，而有的学生则觉得太难。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，根据学生的实际水平和兴趣，设计分层作业，让每个学生都能在自己舒适的学习区域内得到提升。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-戊戌变法的发生背景：甲午战败后的民族危机，维新思想的兴起。

-戊戌变法的主要内容：政治改革（废除科举、设立新式学堂）、经济改革（发展民族工业、改革财政）、文化改革（提倡新学、改革教育）。

-戊戌变法的历史影响：推动了中国近代化进程，促进了民族觉醒。

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