36 我很诚实（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

36我很诚实（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册一、教学内容

教学内容：36我很诚实（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

教材章节：诚实守信

内容：通过学习诚实守信的重要性，引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信的良好品质。具体内容包括：诚实守信的定义、诚实守信的意义、诚实守信在生活中的体现等。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生诚信的核心素养。学生将通过活动体验，理解诚信的价值，培养诚实守信的品质，形成尊重他人、关爱他人的道德情感。此外，学生将学会在日常生活中践行诚信，提高人际交往能力，为形成健全的人格奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对诚实守信有一定的认识，他们可能已经了解到诚实是做人的基本准则，但对其重要性和具体实践可能还比较模糊。学生在日常交往中已有一些简单的诚实行为，但对诚信的深度理解还需进一步引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与自身生活紧密相关的道德教育内容。他们的学习能力强，能够通过故事、游戏等多种形式吸收新知识。学习风格上，他们喜欢直观、生动、有趣的教学方式，对互动性强、参与感高的活动较为偏好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解诚信的内涵时可能会遇到困难，如难以区分诚实与直率的界限，或者在实际生活中不知道如何正确处理诚信与隐私保护的关系。此外，由于年龄特点，学生在面对诱惑时可能难以坚持诚实，需要教师提供恰当的指导和支持。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：统编版道德与法治三年级下册电子教材、班级学习平台

-信息化资源：诚信相关的图片、视频资料、动画故事

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情景模拟五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

1.播放诚信主题的动画片或视频，引起学生的兴趣。

2.提问：你们在视频中看到了哪些诚信的行为？为什么这些行为是值得学习的？

3.引导学生思考诚信在生活中的重要性，引出本节课的主题“我很诚实”。

二、讲授新知（20分钟）

1.诚实守信的定义与意义

-通过图片展示，让学生直观感受诚实守信的行为。

-讲解诚实守信的定义，引导学生理解诚实是做人的根本。

-分析诚实守信的意义，如建立信任、获得尊重等。

2.诚实守信在生活中的体现

-列举生活中常见的诚信行为，如考试不作弊、守时、不说谎等。

-通过案例分析，让学生了解在不同情境下如何做到诚实守信。

3.如何践行诚信

-分组讨论：如何在家、学校、社会中践行诚信？

-教师总结：诚实守信要从小事做起，从自己做起。

4.诚信与隐私保护

-讲解诚信与隐私保护的关系，让学生明白在尊重他人的同时，也要保护自己的隐私。

-通过案例分析，让学生学会如何在保护隐私的前提下做到诚实守信。

三、巩固练习（10分钟）

1.诚信知识竞赛

-学生分组，进行诚信知识竞赛，巩固所学内容。

-竞赛内容包括诚信的定义、意义、生活中的体现等。

2.诚信故事分享

-学生分享自己或他人身边的诚信故事，提高学生的诚信意识。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调诚信的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行诚信，做一个诚实守信的人。

五、作业布置（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.课后思考：如何在家、学校、社会中践行诚信？

3.家长签字确认，共同关注学生的诚信表现。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-诚信人物故事：收集一些古今中外诚实守信的典型人物故事，如华盛顿砍倒自己种植的樱桃树、孔子“知之为知之，不知为不知”的故事等，这些故事能够帮助学生更直观地理解诚信的意义。

-诚信名言警句：搜集一些关于诚信的名言警句，如“一言九鼎”、“君子一言，驷马难追”等，通过这些名言警句，增强学生对诚信文化的认识。

-诚信案例分析：挑选一些与学生生活贴近的诚信案例，如商店老板诚信经营、学生考试不作弊等，通过分析这些案例，让学生学会在现实生活中如何践行诚信。

2.拓展建议：

-诚信实践活动：组织学生参与诚信实践活动，如诚信购物、诚信借物还物、诚信值日等，让学生在实践中体验诚信的重要性。

-诚信主题班会：定期开展以诚信为主题的班会活动，让学生分享自己的诚信故事，讨论诚信话题，提高学生的诚信意识。

-诚信手抄报制作：鼓励学生制作诚信主题的手抄报，通过收集资料、设计版面、绘制插图等过程，加深对诚信文化的理解。

-诚信角色扮演：组织学生进行诚信角色扮演游戏，让学生在模拟情境中学会如何处理诚信问题，提高解决问题的能力。

-诚信家庭日：倡导学生在家庭中开展诚信家庭日活动，家庭成员共同讨论诚信话题，制定家庭诚信公约，营造诚信的家庭氛围。

-诚信校园文化建设：与学校德育部门合作，共同打造诚信校园文化，如设立诚信宣传栏、举办诚信讲座等，营造良好的校园诚信氛围。

-诚信社会实践：组织学生参与社区服务、志愿服务等社会实践活动，让学生在服务社会中践行诚信，培养社会责任感。

-诚信网络宣传：利用网络平台，开展诚信网络宣传活动，如发布诚信倡议书、开展诚信知识竞赛等，扩大诚信宣传的影响力。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习诚信的重要性。这种教学方式不仅提高了学生的积极性，也让他们在实践中学到了知识。

2.情景模拟教学：通过设计贴近学生生活的情景模拟，让学生在实际操作中体验诚信的意义，这样的教学方式能够让学生更深刻地理解诚信的价值。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解诚信的定义和意义时，可能过于简单，没有深入挖掘其内涵，导致学生对诚信的理解不够深入。

2.学生参与度不高：虽然设计了互动环节，但部分学生仍然表现出参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引人或者与学生的兴趣不符。

3.评价方式单一：课堂评价主要依赖于学生的口头回答，缺乏对学生实际行为的观察和评价，这可能影响学生对诚信行为的理解和实践。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解诚信时，我会增加一些深度内容，如诚信的历史故事、文化内涵等，让学生对诚信有更全面的认识。

2.丰富教学活动：为了提高学生的参与度，我会设计更多样化的教学活动，如诚信主题的辩论赛、诚信故事演讲比赛等，让学生在活动中体验和感受诚信。

3.多元化评价方式：除了口头回答，我还会通过观察学生的日常行为、小组合作的表现、诚信实践活动中的表现等多种方式进行评价，从而更全面地了解学生的学习情况。

4.结合生活实际：我会更加注重将教学内容与学生的生活实际相结合，通过案例分析和角色扮演，让学生在实际情境中学习如何践行诚信。

5.加强家校合作：我会与家长保持沟通，共同关注学生的诚信教育，通过家庭作业、家长会等形式，共同培养学生的诚信品质。八、板书设计

①诚信的定义：诚实守信

②诚信的意义：

-建立信任

-获得尊重

-促进社会和谐

③诚信在生活中的体现：

-考试不作