2024年高中地理 第1章 旅游和旅游资源 1.1 旅游概述说课稿 湘教版选修3

2024年高中地理第1章旅游和旅游资源1.1旅游概述说课稿湘教版选修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“旅游概述”为主题，旨在引导学生了解旅游的基本概念、类型和特点，培养学生的地理思维和审美情趣。通过湘教版选修3教材的引导，结合实际案例，激发学生对旅游地理的学习兴趣，为后续章节的学习奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过分析旅游资源的分布与评价，学生能够理解人与自然、人与社会的和谐共生关系，培养对旅游资源的保护意识。同时，通过案例分析，提升学生的综合思维能力，学会从地理视角分析旅游现象，增强对区域差异的认识。学情分析针对2024年高中地理选修3《旅游和旅游资源》第1章“旅游概述”的教学，学生群体主要处于高一阶段，这一阶段的学生已具备一定的地理知识基础，对自然地理和人文地理有一定的了解。在知识层面，学生对旅游的基本概念可能有所了解，但对旅游资源的类型、分布及其评价体系掌握不够深入。在能力方面，学生的地理思维能力、分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其在综合分析旅游资源与社会经济、文化等方面的关系时，往往缺乏系统性思考。在素质方面，学生对旅游的兴趣和热情较高，但环境保护意识相对薄弱。

在行为习惯上，学生普遍具备良好的学习态度，但部分学生可能对理论性较强的课程内容兴趣不高，倾向于实践操作和体验式学习。这对本节课的教学提出了一定的挑战，需要教师通过创设情境、案例分析和互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的地理实践能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理专用地图册、地球仪。

2.课程平台：湘教版高中地理选修3课程教材电子版、地理学习平台。

3.信息化资源：旅游地理相关视频资料、在线地图服务、旅游统计数据。

4.教学手段：课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地考察模拟。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示世界各地著名旅游景点的图片，如故宫、埃菲尔铁塔、大峡谷等，引导学生思考旅游的意义和影响。

-提问：同学们，你们去过哪些地方旅游？在旅游过程中，你们感受到了什么？

-引导学生思考旅游与地理之间的关系，引出本节课的主题“旅游概述”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解旅游的定义、类型和特点，通过案例分析，让学生了解不同类型旅游的异同。

-介绍旅游资源的分类和评价方法，如自然景观、人文景观、现代景观等，并结合实例讲解如何评价旅游资源。

-讨论旅游对区域经济、文化、环境等方面的影响，引导学生思考旅游的可持续发展问题。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：请同学们分组讨论以下问题：

1.如何根据旅游资源的特点，设计一条具有特色的旅游线路？

2.在旅游过程中，如何保护环境和尊重当地文化？

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调旅游的定义、类型、特点、资源评价和影响。

-总结旅游可持续发展的意义，引导学生关注旅游与环境保护、文化传承的关系。

5.作业布置（5分钟）

-请同学们课后完成以下作业：

1.阅读教材相关章节，进一步了解旅游资源的分类和评价方法。

2.收集国内外著名旅游景点的资料，分析其旅游资源的特点和吸引力。

3.思考如何将所学知识应用于实际旅游活动中，促进旅游业的可持续发展。知识点梳理1.旅游概述

-旅游的定义：人们在一定时期内，为了休闲、度假、观光、探亲访友、商务、会议等目的，离开自己的惯常居住地到国内外进行短期活动的现象。

-旅游的类型：根据旅游活动的目的、内容、方式、地域等进行分类，如观光旅游、休闲度假旅游、商务旅游、探亲访友旅游等。

-旅游的特点：时间性、空间性、体验性、经济性等。

2.旅游资源的分类

-自然景观资源：如山水风光、动植物资源、气候资源等。

-人文景观资源：如历史遗迹、文化遗址、宗教场所、民族风情等。

-现代景观资源：如主题公园、游乐场所、商业设施等。

3.旅游资源的评价

-自然景观资源评价：从景观价值、景观独特性、景观美学、景观生态等方面进行评价。

-人文景观资源评价：从历史价值、文化价值、艺术价值、科学价值等方面进行评价。

-现代景观资源评价：从市场吸引力、游客满意度、经济效益、社会效益等方面进行评价。

4.旅游对区域的影响

-经济影响：增加区域收入、促进相关产业发展、提高就业率等。

-文化影响：传播文化、促进文化交流、丰富文化内涵等。

-环境影响：促进生态环境保护、改善环境质量、提高公众环保意识等。

5.旅游可持续发展

-可持续发展原则：经济效益、社会效益、环境效益相结合的原则。

-可持续发展策略：合理规划、优化资源配置、加强环境保护、提升旅游服务质量等。

6.旅游规划与管理

-旅游规划：旅游资源的规划、旅游设施的建设、旅游产品的开发等。

-旅游管理：旅游市场管理、旅游服务管理、旅游安全管理等。

7.旅游法律法规

-旅游合同法：规范旅游合同当事人权利义务，保护旅游者的合法权益。

-旅游法：规范旅游市场秩序，保障旅游者、旅游经营者和旅游从业人员的合法权益。

8.旅游案例分析

-通过实际案例分析，让学生了解不同类型旅游的特点、评价方法以及对区域的影响，提高学生的地理思维能力和分析问题、解决问题的能力。教学反思今天这节课，我们学习了《旅游和旅游资源》第一章的“旅游概述”，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得这节课的导入部分还可以更加生动有趣。虽然我用了图片展示了一些著名旅游景点的图片，但感觉学生的参与度并不高，可能是因为图片的吸引力有限。接下来，我打算尝试使用一些视频资料或者互动游戏来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

其次，关于新知的讲解，我发现有些学生对于旅游资源的分类和评价方法不太理解。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解这些概念，并尽量结合实际案例来帮助学生理解。同时，我也应该注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和方法，确保每个学生都能跟上教学进度。

在巩固练习环节，我发现小组讨论的效果还不错，学生们能够积极参与进来，提出自己的观点。但是，我也注意到部分学生对于讨论结果的表达不够清晰，这可能是由于他们对于旅游资源的评价标准掌握不够牢固。因此，在下一节课中，我会安排一些小测验或者练习题，帮助学生巩固这些知识点。

课堂小结时，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了旅游可持续发展的意义。我觉得这个环节还可以做得更深入一些，比如让学生自己总结旅游对区域经济、文化、环境等方面的影响，这样可以提高他们的综合思维能力。

作业布置环节，我布置了三个作业，分别是阅读教材、收集资料和思考实际问题。我希望通过这些作业，让学生能够将课堂所学知识运用到实际生活中。不过，我也意识到，作业的难度和数量可能需要根据学生的实际情况进行调整，避免给学生们带来过重的负担。板书设计①旅游概述

-旅游的定义

-旅游的类型（观光、休闲度假、商务、探亲访友等）

-旅游的特点（时间性、空间性、体验性、经济性）

②旅游资源的分类

-自然景观资源（山水风光、动植物、气候）

-人文景观资源（历史遗迹、文化遗址、宗教场所、民族风情）

-现代景观资源（主题公园、游乐场所、商业设施）

③旅游资源的评价

-自然景观评价（景观价值、独特性、美学、生态）

-人文景观评价（历史、文化、艺术、科学）

-现代景观评价（市场吸引力、游客满意度、经济效益、社会效益）

④旅游对区域的影响

-经济影响（收入、产业发展、就业）

-文化影响（传