北师大版七下数学4.1认识三角形（第3课时）听评课记录

北师大版七下数学4.1认识三角形（第3课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版七下数学4.1认识三角形（第3课时）

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：三角形的基本性质

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对三角形的性质进行了详细的梳理和安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题，让学生复习和巩固已学的知识。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解三角形的基本性质时，教师通过举例和引导学生思考，激发学生的学习兴趣和思考能力。同时，教师还学生进行小组讨论，让学生相互交流和合作，加深对知识的理解和记忆。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结和归纳，布置了相关的作业，让学生进行巩固和拓展。

3.师生互动

教师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈和指导。学生参与度较高，能够主动提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，对三角形的基本性质表现出浓厚的兴趣。学生的专注度较高，能够认真听讲和记笔记。学生之间的合作学习情况较好，能够积极讨论和交流。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守纪律规定，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够合理安排教学内容和时间，保证教学效果。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教具等。通过展示图片、动画等形式，使得抽象的三角形性质变得直观和易懂，增强了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经给出了本节课的学习目标，让学生明确学习的要求。学生在本节课结束后，通过测试和作业的完成情况来看，大多数学生已经达到了预期的学习目标，对三角形的基本性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和作业的完成情况来看，学生能够准确地回答出三角形的基本性质，并对相关概念和定理有一定的记忆。同时，学生对技能的掌握程度也较高。在实验和练习环节，学生能够运用所学的知识进行解决问题，并能够运用三角形的基本性质进行证明和推导。

3.情感态度价值观

本节课的教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。教师在教学中注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，鼓励学生进行思考和讨论。同时，教师还注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和实验等方式，让学生学会与他人合作和分享。学生在本节课的学习过程中，不仅获得了知识，还培养了积极的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象较好，教师的教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是教师对教学内容的理解深入，能够清晰地讲解和解释三角形的性质，使得学生能够较好地理解和掌握相关知识。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生通过实践和观察来发现和验证三角形的性质，从而提高学生的动手能力和探究精神。

b.在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保学生在小组讨论和实验环节能够专注于学习任务，避免分心和纪律问题。

c.在教学资源的使用上，教师可以更多地利用多媒体和网络资源，提供更多丰富的教学内容和案例，以激发学生的学习兴趣和积极性。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师在实施改进措施后的教学效果和学生的学习情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.教师培训和研讨会，提供教学方法和技巧的培训，帮助教师提升教学水平和能力。

b.提供教学资源和材料的共享平台，教