2024-2025学年度九年级历史上册 第三单元 古代文明的传播与发展 第9课 古代科技与思想文化（二）说课稿 新人教版001

2024-2025学年度九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第9课古代科技与思想文化（二）说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年度九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第9课古代科技与思想文化（二），主要内容包括：中国古代的四大发明（火药、指南针、造纸术、印刷术）及其对世界的影响；古代中国的哲学思想，如儒家、道家、法家等；古代中国的文学艺术成就，如唐诗、宋词、元曲等。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和审美感知。通过学习古代科技与思想文化，学生能够理解科技发展对文明进步的推动作用，培养批判性思维和创新能力；通过分析古代哲学思想和文学艺术，提升学生的文化自觉和民族自豪感，增强对中华优秀传统文化的认同和传承意识。学情分析九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史学科有着浓厚的兴趣。然而，由于之前的历史学习多为知识点的记忆，学生对历史事件背后的文化内涵和科技发展的影响理解较浅。在知识层面上，学生对古代科技和思想文化有一定的认知，但缺乏系统性和深度。在能力方面，学生具备一定的阅读理解和分析能力，但在历史思维和跨学科联系方面还有待提高。

学生的素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论，但对复杂的历史问题往往缺乏深入的思考和探究。在行为习惯上，部分学生可能对历史学习的兴趣不够持久，容易受到外界干扰，影响学习效果。

本节课内容涉及古代科技与思想文化，这些内容与学生的生活实际距离较远，但通过联系古代科技对现代社会的影响，可以激发学生的学习兴趣。同时，课程内容中蕴含的哲学思想和文学艺术成就，有助于培养学生的人文素养和审美情趣。然而，由于学生对历史事件的理解和记忆有限，需要教师在教学中注重引导，帮助学生建立起历史与现实的联系，培养他们的历史思维能力和文化自信。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史与社会》九年级历史上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如四大发明的实物图片、古代哲学思想的解读视频等。

3.教学工具：准备教学PPT，包含课程内容要点、图片和关键信息。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；准备白板或黑板，用于展示教学内容和讨论结果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示古代四大发明的图片，引导学生思考这些发明对人类文明发展的影响。

-提问：同学们，你们知道这些发明分别是什么吗？它们对我们的生活有什么影响？

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“古代科技与思想文化（二）”。

2.讲授新知（20分钟）

-第一部分：古代四大发明

-教师讲解火药的发明过程、应用及其对军事、医药等领域的影响。

-展示指南针的图片，讲解其工作原理和在航海、地理探索中的作用。

-介绍造纸术的发明，强调其对文化传播的重要性。

-讲解印刷术的发展，包括雕版印刷和活字印刷，以及它们对知识普及的推动作用。

-第二部分：古代哲学思想

-简要介绍儒家、道家、法家等主要哲学思想，强调它们对后世的影响。

-通过案例分析，让学生理解不同哲学思想在治理国家、社会关系等方面的应用。

-第三部分：古代文学艺术

-介绍唐诗、宋词、元曲等文学形式的特点和代表作品，引导学生欣赏其艺术魅力。

-通过视频或图片展示，让学生感受古代文学艺术的审美价值。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，如：“火药在军事上的应用有哪些？”“道家思想对自然界的认识是怎样的？”

-学生分组讨论，每组回答一个问题，其他组进行补充和评价。

-教师对学生的回答进行总结和点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调古代科技与思想文化对人类文明的重要贡献。

-引导学生思考：我们应该如何传承和发扬古代文明的优秀成果？

5.作业布置（5分钟）

-学生自主完成课后练习题，巩固所学知识。

-搜集有关古代四大发明、哲学思想、文学艺术的资料，准备下一节课的分享。

-完成一篇关于古代科技与思想文化对现代社会影响的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代四大发明的详细历史背景、发展过程和影响。

-古代哲学思想的形成、主要代表人物及其核心观点。

-古代文学艺术的发展历程、代表作品及其艺术特色。

-中国古代科技发展在世界上的地位和影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国古代四大发明史》、《中国古代哲学思想》等相关书籍，深入了解古代科技与思想文化的内涵。

-组织学生观看纪录片《中国古代科技文明》等，通过影像资料直观感受古代科技成就。

-开展古代科技与思想文化主题讲座，邀请相关领域专家为学生讲解古代科技发展对社会进步的推动作用。

-组织学生参观博物馆、科技馆等，实地了解古代科技成就的实物展示，增强学生的实践体验。

-开展古代文学艺术欣赏活动，如组织学生观看古代戏曲、欣赏古代书法作品等，提升学生的审美素养。

-引导学生参与古代科技与思想文化的课题研究，通过查阅资料、实地考察等方式，培养学生的独立思考和研究能力。

-鼓励学生创作关于古代科技与思想文化的剧本、绘画作品等，将所学知识转化为艺术表达。

-开展古代科技与思想文化知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

-通过网络平台，如微信公众号、微博等，分享古代科技与思想文化的相关知识，拓宽学生的视野。

-鼓励学生参加学校或社区举办的古代科技与思想文化讲座、展览等活动，积极参与社会实践。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科知识：在讲解古代科技与思想文化时，可以适当融入物理、化学、文学等学科的知识，让学生在了解历史的同时，也能拓展其他学科的知识面。

2.强化互动体验：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生参与到课堂活动中，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史事件的理解不够深入：部分学生在学习古代科技与思想文化时，往往停留在表面，对事件背后的文化内涵和科技发展的影响理解不够。

2.教学方法单一：目前的课堂教学主要以讲授为主，缺乏多样化的教学手段，难以满足不同学生的学习需求。

3.评价方式较为传统：评价方式主要集中在书面考试，未能全面评估学生的历史思维、文化理解和审美感知等方面的能力。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对学生对历史事件理解不够深入的问题，教师可以结合具体案例，引导学生深入挖掘事件背后的文化内涵和科技影响。

2.丰富教学手段：在教学中，可以运用多媒体技术、实地考察、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.改进评价方式：除了传统的书面考试，可以增加课堂表现、小组合作、课题研究等评价方式，全面评估学生的历史思维能力、文化理解和审美感知能力。

4.加强学生自主学习能力培养：鼓励学生利用课外时间，自主查阅资料，进行拓展学习，提高他们的自主学习能力。

5.注重跨学科教学：在讲解古代科技与思想文化时，可以适当引入其他学科的知识，帮助学生建立跨学科的知识体系。

6.增强课堂互动：通过提问、讨论、辩论等方式，提高学生的参与度，让他们在互动中学习，提升课堂氛围。

7.关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求，教师可以提供个性化的教学方案，确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①古代四大发明

-火药：发明时间、应用领域、影响

-指南针：工作原理、应用领