2018小学听评课记录

2018小学听评课记录一.基本信息

听课日期：2018年10月15日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，帮助学生形象地理解分数的加减法运算。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个具体的例子引入分数的加减法概念，引发学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生通过小组合作探究分数的加减法规则，并进行了实验验证。结束阶段，张老师对分数的加减法进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对分数的加减法的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极参与讨论。学生们在小组合作学习中也能够互相配合，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件，通过直观的展示和互动，增强了教学效果，使学生们更好地理解和掌握了分数的加减法运算。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握分数的加减法运算规则，并能够应用到实际问题中。通过张老师的讲解和学生的积极参与，学生们能够明确分数的加减法的基本概念和运算方法，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法的理解和记忆情况较好。通过课堂上的讲解和练习，学生们能够理解分数的加减法的运算规则，并能够熟练地进行计算。同时，学生们对分数的加减法的应用也能够灵活掌握，能够将所学知识应用到实际问题中。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生提出问题和解决问题。通过小组合作和讨论，学生们能够培养团队合作意识和沟通能力。同时，张老师也注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极主动地参与课堂活动。这些都有助于学生的全面发展和提高他们的学习动力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师这节课的整体印象是深刻的。张老师以其清晰的教学计划、丰富的教学资源和有效的教学方法，成功地引导学生掌握了分数的加减法知识。课堂上的师生互动频繁，学生们积极参与，展现出对分数加减法的兴趣和热情。张老师的教学方式既能启发学生的思维，又能培养学生的团队合作能力，对学生的全面发展有着积极的影响。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。其次，在学生小组合作时，张老师可以更加注重引导学生进行深入讨论，提高讨论的质量和效果。此外，张老师可以利用多媒体技术展示更多的实际案例，帮助学生更好地理解和应用分数的加减法知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够落实改进措施，并进一步提供支持和指导。同时，我计