5 建立良好的公共秩序说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

5建立良好的公共秩序说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《建立良好的公共秩序》是五年级下册道德与法治教材中的一部分，主要围绕遵守公共秩序的重要性展开。本节课旨在引导学生认识公共秩序的内涵，明确遵守公共秩序的意义，并培养学生的规则意识和法律意识。教学内容紧密联系生活实际，旨在帮助学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生遵守社会规则、维护公共秩序的责任感和参与意识；提升学生的法治意识，认识到法律对于维护公共秩序的重要性；增强学生的社会交往能力，学会在公共场合文明交往，尊重他人。通过学习，学生能够形成正确的价值观，为构建和谐社会奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：公共秩序的认识和遵守。

难点：将公共秩序的重要性内化为学生的自觉行为。

解决办法：通过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生理解公共秩序的内涵。组织学生参与社区服务，让学生在实践中体验遵守公共秩序的重要性，从而内化规则意识。采用分层教学，针对不同学生的学习基础，设计多样化的教学活动，确保每个学生都能有所收获。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：道德与法治课程资源库、班级微信群。

3.信息化资源：公共秩序相关的图片、视频资料、在线法律知识测试。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示公共秩序相关图片，如交通规则、公共场所秩序等，提问学生：“你们在生活中见过哪些公共秩序的例子？为什么遵守这些秩序很重要？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的法律知识，提问：“我们之前学习了哪些法律知识？它们与我们遵守公共秩序有什么关系？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解公共秩序的定义、重要性以及遵守公共秩序的意义。结合生活实例，如交通安全、公共场所秩序等，让学生了解公共秩序的必要性。

-举例说明：通过具体案例，如交通事故、公共场所打架斗殴等，让学生认识到不遵守公共秩序的危害。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何遵守公共秩序，分享各自的观点和经验。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组讨论，针对生活中的公共秩序问题，提出解决方案，如如何文明排队、如何遵守交通规则等。

-教师指导：针对学生在讨论中提出的问题，给予指导和帮助，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调公共秩序的重要性，鼓励学生在生活中践行公共秩序。

-提问学生：“今天我们学习了哪些内容？你们认为遵守公共秩序对我们的生活有什么好处？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察自己家庭或社区中的公共秩序情况，记录下至少三个遵守公共秩序的例子，并思考如何更好地维护公共秩序。

-预告下次课程内容：简要介绍下次课将要学习的内容，激发学生的学习兴趣。

教学过程详细如下：

（以下内容因字数限制，仅提供部分示例，实际教学过程需根据具体情况调整）

1.导入

-展示公共秩序图片，提问：“你们在生活中见过哪些公共秩序的例子？为什么遵守这些秩序很重要？”

-引导学生回顾上节课学习的法律知识，提问：“我们之前学习了哪些法律知识？它们与我们遵守公共秩序有什么关系？”

2.新课呈现

-讲解公共秩序的定义、重要性以及遵守公共秩序的意义。

-举例说明：如交通事故、公共场所打架斗殴等案例，让学生认识到不遵守公共秩序的危害。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何遵守公共秩序，分享各自的观点和经验。

3.巩固练习

-学生分组讨论，针对生活中的公共秩序问题，提出解决方案。

-教师指导：针对学生在讨论中提出的问题，给予指导和帮助。

4.课堂总结

-总结本节课的学习内容，强调公共秩序的重要性。

-提问学生：“今天我们学习了哪些内容？你们认为遵守公共秩序对我们的生活有什么好处？”

5.作业布置

-布置作业：让学生观察家庭或社区中的公共秩序情况，记录下至少三个遵守公共秩序的例子，并思考如何更好地维护公共秩序。

-预告下次课程内容：简要介绍下次课将要学习的内容，激发学生的学习兴趣。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握公共秩序的基本概念，了解公共秩序的内涵及其在生活中的重要性。学生能够区分不同类型的公共秩序，如交通安全、公共场所秩序等，并认识到遵守公共秩序对于维护社会稳定和人民生活的重要性。

2.观念转变：学生在学习过程中，逐渐形成遵守公共秩序的自觉意识，将遵守公共秩序视为个人修养和社会责任。学生能够从内心认同公共秩序的价值，将规则意识内化为自己的行为准则。

3.行为习惯养成：学生在课堂上通过案例分析、角色扮演等活动，将所学知识应用于实际生活。课后，学生能够自觉遵守家庭、学校、社区等场所的公共秩序，养成良好的行为习惯。

4.社会责任感增强：学生在了解公共秩序的基础上，认识到自己在维护社会秩序中的责任。他们能够积极参与到维护公共秩序的行动中，如劝阻他人不文明行为、举报违法行为等。

5.情感态度价值观提升：学生在学习过程中，不仅掌握了知识，还培养了关爱他人、尊重社会、遵守规则的优秀品质。他们能够以积极的态度面对生活中的挑战，学会与他人和谐相处。

6.解决问题的能力提高：学生在面对公共秩序问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。他们能够提出合理的解决方案，提高自身的社会实践能力。

7.团队合作能力提升：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，培养良好的团队协作精神。

8.法律意识增强：学生在学习公共秩序的同时，了解了相关法律法规，增强了法律意识。他们能够自觉遵守法律，维护自身合法权益。

9.创新思维能力培养：在探究公共秩序的过程中，学生需要运用所学知识解决实际问题。这有助于培养学生的创新思维能力，提高他们的综合素质。

10.终身学习意识：通过本节课的学习，学生认识到学习是一个持续的过程。他们能够将公共秩序的知识应用到生活中，不断提高自己的道德素养和社会责任感。七、板书设计①本文重点知识点：

-公共秩序的定义

-公共秩序的类型（如交通秩序、公共场所秩序等）