北师大版数学七年级上册4.5《多边形和圆的初步认识》听评课记录

北师大版数学七年级上册4.5《多边形和圆的初步认识》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.5《多边形和圆的初步认识》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张伟老师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作解决问题，提高了学生的参与度。在结束阶段，张伟老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张伟老师注重与学生的交流，频繁提问并引导学生思考。学生积极参与回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间进行了良好的合作学习，分组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张伟老师较好地控制了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和交互式教学，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张伟老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握多边形和圆的基本概念，能够识别和理解多边形的性质，以及圆的定义和特点。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们能够正确地识别和描述多边形的性质，理解圆的定义，并能够运用这些知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们对多边形的定义、性质和分类有了清晰的认识，能够正确地回答相关问题。对于圆的定义、半径和直径的概念也能够准确地理解和描述。然而，有些学生在圆的周长和面积的计算方面还存在一些困难，需要进一步的练习和巩固。

在技能的掌握方面，学生们表现出了不同的水平。大多数学生能够运用多边形的性质和圆的定义解决一些简单的问题，但有些学生在解决复杂问题时还显得有些吃力。这可能是因为他们对多边形的对角线和圆的弧长的计算方法还不够熟练。因此，老师在后续的教学中可以更多地提供一些练习机会，帮助学生提高解题技能。

3.情感态度价值观：

在本节课中，张伟老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，同时也关注学生的情感态度和价值观的培养。通过小组讨论和合作学习的方式，老师鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作意识。在解决问题的过程中，老师引导学生克服困难，培养他们的耐心和坚持精神。此外，老师还通过联系实际问题，让学生感受到数学与生活的联系，激发他们对数学学科的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象是积极的。张伟老师在教学计划、教学资源准备、教学过程、师生互动、学生学习状态、课堂管理和教学技术使用等方面表现出色。他的教学方法多样，能够激发学生的兴趣和参与度，课堂气氛活跃。学生们在知识掌握和技能培养方面取得了一定的进步，但也存在一些需要改进的地方。

最突出的优点是张伟老师的课堂管理能力强，能够有效地控制课堂纪律，保持良好的教学秩序。他还能够灵活运用现代教育技术和工具，提高教学效果。此外，他在教学过程中注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论和合作学习，培养他们的团队合作意识。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

(1)针对学生对圆的周长和面积计算方法不够熟练的问题，建议老师在后续教学中增加相关的练习题目，提供更多的实践机会，帮助学生巩固知识和提高解题技能。

(2)在教学过程中，建议老师更加注重学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的关注和指导，确保每个学生都能够跟上教学进度，提高他们的自信心和学习动力。

(3)建议老师在课堂中更多地引入实际问题，让学生感受到数学与生活的联系，激发他们对数学学科的兴趣和热情。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进。通过持续的观察和评估，可以更好地了解教学效果的改进情况，并提供进一步的支持和指导。

计划采取以下支持措施帮助教师成长：

(1)教师培训和专业发展活动，提供教学资源和教学方法的学习机会，帮助教师提升教学水平和能力。

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