5《这些事我来做》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

5《这些事我来做》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《这些事我来做》是2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册的课程内容。本节课以培养学生自主意识、自我管理能力为核心，通过实际生活案例，引导学生认识到自己在家庭、学校和社会中的责任与担当。教材内容与实际生活紧密相连，符合学生年龄特点和心理需求，有助于提升学生的道德素养和法治意识。核心素养目标1.培养学生自主意识，提升自我管理能力。

2.增强学生家庭责任感，学会分担家务。

3.提高学生社会公德意识，遵守公共秩序。

4.强化学生法治观念，明白公民权利与义务。学情分析四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始形成独立思考的能力，但自主性和责任感尚未完全成熟。在知识层面，学生对家庭生活有一定的了解，但对社会公德和法治知识的认知较为有限。在能力方面，学生的观察力、分析力和解决问题的能力逐渐增强，但自主管理能力还有待提高。

学生的行为习惯方面，部分学生可能存在依赖性强、责任感不足的现象，这可能会影响他们对家庭和公共事务的参与度。在课程学习上，学生对与自身生活紧密相关的道德与法治内容较为感兴趣，但可能对抽象的法治概念理解有难度。

考虑到这些特点，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.结合学生生活实际，通过具体案例和情境，激发学生的学习兴趣。

2.通过小组讨论和角色扮演等方式，培养学生的合作能力和沟通能力。

3.设计层次分明的教学活动，满足不同层次学生的学习需求，同时注重个别辅导。

4.强化实践环节，让学生在参与家务、遵守公共秩序等实际活动中，提升自我管理能力和责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备小卡片、彩笔等，用于学生进行角色扮演和思维导图制作。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置安静的学习环境，便于学生互动和思考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示家庭生活中常见的家务劳动场景图片，引导学生思考：家务劳动对我们来说意味着什么？学生分享自己的观点后，教师总结家务劳动的重要性。

-提问：你们在家里都做些什么家务？为什么说家务劳动是每个家庭成员的责任？

-引出课题：《这些事我来做》。

2.讲授新知（20分钟）

-家庭责任：通过案例分析和小组讨论，让学生了解家庭中每个成员的责任，如父母、孩子、长辈等。

-自我管理：讲解自我管理的概念，通过实例说明如何合理安排时间，养成良好的生活习惯。

-社会公德：介绍社会公德的基本原则，如尊重他人、遵守规则等，并通过视频或图片展示具体行为规范。

-法治观念：解释法治的基本概念，结合实际案例，让学生了解法律对个人和社会的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每组学生讨论并设计一个家庭责任分工表，包括每天的家务劳动内容、负责人和完成时间。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活中的责任履行，如做饭、打扫卫生等，其他同学观察并提出改进建议。

-案例分析：教师提供几个与家庭责任、自我管理、社会公德和法治观念相关的案例，让学生分析并讨论。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调家庭责任、自我管理、社会公德和法治观念的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-完成家庭责任分工表，并与家长共同讨论和实施。

-每天记录自己的时间管理情况，并尝试改进。

-思考并记录自己在遵守社会公德和法治观念方面的表现，每周进行一次自我评价。

-家长签字确认，共同监督学生的家庭责任履行情况。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.家庭责任意识增强：通过学习《这些事我来做》，学生能够认识到自己在家庭中的角色和责任，增强家庭责任意识。学生在家庭中的参与度提高，能够主动承担家务劳动，如打扫卫生、整理房间等，表现出对家庭生活的尊重和关爱。

2.自我管理能力提升：学生在学习过程中，学会了如何合理安排时间，制定学习计划，养成良好的生活习惯。他们在日常生活中能够自觉地控制自己的行为，提高自律能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

3.社会公德观念形成：学生通过学习社会公德相关知识，了解了遵守社会公德的重要性，能够在日常生活中做到尊重他人、遵守规则，如排队、不乱扔垃圾等，逐渐形成良好的社会公德观念。

4.法治观念深入人心：学生通过学习法治知识，明白了法律对个人和社会的重要性，能够在日常生活中自觉遵守法律法规，维护自身权益，同时尊重他人的合法权益。

5.互动交流能力提高：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生学会了与他人沟通交流，提高了团队合作能力。他们能够倾听他人的意见，表达自己的观点，学会在集体中发挥自己的作用。

6.思维品质得到锻炼：通过分析案例、讨论问题，学生的思维品质得到锻炼。他们学会了从多个角度思考问题，培养了批判性思维和创造性思维。

7.道德素养逐步提升：学生在学习过程中，不断反思自己的行为，提高道德素养。他们能够自觉遵守道德规范，做到诚实守信、乐于助人、关爱他人。

8.学习兴趣和自信心增强：通过学习与自身生活紧密相关的道德与法治知识，学生的兴趣和自信心得到提升。他们更加关注自己的成长，勇于面对挑战，努力实现自己的人生目标。内容逻辑关系①家庭责任

-知识点：家庭是社会的细胞，每个成员都有承担家庭责任的权利和义务。

-词句：家庭成员、共同生活、互相帮助、承担责任。

②自我管理

-知识点：自我管理是个人成长的重要能力，包括时间管理、情绪管理、行为规范等。

-词句：自我约束、合理安排、良好习惯、自律。

③社会公德

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