6校园里的植物 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

6校园里的植物说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“6校园里的植物”为主题，旨在让学生通过观察、比较、分析等方式，认识校园里的常见植物，了解植物的基本特征。通过本节课的学习，使学生初步建立植物的知识体系，培养对自然科学的兴趣，提高学生的观察能力和实践能力。二、核心素养目标培养学生对自然界的观察和探究能力，提升科学思维和问题解决能力。通过校园植物的学习，激发学生对生物多样性的认识，增强环保意识和社会责任感。同时，锻炼学生的合作学习能力和表达能力，促进跨学科知识的融合应用。三、教学难点与重点1.教学重点，

①能识别校园中常见的植物种类，如树木、花草等。

②了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实和种子等。

2.教学难点，

①植物生长环境的观察与比较，理解植物适应环境的重要性。

②通过实地观察和小组讨论，培养学生的观察、分析和归纳能力。

③将植物知识与生活实际相结合，引导学生思考植物对人类生活的影响。四、教学方法与策略1.采用观察法、讨论法和实验法相结合的教学方法，引导学生主动参与课堂活动。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演植物，体验植物的生长过程。

3.利用校园实地考察，让学生亲身观察植物，增强对植物特征的认识。

4.运用多媒体教学，展示植物生长的图片和视频，丰富学生的感性认识。

5.通过小组合作，鼓励学生分享观察结果，培养团队协作能力。五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-教师展示校园内的植物图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能说出这些植物的名字吗？”

-学生回答后，教师总结并引出课题：“今天我们要学习的是校园里的植物。”

**讲授新课（15分钟）**

-教师介绍植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实和种子等，通过实物展示或图片辅助讲解。

-引导学生观察校园内的植物，提出问题：“这些植物有什么不同？它们是如何适应环境的？”

-学生分组讨论，教师巡视指导，每组汇报讨论结果。

**巩固练习（10分钟）**

-教师分发植物观察记录表，让学生分组实地观察校园内的植物，记录其特征。

-学生完成后，每组派代表分享观察结果，教师点评并纠正错误。

**课堂提问（5分钟）**

-教师提问：“为什么有的植物叶子是绿色的，而有的植物叶子是黄色的？”

-学生回答，教师总结光合作用对植物生长的重要性。

**师生互动环节（5分钟）**

-教师组织“植物知识竞赛”，分为抢答和小组对抗两个环节，提高学生参与度。

-学生在竞赛中巩固所学知识，教师及时给予反馈和鼓励。

**创新教学活动（5分钟）**

-教师引导学生进行“植物成长日记”的撰写，记录植物在不同生长阶段的变化。

-学生通过日记形式，培养持续观察和记录的习惯。

**总结与拓展（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调植物对人类生活的重要性。

-提出拓展性问题：“如果校园里的植物突然消失了，会发生什么？”

-学生思考并讨论，教师引导学生认识到保护植物和环境的重要性。

**用时总计：45分钟**六、知识点梳理1.植物的基本特征

-根：吸收水分和养分，固定植物体。

-茎：支持植物体，输送水分和养分。

-叶：进行光合作用，制造有机物。

-花：生殖器官，产生种子。

-果实：保护种子，帮助种子传播。

-种子：植物繁殖的基本单位。

2.植物分类

-按照生长环境分类：陆生植物、水生植物、空中植物。

-按照形态结构分类：草本植物、木本植物、藤本植物。

3.植物生长条件

-光照：植物进行光合作用的必要条件。

-温度：影响植物的生长速度和分布。

-水分：植物生长的基本需求。

-土壤：提供植物生长所需的养分。

4.植物与人类的关系

-食物来源：提供粮食、蔬菜、水果等。

-药用价值：许多植物具有药用价值，用于治疗疾病。

-美化环境：植物可以美化校园环境，提高生活质量。

-保护生态：植物是生态系统的重要组成部分，有助于维持生态平衡。

5.植物保护

-防止植物病虫害：采取合理的防治措施，保护植物健康。

-防止植物资源过度开采：合理利用植物资源，保护植物多样性。

-植物种植与养护：选择适合当地环境的植物，进行科学种植和养护。

6.植物观察与记录

-观察方法：实地观察、图片记录、文字描述。

-记录方法：植物观察记录表、植物成长日记。

7.植物与科学技术

-植物育种：通过基因编辑、杂交等技术，培育优良品种。

-植物栽培技术：无土栽培、节水灌溉等。

-植物生物技术：利用植物基因工程等技术，开发新型生物产品。七、教学反思与改进教学过后，我总是习惯性地进行一番反思，总结经验教训，以便在未来的教学中更好地适应学生的需求，提升教学效果。以下是我对本次“6校园里的植物”教学的一些反思与改进措施：

首先，我发现学生在观察植物时，对植物的基本特征了解不够深入。在今后的教学中，我将更加注重引导学生细致观察，比如，我会准备一些植物标本，让学生直观地看到植物的各个部分，并通过提问的方式，引导学生思考这些部分的功能和作用。

其次，小组讨论环节虽然活跃了课堂氛围，但部分学生在讨论中表现出参与度不高，发言较少。针对这一点，我计划在下次课中，提前布置一些讨论话题，让学生有准备地进行讨论，同时鼓励学生大胆发言，分享自己的观察和想法。

再次，我在课堂提问时，发现有些问题过于简单，没有充分调动学生的思考。为了提高课堂提问的有效性，我将在今后的教学中，设计更具挑战性的问题，引导学生深入思考，培养他们的科学思维能力。

此外，我发现部分学生在观察和记录植物时，存在一定的困难。为了帮助学生更好地完成这一环节，我计划在课前准备一些观察记录的模板，并在课堂上进行现场指导，确保学生能够准确地记录植物的特征。

在教学媒体使用方面，我发现多媒体教学虽然直观，但过多依赖可能会削弱学生的动手能力和观察力。因此，我将在未来的教学中，适当减少多媒体的使用，鼓励学生通过实地观察和实验来获取知识。

最后，我注意到在课堂总结环节，学生对植物与人类关系的重要性认识不足。为了加深学生的理解，我计划在总结时，结合具体实例，让学生体会到植物对人类生活的重要作用。八、板书设计1.植物的基本特征

①根：吸收水分和养分，固定植物体。

②茎：支持植物体，输送水分和养分。

③叶：进行光合作用，制造有机物。

④花：生殖器官，产生种子。

⑤果实：保护种子，帮助种子传播。

⑥种子：植物繁殖的基本单位。

2.植物分类

①按生长环境分类：陆生植物、水生植物、空中植物。

②按形态结构分类：草本植物、木本植物、藤本植物。

3.植物生长条件

①光照：植物进行光合作用的必要条件。

②温度：影响植物的生长速度和分布。

③水分：植物生长的基本需求。

④土壤：提供植物生长所需的养分。

4.植物与人类的关系

①食物来源：提供粮食、蔬菜、水果等。

②药用价值：许多植物具有药用价值，用于治疗疾病。

③美化环境：植物可以美化校园环境，提高生活质量。

④保护生态：植物是生态系统的重要组成部分，有助于维持生态平衡。