4《曹冲称象》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

4《曹冲称象》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《曹冲称象》选自统编版二年级上册语文课本，本节课通过讲述曹冲称象的故事，旨在培养学生阅读理解和表达能力。故事生动有趣，寓意深刻，与二年级学生的认知水平相符，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。核心素养目标1.培养学生理解故事内涵，学会从故事中提炼道理。

2.提升学生的语言表达能力，学会运用生动形象的语言描述事物。

3.增强学生的合作意识，通过小组讨论，学会倾听与表达。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对汉字和简单的词汇有一定的认识，能够阅读简单的短文。他们可能已经接触过一些寓言故事，对故事情节和人物有一定的理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对有趣的故事和角色特别感兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过生动的故事和直观的教具来吸引他们的注意力。学生的能力水平参差不齐，有的学生阅读理解能力较强，有的则较弱。学习风格上，有的学生喜欢通过听故事来学习，有的则更喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解故事内涵时可能存在困难，难以从故事中提炼出道理。此外，学生在表达自己的观点时可能会遇到词汇量不足、语言组织能力不强的问题。在小组讨论中，学生可能需要克服害羞、不敢发言的心理障碍。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。教学资源1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

3.信息化资源：曹冲称象故事音频、相关图片、动画视频

4.教学手段：实物教具（大象模型）、图片卡片、故事板书教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“你们知道大象是什么样的吗？”或展示大象图片，引发学生对大象的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的寓言故事，如《乌鸦喝水》，引导学生回忆故事中的道理。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师讲述《曹冲称象》的故事，注意讲述过程中用生动的语言和表情，让学生感受到故事的趣味性。

-举例说明：在讲述过程中，教师结合故事情节，举例说明曹冲的聪明才智和智慧。

-互动探究：教师提问：“如果你们遇到类似的问题，会怎么做？”引导学生思考并发表自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组分发一张大象图片，要求学生用语言描述大象的特点。

-教师指导：教师巡视各小组，给予学生指导和帮助，确保每个学生都能积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调曹冲的聪明才智和智慧。

-引导学生思考：在生活中，我们应该如何学习曹冲的聪明才智，遇到问题时如何运用智慧去解决。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，每人画一幅关于《曹冲称象》的图画，并写下自己的感想。

-家长协助学生完成作业，并在第二天上课前交给老师。

教学过程详细步骤：

1.导入

-教师展示大象图片，提问：“你们知道大象是什么样的吗？”

-学生回答后，教师简要回顾上节课学过的寓言故事《乌鸦喝水》。

2.新课呈现

-教师讲述《曹冲称象》的故事，注意讲述过程中用生动的语言和表情。

-讲述过程中，教师结合故事情节，举例说明曹冲的聪明才智和智慧。

-教师提问：“如果你们遇到类似的问题，会怎么做？”引导学生思考并发表自己的观点。

3.巩固练习

-教师将学生分成小组，每组分发一张大象图片。

-小组成员共同讨论，用语言描述大象的特点。

-教师巡视各小组，给予学生指导和帮助。

4.课堂总结

-教师总结本节课的主要内容，强调曹冲的聪明才智和智慧。

-引导学生思考：在生活中，我们应该如何学习曹冲的聪明才智，遇到问题时如何运用智慧去解决。

5.作业布置

-学生回家后，每人画一幅关于《曹冲称象》的图画，并写下自己的感想。

-家长协助学生完成作业，并在第二天上课前交给老师。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

2.语言表达能力增强：

学生在课堂上通过复述故事、描述图片、小组讨论等方式，锻炼了自己的语言表达能力。他们能够运用丰富的词汇和生动的语言来描述故事内容，表达自己的观点和感受。

3.合作意识和沟通能力提高：

在小组讨论和合作活动中，学生学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在讨论中提出自己的见解。这有助于培养学生的合作意识和沟通能力，为今后的学习和生活打下基础。

4.创新思维和问题解决能力培养：

5.价值观和道德观念的树立：

故事中曹冲的聪明才智和智慧，以及他乐于助人的品质，对学生产生了积极的影响。学生从中学会了尊重他人、乐于助人、勇于创新等价值观和道德观念。

6.传统文化和民族自豪感培养：

《曹冲称象》是中国古代的一个著名故事，通过学习这个故事，学生了解了中国古代的智慧和民间传说。这有助于培养学生的民族自豪感和对传统文化的认同感。

7.情感态度和价值观的塑造：

学生在学习过程中，通过体验故事中的喜怒哀乐，培养了情感态度和价值观。他们学会了珍惜友谊、关爱他人、勇敢面对困难等积极的生活态度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.故事情境教学：在讲述《曹冲称象》时，我尝试将故事融入到情境中，让学生身临其境地感受故事情节，提高他们的代入感。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、图片等，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解故事。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对故事情节不够熟悉，或者缺乏自信。

2.教学方法单一：我主要依靠讲述故事来传授知识，缺乏多样化的教学方法，可能会限制学生的学习效果。

3.评价方式局限：本节课的评价主要依赖于课堂表现，缺乏对学生课后学习情况的了解，评价方式较为单一。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前让学生预习故事，并在课堂上进行角色扮演，让学生更深入地理解故事内容。同时，我会鼓励学生提出问题，激发他们的思考。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多样的教学方法，如小组合