2023七年级英语下册 Unit 4 Don't eat in class Section B 第5课时（3a-3c）说课稿 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit4Don'teatinclassSectionB第5课时（3a-3c）说课稿（新版）人教新目标版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit4Don'teatinclassSectionB第5课时（3a-3c）

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的饮食习惯差异。

2.提高学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，增强口语表达能力。

3.培养学生的自主学习能力，通过预习和复习，提升对英语学习的兴趣和积极性。

4.强化学生的情感态度价值观，引导学生养成良好的课堂纪律和卫生习惯。重点难点及解决办法重点：

1.理解和运用本课时的核心句型“Don't.../Can't.../Should...+动词原形”，用于表达规则和建议。

2.正确识别和区分祈使句的语气，如命令、请求、建议等。

难点：

1.学生在语境中灵活运用祈使句，尤其是结合具体情境选择合适的语气。

2.学生对英语中表达习惯和礼貌用语的掌握不足。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实的语境中练习使用祈使句。

2.设计不同层次的练习，从基础到高级，逐步提高学生的运用能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频和图片，帮助学生理解和使用礼貌用语。

4.鼓励学生自主探究，通过小组讨论和合作学习，共同解决难点问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学平台、笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教新目标英语教学平台

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、电子教材

-教学手段：情景教学、角色扮演、小组讨论、多媒体课件、视频片段教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语祈使句的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常交流中经常使用祈使句吗？比如，'Pleaseopenthedoor'或者'Don'tmakenoise'。这些句子有什么特别的地方呢？”

展示一些生活中常见的祈使句场景图片或视频片段，如教室、餐厅、商店等，让学生初步感受祈使句的实用性。

简短介绍祈使句的基本概念和重要性，强调其在日常英语交流中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

2.英语祈使句基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语祈使句的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解英语祈使句的定义，包括其构成要素和基本结构。

详细介绍祈使句的构成，如主语通常省略，动词用原形。

通过实际例句，让学生理解祈使句在语境中的运用。

3.英语祈使句案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语祈使句的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语祈使句案例进行分析，如日常生活中的礼貌用语、交通标志等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语祈使句的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在不同情境下的应用，以及如何根据情境选择合适的祈使句。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语祈使句相关的主题进行深入讨论，如“如何在日常生活中使用英语祈使句”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语祈使句的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语祈使句的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语祈使句的基本概念、构成、用法和案例分析等。

强调英语祈使句在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语祈使句。

布置课后作业：让学生编写一段包含不同语气英语祈使句的对话或短文，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（自选）

目标：增强学生的英语实际应用能力，提高学习兴趣。

过程：

鼓励学生在课后继续练习使用英语祈使句，可以是在家与家人交流，也可以是参与线上英语角活动。

学生可以自发组成学习小组，互相练习和纠正彼此的英语祈使句使用。学生学习效果学生学习效果

1.语言技能的提升：

-学生能够熟练运用祈使句表达命令、请求、建议等，提高日常英语交流的准确性和流利度。

-学生在情景模拟和角色扮演中，能够灵活运用所学句型，增强口语表达能力。

-学生通过小组讨论和课堂展示，提升了英语口语的自信心和自我表达能力。

2.知识点的掌握：

-学生理解并掌握了祈使句的定义、构成和基本用法，能够正确识别和使用祈使句。

-学生区分了祈使句的不同语气，如命令、请求、建议等，能够在不同的语境中选择合适的祈使句。

-学生熟悉了祈使句在实际生活中的应用场景，如在学校、家庭、公共场所等。

3.文化意识与交际策略的增强：

-学生通过学习不同文化背景下的祈使句表达习惯，增强了跨文化交际的意识。

-学生学会了如何在不同的交际场合中运用礼貌用语，提高了社交技巧。

-学生对英语国家的文化有了更深入的了解，能够更好地融入英语国家的生活。

4.自主学习能力的培养：

-学生通过预习和复习，提升了自主学习的能力，对英语学习的兴趣和积极性增强。

-学生能够独立完成课后作业，如撰写关于祈使句的短文或报告，巩固所学知识。

-学生在小组讨论和合作学习中，学会了倾听他人意见、表达自己观点，培养了团队合作精神。

5.课堂纪律与卫生习惯的改善：

-学生在课堂上遵守纪律，不随意吃零食，保持了良好的课堂秩序。

-学生认识到保持教室卫生的重要性，主动参与清洁工作，培养了良好的卫生习惯。

-学生通过学习祈使句，学会了用英语表达对他人行为的要求，促进了同学之间的相互尊重。板书设计①本文重点知识点：

-祈使句的定义

-祈使句的构成（主语通常省略，动词用原形）

-祈使句的语气（命令、请求、建议等）

-祈使句的应用场景

②重点词汇：

-Don't

-Can't

-Should

-Please

-Open

-Close

-Eat

-Speak

-Listen

-Bequiet

③重点句子：

-Don'teatinclass