苏人版道德与法治九年级上册2.2《提高媒介素养》听课评课记录

苏人版道德与法治九年级上册2.2《提高媒介素养》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：2.2《提高媒介素养》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对提高学生媒介素养的目标和重难点有明确的认识。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段关于媒介素养的短视频导入新课，激发了学生的兴趣和思考。展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生了解媒介素养的重要性，提高辨别信息的能力。结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张华老师在课堂上注重与学生的交流，师生互动频繁，提问、讨论等方式促进了学生的思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度较高。同学之间的合作学习默契，共同探讨问题，共同完成任务。

5.课堂管理

张华老师严格管理课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体、网络资源等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在提高学生的媒介素养，使学生能够辨别信息，理性看待媒介，做出正确的价值判断。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，学生们基本达到了预期的学习目标，对媒介素养有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生们在课堂上学到了关于媒介素养的重要性和相关知识点，能够理解和记忆相关概念。通过课堂讨论和案例分析，学生们对如何辨别信息、如何理性看待媒介等技能有了较好的掌握程度。

3.情感态度价值观

本节课通过讨论和案例分析等方式，引导学生思考媒介对个人和社会的影响，促进了学生全面发展。学生们在课堂上表现出对媒介素养的重视，对正确使用媒介有了更深刻的认识，有助于培养良好的媒介使用习惯和价值观念。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法多样，有效利用了现代教育技术，课堂管理得当。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度，对媒介素养有了较好的理解和掌握。

本节课最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活，师生互动频繁，学生们在课堂上能够充分参与到讨论和实践中，提高了他们的媒介素养。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张华老师可以更多地给予学生们自主探究的机会，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。其次，在课堂讨论中，可以鼓励更多学生发表自己的观点，促进学生们之间的交流和思想碰撞。最后，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例和新闻素材，让学生们更好地理解和运用所学知识。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和教研活动，让教师们分享教学经验和心得，提升教学能力。