13画杨桃（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

13画杨桃（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《13画杨桃》为教学内容，旨在培养学生的观察能力、想象力和创造力。通过引导学生观察、描述杨桃的形状和特点，激发他们对自然界的兴趣，培养他们细致观察、善于发现美的习惯。同时，通过小组合作学习，提高学生的合作意识和团队协作能力。核心素养目标1.培养学生的观察能力，引导学生通过观察杨桃，学会细致观察事物的方法。

2.提升学生的想象力，通过绘画活动，鼓励学生发挥创意，展现杨桃的多样形态。

3.强化学生的语言表达能力，通过描述杨桃，提高学生的词汇积累和语言组织能力。

4.增进学生的审美素养，让学生在绘画过程中感受美、创造美，培养审美情趣。

5.培养学生的合作意识，通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队协作精神。学情分析二年级学生正处于形象思维发展的关键时期，他们对自然界中的事物充满好奇，喜欢通过绘画来表达自己的观察和感受。然而，在这个阶段，学生的观察能力、想象力和表达能力还不够成熟，对事物的描述往往较为简单，缺乏细致和深入。在知识层面上，学生对杨桃等植物的基本特征可能有所了解，但缺乏系统性的认知。在能力方面，学生的绘画技巧有限，需要通过指导和练习来提高。此外，学生的合作意识和团队协作能力也需要通过课堂活动来培养。

行为习惯上，二年级学生活泼好动，注意力容易分散，因此在课堂上需要教师运用多种教学手段来吸引他们的注意力，保持课堂秩序。对于课程学习，学生的兴趣和参与度对教学效果有直接影响。本节课通过绘画活动，将有助于激发学生的学习兴趣，同时，通过小组合作，可以培养学生的合作精神和解决问题的能力。因此，教师需要充分了解学生的特点，设计符合学生认知水平和兴趣的教学活动，以提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备杨桃的图片、实物模型，以及与杨桃相关的绘画教程视频。

3.教学工具：准备画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松愉悦的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示杨桃的图片，提出问题：“同学们，你们知道这是什么水果吗？它长什么样呢？”引导学生观察并描述杨桃的外观特征。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的植物知识，如树木、花朵等，为学习杨桃的特征做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解杨桃的形状、颜色、味道等特征，以及杨桃的生长环境和生长习性。

-举例说明：展示不同品种的杨桃图片，让学生了解杨桃的多样性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对杨桃的了解，并鼓励他们提出问题。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：让学生动手绘画杨桃，通过绘画来加深对杨桃特征的理解。

-教师指导：在学生绘画过程中，教师巡回指导，纠正绘画技巧上的错误，并给予鼓励和表扬。

-小组合作：组织学生以小组为单位，共同完成一幅杨桃的绘画作品，培养学生的合作意识。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生观察校园内的杨桃树，记录下杨桃的生长状况，并尝试用文字描述。

-教师指导：教师组织学生进行分享，鼓励他们用准确的词语描述杨桃的生长特征。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调杨桃的特征和生长习性。

-学生反思：引导学生思考如何将所学知识运用到生活中，提高他们的环保意识。

6.作业布置（约5分钟）

-学生作业：让学生回家后，观察家里的植物，用绘画或文字的形式记录下它们的特征。

-教师提醒：提醒学生注意观察细节，用心去描绘植物，提高他们的观察力和表达能力。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的观察能力、想象力和表达能力。同时，通过小组合作和实践活动，提高学生的合作意识和团队协作能力。在课堂总结和作业布置环节，教师要引导学生将所学知识内化，提高他们的综合素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-杨桃的文化背景：介绍杨桃在中国传统文化中的象征意义，如吉祥、丰收等。

-杨桃的生长环境：探讨杨桃在不同地区的生长特点，如南方的热带气候与北方的温带气候对杨桃生长的影响。

-杨桃的营养价值：介绍杨桃的营养成分，以及如何通过杨桃来补充日常所需营养。

-杨桃的种植方法：简单介绍杨桃的种植步骤，包括选地、栽种、施肥、病虫害防治等。

-杨桃的烹饪方法：提供几种以杨桃为主要食材的简单烹饪方法，如杨桃沙拉、杨桃果汁等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐与杨桃相关的儿童文学作品，如童话故事、科普读物等，帮助学生从不同角度了解杨桃。

-观察记录：鼓励学生在家或学校附近寻找杨桃树，观察其生长状态，并记录下观察日记。

-家庭实践：指导家长与学生一起制作杨桃相关的小手工或美食，增进亲子关系的同时，加深对杨桃的认识。

-科学实验：组织学生进行简单的科学实验，如杨桃切片在不同酸碱环境中的变化，以培养学生的科学探究能力。

-课外阅读：推荐一些关于植物生长、环境保护的书籍，引导学生关注自然环境，培养环保意识。

-互动交流：组织学生参与校园内的植物知识竞赛或演讲活动，提高他们的语言表达能力和团队协作精神。

-艺术创作：鼓励学生以杨桃为主题进行绘画、写作等艺术创作，激发他们的创造力。

-社会实践：参观当地的果园或农业科普基地，让学生亲身体验杨桃的种植过程，了解农业知识。板书设计①杨桃的特征

-形状：椭圆形、心形等

-颜色：绿色、黄色等

-味道：酸甜可口

-生长环境：热带、温带

②杨桃的生长习性

-栽种季节：春季或秋季

-浇水：保持土壤湿润

-施肥：适量施用有机肥

-病虫害防治：定期检查，及时处理

③杨桃的文化意义

-吉祥：寓意好运、丰收

-节日：在某些地区，杨桃是节日的必备水果

④杨桃的烹饪方法

-杨桃沙拉

-杨桃果汁

-杨桃甜品

⑤杨桃的种植步骤

-选地：选择排水良好、阳光充足的土地

-栽种：挖坑、栽植、覆土

-浇水：栽后浇透水，保持土壤湿润

-施肥：根据生长情况适时施肥

-病虫害防治：观察植物，及时处理病虫害教学反思与总结今天这节课，我主要围绕杨桃这个主题，引导学生去观察、描述和绘画，希望通过这样的活动，让学生对杨桃有更深入的了解，同时也锻炼他们的观察能力和动手能力。现在，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的主体地位，通过提问、讨论等方式，激发了他们的学习兴趣。比如，在导入环节，我展示杨桃的图片，提出问题，让他们观察并描述杨桃的外观特征，这样的互动让他们更加积极地参与到课堂中来。

其次，我在讲解新知时，尽量结合实际，用生动的语言和具体的例子来解释杨桃的特征和生长习性。我发现，这样的教学方法能够帮助学生更好地理解和记忆知识点。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。比如，部分学生在绘画时，对于杨桃的形状和颜色描述不够准确，这说明他们在观察和描述方面还有待提高。此外，一些学生对于杨桃的生长习性了解不多，这也反映了他们对自然知识的掌握程度有待加强。

针对这些问题，我认为可以采取以下改进措施：

1.在今后的教学中，我要更加注重培养学生的观察能力和描述能力。可以通过设置观察任务，让他们在日常生活中多观察、多记录，从而提高他们的观察能力。

2.