人教版道德与法治九年级上册5.2《凝聚价值追求》听课评课记录

人教版道德与法治九年级上册5.2《凝聚价值追求》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：5.2《凝聚价值追求》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过播放一段关于社会主义核心价值观的新闻视频，引导学生关注本节课的主题。这种方式激发了学生的兴趣，为新课的导入打下了良好的基础。

展开阶段，张老师采用了讲授与讨论相结合的方式进行教学。在讲解社会主义核心价值观的含义时，张老师引导学生进行分组讨论，让学生分享自己对价值观的理解。这种教学方法使学生在讨论中加深了对知识的理解和记忆。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结，并布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够积极回应学生的提问。学生在课堂上的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够积极参与小组讨论。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师制定了针对本节课的教学目标，包括知识传授和价值观的引导。学生在本节课结束后，普遍达到了预期的学习目标，对社会主义核心价值观有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂讲授、讨论和作业练习，学生对社会主义核心价值观的内涵、意义和实践有了较为清晰的认识。大多数学生能够准确地回答相关问题，显示出对知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学有效促进了学生的全面发展。张老师通过生动的案例、讨论和实践活动，引导学生深入思考社会主义核心价值观对自己的意义，激发了学生对社会主义价值观的认同和热爱。学生在课堂中展现了积极的态度，愿意主动参与到社会主义价值观的实践中去，表现出对美好社会的向往和追求。

总体来说，张老师在《凝聚价值追求》这节课上的教学效果良好，学生对知识点的理解和记忆程度较高，对社会主义价值观的认同和热爱也得到了提升。教学过程中，师生互动频繁，学生参与度高，教学技术使用得当，为教学效果的提升提供了有力支持。但仍有改进空间，如在课堂管理方面，可以更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的发言机会；在教学方法上，可以更多地运用案例分析、小组讨论等形式，增强学生的实践能力。总体来说，本节课的教学达到了预期的目标，对学生的全面发展起到了积极的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻印象。张老师对教学内容的掌握程度高，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够充分激发学生的学习兴趣和参与度。最突出的优点是张老师注重学生的全面发展，通过引导学生深入理解和实践社会主义核心价值观，培养了学生的道德素养和社会责任感。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，课堂管理的方面，张老师可以更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的发言机会，鼓励他们表达自己的观点。其次，在教学方法上，可以更多地运用案例分析、小组讨论等形式，增强学生的实践能力。此外，张老师可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并根据学生的需求进行调整。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过听课、观察学生的学习情况等方式，了解张老师教学改进的