2024-2025学年度九年级历史上册 第三单元 古代文明的传播与发展 第9课 古代科技与思想文化(二)说课稿 新人教版001_第1页
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文档简介

2024-2025学年度九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第9课古代科技与思想文化(二)说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年度九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第9课古代科技与思想文化(二),主要内容包括:中国古代的四大发明(火药、指南针、造纸术、印刷术)及其对世界的影响;古代中国的哲学思想,如儒家、道家、法家等;古代中国的文学艺术成就,如唐诗、宋词、元曲等。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和审美感知。通过学习古代科技与思想文化,学生能够理解科技发展对文明进步的推动作用,培养批判性思维和创新能力;通过分析古代哲学思想和文学艺术,提升学生的文化自觉和民族自豪感,增强对中华优秀传统文化的认同和传承意识。学情分析九年级学生正处于青春期,思维活跃,好奇心强,对历史学科有着浓厚的兴趣。然而,由于之前的历史学习多为知识点的记忆,学生对历史事件背后的文化内涵和科技发展的影响理解较浅。在知识层面上,学生对古代科技和思想文化有一定的认知,但缺乏系统性和深度。在能力方面,学生具备一定的阅读理解和分析能力,但在历史思维和跨学科联系方面还有待提高。

学生的素质方面,大部分学生具备良好的学习习惯,能够积极参与课堂讨论,但对复杂的历史问题往往缺乏深入的思考和探究。在行为习惯上,部分学生可能对历史学习的兴趣不够持久,容易受到外界干扰,影响学习效果。

本节课内容涉及古代科技与思想文化,这些内容与学生的生活实际距离较远,但通过联系古代科技对现代社会的影响,可以激发学生的学习兴趣。同时,课程内容中蕴含的哲学思想和文学艺术成就,有助于培养学生的人文素养和审美情趣。然而,由于学生对历史事件的理解和记忆有限,需要教师在教学中注重引导,帮助学生建立起历史与现实的联系,培养他们的历史思维能力和文化自信。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《历史与社会》九年级历史上册。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如四大发明的实物图片、古代哲学思想的解读视频等。

3.教学工具:准备教学PPT,包含课程内容要点、图片和关键信息。

4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行合作学习;准备白板或黑板,用于展示教学内容和讨论结果。教学过程设计1.导入新课(5分钟)

-教师展示古代四大发明的图片,引导学生思考这些发明对人类文明发展的影响。

-提问:同学们,你们知道这些发明分别是什么吗?它们对我们的生活有什么影响?

-学生回答后,教师总结并引出本节课的主题:“古代科技与思想文化(二)”。

2.讲授新知(20分钟)

-第一部分:古代四大发明

-教师讲解火药的发明过程、应用及其对军事、医药等领域的影响。

-展示指南针的图片,讲解其工作原理和在航海、地理探索中的作用。

-介绍造纸术的发明,强调其对文化传播的重要性。

-讲解印刷术的发展,包括雕版印刷和活字印刷,以及它们对知识普及的推动作用。

-第二部分:古代哲学思想

-简要介绍儒家、道家、法家等主要哲学思想,强调它们对后世的影响。

-通过案例分析,让学生理解不同哲学思想在治理国家、社会关系等方面的应用。

-第三部分:古代文学艺术

-介绍唐诗、宋词、元曲等文学形式的特点和代表作品,引导学生欣赏其艺术魅力。

-通过视频或图片展示,让学生感受古代文学艺术的审美价值。

3.巩固练习(10分钟)

-教师提出问题,如:“火药在军事上的应用有哪些?”“道家思想对自然界的认识是怎样的?”

-学生分组讨论,每组回答一个问题,其他组进行补充和评价。

-教师对学生的回答进行总结和点评。

4.课堂小结(5分钟)

-教师回顾本节课的主要内容,强调古代科技与思想文化对人类文明的重要贡献。

-引导学生思考:我们应该如何传承和发扬古代文明的优秀成果?

5.作业布置(5分钟)

-学生自主完成课后练习题,巩固所学知识。

-搜集有关古代四大发明、哲学思想、文学艺术的资料,准备下一节课的分享。

-完成一篇关于古代科技与思想文化对现代社会影响的短文。教学资源拓展1.拓展资源:

-古代四大发明的详细历史背景、发展过程和影响。

-古代哲学思想的形成、主要代表人物及其核心观点。

-古代文学艺术的发展历程、代表作品及其艺术特色。

-中国古代科技发展在世界上的地位和影响。

2.拓展建议:

-鼓励学生阅读《中国古代四大发明史》、《中国古代哲学思想》等相关书籍,深入了解古代科技与思想文化的内涵。

-组织学生观看纪录片《中国古代科技文明》等,通过影像资料直观感受古代科技成就。

-开展古代科技与思想文化主题讲座,邀请相关领域专家为学生讲解古代科技发展对社会进步的推动作用。

-组织学生参观博物馆、科技馆等,实地了解古代科技成就的实物展示,增强学生的实践体验。

-开展古代文学艺术欣赏活动,如组织学生观看古代戏曲、欣赏古代书法作品等,提升学生的审美素养。

-引导学生参与古代科技与思想文化的课题研究,通过查阅资料、实地考察等方式,培养学生的独立思考和研究能力。

-鼓励学生创作关于古代科技与思想文化的剧本、绘画作品等,将所学知识转化为艺术表达。

-开展古代科技与思想文化知识竞赛,激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质。

-通过网络平台,如微信公众号、微博等,分享古代科技与思想文化的相关知识,拓宽学生的视野。

-鼓励学生参加学校或社区举办的古代科技与思想文化讲座、展览等活动,积极参与社会实践。反思改进措施反思改进措施(一)教学特色创新

1.融入跨学科知识:在讲解古代科技与思想文化时,可以适当融入物理、化学、文学等学科的知识,让学生在了解历史的同时,也能拓展其他学科的知识面。

2.强化互动体验:通过小组讨论、角色扮演等形式,让学生参与到课堂活动中,提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施(二)存在主要问题

1.学生对历史事件的理解不够深入:部分学生在学习古代科技与思想文化时,往往停留在表面,对事件背后的文化内涵和科技发展的影响理解不够。

2.教学方法单一:目前的课堂教学主要以讲授为主,缺乏多样化的教学手段,难以满足不同学生的学习需求。

3.评价方式较为传统:评价方式主要集中在书面考试,未能全面评估学生的历史思维、文化理解和审美感知等方面的能力。

反思改进措施(三)

1.深化教学内容:针对学生对历史事件理解不够深入的问题,教师可以结合具体案例,引导学生深入挖掘事件背后的文化内涵和科技影响。

2.丰富教学手段:在教学中,可以运用多媒体技术、实地考察、角色扮演等多种形式,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

3.改进评价方式:除了传统的书面考试,可以增加课堂表现、小组合作、课题研究等评价方式,全面评估学生的历史思维能力、文化理解和审美感知能力。

4.加强学生自主学习能力培养:鼓励学生利用课外时间,自主查阅资料,进行拓展学习,提高他们的自主学习能力。

5.注重跨学科教学:在讲解古代科技与思想文化时,可以适当引入其他学科的知识,帮助学生建立跨学科的知识体系。

6.增强课堂互动:通过提问、讨论、辩论等方式,提高学生的参与度,让他们在互动中学习,提升课堂氛围。

7.关注学生个体差异:针对不同学生的学习需求,教师可以提供个性化的教学方案,确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①古代四大发明

-火药:发明时间、应用领域、影响

-指南针:工作原理、应用领

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