2024秋五年级英语上册 Module 2 Unit 1 What did you buy说课稿2 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module2Unit1Whatdidyoubuy说课稿2外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋五年级英语上册Module2Unit1Whatdidyoubuy说课稿2外研版（三起）设计思路本节课以“2024秋五年级英语上册Module2Unit1Whatdidyoubuy”为主题，通过创设情境，引导学生运用所学词汇和句型进行实际对话，提高学生的语言运用能力。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生在实际生活中运用英语的能力。核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，提升语言实践能力。

2.增强学生的文化意识，了解购物场景中的英语表达和西方文化。

3.培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用关键句型"Whatdidyoubuy?"和"Whatdidyoudo?"进行询问和回答。

②正确使用过去式动词描述过去发生的事情，如"bought"、"did"等。

③能够识别并使用购物场景中的常用词汇，如"pen"、"pencil"、"book"等。

2.教学难点，

①学生在运用过去式动词时容易混淆时态，需要通过反复练习和纠正来提高准确性。

②学生在描述购物经历时，可能缺乏具体细节，需要教师引导和启发，帮助学生拓展思维。

③学生在对话中可能存在语法错误或表达不流畅，需要教师及时给予反馈和指导，提高学生的语言表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的购物场景，让学生在语境中学习新知。

2.运用互动式教学，鼓励学生通过角色扮演、小组讨论等形式参与课堂活动。

3.采用任务型教学法，设计购物任务，让学生在实际操作中运用所学知识。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示购物场景图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.使用电子白板进行板书和互动练习，提高课堂的互动性和趣味性。

3.引入在线英语学习平台，提供额外的学习资源和练习机会。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢购物吗？你们通常都买些什么？”

展示一些关于购物的图片或视频片段，让学生初步感受购物的魅力或特点。

简短介绍购物在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解购物的定义，包括其主要目的和过程。

详细介绍购物的组成部分或步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物案例进行分析，如网上购物、实体店购物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用购物技巧提高生活品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物相关的主题进行深入讨论，如“如何理性购物”、“环保购物”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括购物的定义、组成部分、案例分析等。

强调购物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用购物技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物的短文或报告，内容可以包括个人购物经历、购物技巧分享、购物对生活的影响等。

要求学生在作业中运用本节课所学的英语知识和表达方式，提高学生的综合语言运用能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.语法知识巩固

学生在学习过程中，对过去式动词的运用有了更深入的理解，能够正确运用过去式动词描述过去发生的事情，如"bought"、"did"等。这有助于学生巩固和拓展语法知识，为后续学习打下坚实基础。

3.文化意识增强

4.合作能力提高

在小组讨论环节，学生需要与同伴合作，共同探讨购物相关的主题。这有助于培养学生的团队合作精神，提高沟通能力和解决问题的能力。

5.自主学习能力增强

本节课采用了任务型教学法，让学生在完成任务的过程中自主学习。学生在课后作业中需要运用所学知识撰写关于购物的短文或报告，这有助于提高学生的自主学习能力和写作能力。

6.实践能力提升

7.学习兴趣激发

8.价值观培养

在学习购物过程中，学生了解到理性购物、环保购物等价值观。这有助于培养学生的正确消费观念，提高社会责任感。板书设计①知识点

①购物场景常用词汇：pen,pencil,book,apple,banana,etc.

②过去式动词：bought,did,went,saw,etc.

③关键句型：Whatdidyoubuy?Whatdidyoudo?

②词汇

①单词：pen,pencil,book,apple,ban