竹石听评课记录

竹石听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级

教学主题或章节：古诗《竹石》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体资源，丰富了教学手段。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过展示竹石图片，引导学生观察并思考，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授、讨论等多种教学方法，使学生更好地理解和体会古诗的意境。教师还学生进行了一次小型的角色扮演，让学生更深入地理解古诗内容。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

教师与学生交流频率适中，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习中，学生能够积极参与，与同学进行良好的互动。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学技术，通过展示图片和播放音乐等手段，丰富了教学形式，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解《竹石》的意境，体会作者的表达技巧，以及培养学生的文学鉴赏能力。从学生的表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对古诗的内容和意境有较好的理解，并能用自己的语言进行描述。

2.知识掌握：

学生对《竹石》这首诗的知识点有较好的理解和记忆，能够背诵诗歌并解释其中的关键词语。此外，学生对作者郑燮的背景和文学成就也有所了解。在技能方面，学生能够运用所学的鉴赏方法，对其他古诗进行分析和评价。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过学习《竹石》，学生能够感受到作者坚定的信念和顽强的精神，从而激发他们对自然、生活和事业的热爱和执着。同时，学生也能够认识到中华文化的博大精深，增强对民族文化的自豪感。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师能够有效地达成教学目标，帮助学生掌握相关知识和技能，并在情感态度和价值观方面取得了一定的成果。但在个别学生的参与度和积极性方面，还有待进一步提高。建议教师在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，激发每一位学生的学习兴趣和潜能。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师在教学过程中表现出较高的专业素养，对课程内容有深入的理解，能够运用多种教学方法和手段，有效地引导学生学习。最突出的优点是教师对学生的关注度较高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，教师可以更加鼓励学生主动参与，提高学生的积极性。此外，教师在教学资源的运用上可以更加丰富多样，例如引入更多的文学作品和相关背景资料，以提高学生的学习兴趣和拓展他们的知识视野。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几个星期内进行一次后续听课。通过观察教师的教改实践，我们可以进一步了解教师在教学过程中的困惑